《有個(gè)洋娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)理念在開放、愉悅的學(xué)習(xí)過程中，營造適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、以審美為核心、以興趣為動(dòng)力的積極的心理氛圍。面向全體學(xué)生，在對(duì)多元文化理解的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持音樂課堂動(dòng)靜相結(jié)合的原則和發(fā)揮學(xué)生為主體的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)和重視對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。倡導(dǎo)讓賞識(shí)教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂的動(dòng)力源泉的思想。
二、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析
歌曲《有個(gè)洋娃娃》是一首充滿童趣、優(yōu)美抒情的印度尼西亞兒歌。歌曲帶有簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，貼近兒童的生活詼諧有趣，通俗易懂，樂句短小，語句押韻，讀、唱起來都瑯瑯上口，易于被學(xué)生接受。
三、教學(xué)對(duì)象分析
二年級(jí)的學(xué)生純真、活潑，很喜歡唱兒歌，也基本懂得用氣息支持的聲音演唱歌曲，尤其喜歡音樂課堂上的小創(chuàng)作活動(dòng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能用科學(xué)的、有氣息支持的、甜美的聲音流暢、熟練地演唱歌曲《有個(gè)洋娃娃》；正確掌握音樂記號(hào)：段落反復(fù)記號(hào)。
2、 通過聽唱、情景創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、創(chuàng)作表演等豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)
生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。
3、 通過體驗(yàn)印度尼西亞風(fēng)格的兒歌，引導(dǎo)學(xué)生用各種表現(xiàn)方式盡情地抒發(fā)
自己對(duì)《有個(gè)洋娃娃》兒歌作品的理解與體驗(yàn)，培養(yǎng)多元音樂文化情感。
五、教學(xué)方法
遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持動(dòng)靜相結(jié)合的教學(xué)理念，采用情景創(chuàng)設(shè)與游戲互動(dòng)、聽唱與創(chuàng)作表演等相互穿插的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
六、教學(xué)重點(diǎn)
多角度感受和體驗(yàn)兒歌《有個(gè)洋娃娃》，并能用甜美的聲音較好地演唱。
七、教學(xué)難點(diǎn)
1、能用有氣息支持的聲音流暢地演唱兒歌《有個(gè)洋娃娃》。
2、掌握音樂知識(shí)：段落反復(fù)記號(hào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演活動(dòng)。
八、教學(xué)媒體
鋼琴、教學(xué)光盤、自制課件等。
九、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
十、教學(xué)過程
教學(xué)步驟
時(shí)
間
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
準(zhǔn)
備
階
段
3
分
鐘
欣賞歌曲《有個(gè)洋娃娃》音樂進(jìn)入課室。
播放歌曲《有個(gè)洋娃娃》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊律動(dòng)邊進(jìn)入課室。
欣賞歌曲《有個(gè)洋娃娃》音樂邊律動(dòng)邊進(jìn)入課室。
從聽覺上帶領(lǐng)學(xué)生走入快樂的音樂課堂
師生問候！
問候?qū)W生！
（師）：很高興！又和同學(xué)們一起走進(jìn)音樂世界。
2/4 1 2 3 4︱5—︱
同學(xué) 們 好！
向老師問好！
（生）：2/4
1 5. 1 5.︱
您好！您好！
54 3 2︱1- ︱
魏老師您 好！
突出音樂學(xué)科特點(diǎn)！
激
趣
鋪
墊
5
分
鐘
1、“木偶秀”活動(dòng)感受歌曲《有個(gè)洋娃娃》音樂旋律
1、老師演奏歌曲《有個(gè)洋娃娃》一次。
（師）：（出示“木偶秀”課件）請(qǐng)先跟老師來“哈哈樂園”，我們先玩?zhèn)�“木偶秀”游戲……說起小木偶啊，相信小朋友們都玩過，那么，我先請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來模仿一下小木偶行走或搖擺的動(dòng)作。誰來試一試？……真是一群可愛的小木偶！我們也一起來試試？請(qǐng)邊聽老師演奏音樂，邊模仿小木偶的各種動(dòng)作，并在你感受到的音樂的強(qiáng)拍變換小木偶的動(dòng)作。可以嗎？請(qǐng)起立！