一年級音樂唱唱跳跳去旅游
（二）節(jié)奏游戲
一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。
發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。
四、結束課業(yè)
第二課時
一、組織教學
師生問好，安定情緒
二、節(jié)奏練習《旅游路上》
（一）節(jié)奏表現(xiàn)
1.念。“x”念“咔”，念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。
2.拍擊。“x”拍一下，拍兩下，“0”握拳表示。
3.動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x 0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“x ”和“ x”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。
（二）節(jié)奏游戲
一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。
三、歌曲《郊游》
（一）導入
師：上節(jié)課，我們學會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。
（二）老師范唱
（三）學唱歌曲
1.隨琴模唱旋律。
2.朗讀歌詞（多媒體）
識字：piāo piāo róu róu lǜ shǔi
飄 飄、 柔 柔、 綠水、
qīng shān jiāo yóu lè yōu yōu
青 山、 郊 游、樂 悠 悠
（四）隨琴學唱歌曲。
（五）律動表現(xiàn)
1.活動準備
選定北京作為旅游的目的地。師生共同描述北京的景點景色。題提高學生的興趣。
2.創(chuàng)設情境
幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。
3.分組進行，看哪一組的學生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。
4.讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。
5.鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。
6.鼓勵學生根據(jù)所看到的不同景點演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。
7.活動評價
教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準確到位，更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中，充分調動孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個評價活動中，要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價和總體評價相結合。
四、結束課業(yè)
第三課時
教學過程：
一、組織教學
1.師生問好
2.律動《小小火車開動啦》