二年級上冊《小麻雀》導學設計
教學內容：
歌曲《小麻雀》
教學目標：
1.指導學生感受三拍子歌曲的特點。
2.培養學生表現歌曲的能力及創新意識。
3.繼續向學生滲透熱愛小動物的教育。
重點、難點：
1.學習.表現歌曲。
2.編創新歌詞。準確掌握歌曲的節拍。
教學準備：
琴、多媒體課件
教學過程設計：
一、組織教學：
（一）師生演唱問好：
（二）節奏練生聽歌曲內容。
師：小麻雀即可愛又懂事，我們應該向它學習，并應在實際生活中保護小麻雀，因為小麻雀能為莊稼除害蟲習：
1.讀、拍基本節奏型
練習方法：（1）生集體手拍節拍，口讀節奏；（2）生分組讀節奏；（3）師指名讀節奏。
2.師出示節奏：
x —
練習方法：（1）生練習讀節奏；（2）師指名示范，并指出不足；（3）集體讀節奏手擊拍。
二、復習歌曲《小燕子》：
（一）跟琴演唱歌詞：
1.師彈奏旋律，生齊唱歌詞。
2.師指出不足并范唱，生模唱鞏固。
（二）跟錄音加表演：
1.復習小燕子飛舞的動作。
2.師放錄音，生邊唱邊表演。
三、學習歌曲《小麻雀》：
（一）感受歌曲：
師：下面老師示范一種伴奏方法，請你們認真看老師是怎樣做的，一會兒模仿下來。
1.師示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。
2.生模仿練習。
3.生伴奏，師彈奏《小麻雀》的旋律。
4.生繼續伴奏，師放歌曲錄音，使學生熟悉歌曲。
師：下面我們認真聽一聽歌曲，感受一下它是什么情緒的？
5.生感受歌曲情緒。
6.生表達自己的感受：活潑地、快樂地……
師：接下來老師把歌曲演唱一遍，請你們聽聽歌曲都唱了什么內容？
7.師范唱歌曲，，為人類做貢獻。下面我們就來用歌聲贊美小麻雀。
8.生復述歌曲內容：小麻雀，叫喳喳，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽問聲好呀，見了小朋友問聲好。
（二）學唱歌曲：
1.熟悉歌詞：師擊拍按節奏領讀歌詞。
2.生按節奏讀詞，師加歌曲旋律。
3.生輕聲演唱歌詞。
4.師范唱歌曲，生默唱。
5.生小聲齊唱歌詞。
師：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，顯得那樣地活潑可愛，我們應該怎樣演唱才能表現出來呢？
6.生討論回答：聲音要活潑一些，“叫”和“跳”不要拉長音。按分析的結果演唱一遍。
師：小麻雀見到媽媽非常懂事，為媽媽唱歌，見到小朋友又非常友好，演唱時應怎樣表現呢？
7.生討論，并進行演唱。
8.生有感情地演唱整首歌曲。
四、表現歌曲：
（一）采用聲勢伴奏：師彈奏旋律，生邊演唱歌曲邊做三拍子伴奏。
（二）用動作表現歌曲：
1.生根據歌詞編創動作。
2.生展示編創結果并選擇好的集體練習。
3.生跟錄音邊演唱邊表演。