小學音樂第一課 朝夕教案表格式
編寫者
第1課 朝夕
教 學內 容第一課時：聽《晨景》；唱《清晨》。
第二課時：唱《晚風》；聽《漁舟唱晚》。
設 計理 念在音樂中描繪自然界周而復始朝夕情景的作品不少。本課就用這一題材為主題編選了四個作品，以體現“音樂與自然”的人文性，激發對生活的熱愛。因此教師易采用音、畫、唱、動的方式來引導學生學習作品。
課 時
教 學
目 標
1、.把圖形譜、字母譜、簡譜（數字譜）（或五線譜）綜合運用，以拓寬樂譜記錄形式的知識。
2.在音樂實踐中掌握六拍子拍號。
3、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
4、學習豎笛的高音吹奏方法并進行實踐。
教學重點
教學難點
教學
資源
修改意見
教
學
過
程
教
學
過
程
第1課時
一、聆聽《晨景》
1、創設情景，瀏覽晨景圖片
2、播放《晨景》音樂，書中選圖
3、以不同方式體驗音樂的主旋律：劃旋律譜，點唱旋律譜，唱主題簡譜
4、小結，簡介作曲家格里格生平
二、表演《清晨》
器樂曲是這樣來表現“晨景”的，那歌曲是怎樣來表現的呢？1.這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。
2.聆聽范唱，對歌曲整體有所了解。
設問：
(1)歌曲表述怎樣的內容?
(2)歌曲可以分為幾個部分?
3.學生自學第一樂段16小節曲調。
提示：形式不拘，可以視唱；可以使用口風琴、豎笛等吹奏樂器，可以個人自學；可以合作自學。
4.在教師指導下學唱第二樂段曲調。指導的重點是音準：
“ ”這一樂句大跳音程要唱準，第一個fa(4)音要唱準。
5.在教師的口風琴伴奏下，歡樂地唱好全曲曲調(教師的口風琴伴奏為學生的伴奏作一示范)。
6.歌詞4段較長，建議唱第1、3、4段歌詞，第2段歌詞留給學生自己學唱。這樣也不影響歌曲的完整性。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對比要表現出來。
7.口風琴伴奏的雙音分解和弦有一定難度，并且調是1＝g，伴奏譜上“7”出現次數較多，“7
音的音名位置是#f，要對學生講清楚。8.打擊樂伴奏要充分發揮學生的想像力與創造性，不要包辦代替，但要合理合情。
9.小結：這是聲樂表現“早晨”的一種形式。
聽辨活動：4/4拍還是6/8拍
1.先聽教師彈奏一遍，想一想?
2.聽一聽，劃劃拍，試一試。
3.邊唱邊劃拍檢驗一下。
4.在括號內填上拍號，再唱一唱。
第2課時
1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現在唱“晚”。《晚風》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。
2.寫在歌譜左上角的是拍號，復習已學過的三種指號：2/4、3/4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么?
3.再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的曲調基本是相同的?