中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 音樂(lè)教案 > 小學(xué)音樂(lè)教案 > 《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案(精選12篇)

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案

發(fā)布時(shí)間:2022-12-06

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案(精選12篇)

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇1

  ■教學(xué)內(nèi)容:豎笛   《茉莉花》

  1.奏:豎笛   《茉莉花》

  2.動(dòng):采集與分享:中外音樂(lè)文化的交流

  ■教學(xué)目標(biāo)

  1.  學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》,并能與同學(xué)一起合奏。

  2.  通過(guò)“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力,并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí)。

  ■教學(xué)重點(diǎn)

  1.“高音孔”的開(kāi)閉。

  2.四個(gè)音連奏要均勻、流暢。

  ■教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):師生用親切的音樂(lè)語(yǔ)言互致問(wèn)候,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  二、 導(dǎo)入:投影展示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講述:我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚,素有魚(yú)米之鄉(xiāng)的美稱,千百年來(lái)江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息,創(chuàng)造了燦爛的文化,孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天,我們來(lái)欣賞一組江蘇民歌。

  聽(tīng)江蘇民歌,說(shuō)出歌名。

  1.《紫竹調(diào)》(教師用豎笛演奏)

  2.《拔根蘆柴花》(聽(tīng)錄音)

  3.《茉莉花》(師生齊唱)

  三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》

  1.分聲部學(xué)唱旋律

  2.學(xué)習(xí)吹奏

  (1)做“無(wú)聲”的手指練習(xí),提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。

  (2)試一試,吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。

  學(xué)生討論

  (3)       重點(diǎn)難點(diǎn)解決

  “高音孔”的開(kāi)閉,用左手拇指開(kāi)閉。教師示范,學(xué)生練習(xí),教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  “四音連奏”的練習(xí)。找出樂(lè)曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié),進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

 。4)       分聲部學(xué)習(xí)吹奏。

  讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部;

  做重奏練習(xí);

  合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊,配合默契,音量均衡,音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。

  四、采集與分享:中外音樂(lè)文化的交流

  1.教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》;中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》:中國(guó)民族音樂(lè)轟動(dòng)維也納金色大廳。

  2.學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂(lè)文化的交流情況。

  3.分析判斷指出“音樂(lè)橋”中相應(yīng)的圖片。

  五、總結(jié)本課,師生再見(jiàn)!

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇2

  一、說(shuō)教材與目標(biāo)

  1.分析教材

  教材在本單元安排的音樂(lè)大多是學(xué)生們所熟悉的多種不同版本的《茉莉花》,基于此原因并且結(jié)合我對(duì)教材的理解,我將淡化教唱歌曲的步驟,將音樂(lè)欣賞作為本單元的一個(gè)主要教學(xué)課型。因此,在本課時(shí)我將通過(guò)欣賞不同版本的《茉莉花》,讓學(xué)生們了解民歌的發(fā)展具有變異性和多樣性的特征,從而產(chǎn)生欣賞的興趣和繼續(xù)了解與研究的渴望,熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,這將是我本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。在欣賞的同時(shí),分析并歸納不同的民族調(diào)式、不同的演奏樂(lè)器、不同的節(jié)奏型等這些音樂(lè)元素對(duì)表現(xiàn)不同地域的音樂(lè)產(chǎn)生的影響,這是本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)難點(diǎn)。

  2.教學(xué)目標(biāo):

  a過(guò)程與方法: 通過(guò)欣賞不同地域的民歌,分析音樂(lè)基本要素,培養(yǎng)學(xué)生更深層次的賞析民歌。

  b知識(shí)與技能: 理解并掌握中國(guó)傳統(tǒng)民族五聲調(diào)式的特性;調(diào)式、節(jié)奏、速度等音樂(lè)基本要素的不同對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)產(chǎn)生的影響。

  c情感態(tài)度價(jià)值:激發(fā)欣賞民歌的興趣,促進(jìn)熱愛(ài)民族文化,增強(qiáng)民族自豪感.

  二、說(shuō)學(xué)情

  學(xué)情:學(xué)生通過(guò)以往的學(xué)習(xí)已經(jīng)了解了簡(jiǎn)單的4/4拍節(jié)奏;但是對(duì)一些特殊的節(jié)奏如:符點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏等還不了解其在音樂(lè)表現(xiàn)上所起的作用,.并且在這節(jié)課上我也將通過(guò)旋律的分析向同學(xué)們講解什么是中國(guó)民族五聲調(diào)式;我認(rèn)為在已有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上,本課時(shí)需要學(xué)生進(jìn)一步探究總結(jié)歸納基本音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)起到怎樣的影響。

  2.該年齡段的學(xué)生,已經(jīng)有了一定音樂(lè)作品的積累,并且具備了一定賞析音樂(lè)的能力,學(xué)生擅于表達(dá)自己的想法,并能積極的參與課堂活動(dòng)中。

  三、說(shuō)構(gòu)思與教法

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合我教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我認(rèn)為本課時(shí)最有效的教學(xué)方法是比較教學(xué)法。通過(guò)三組不同的比較,完成三張表格,讓學(xué)生們很清晰的認(rèn)識(shí)到音樂(lè)基本要素對(duì)音樂(lè)的影響,同時(shí)也從音樂(lè)中了解到中國(guó)民歌的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生們對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇3

  課例

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、民歌及分類。

  2、中國(guó)民歌。

  3、東北民歌。

  4、江蘇民歌。

  5、薩克斯獨(dú)奏曲。

  6、交響曲《1997天 地 人》選段。

  教學(xué)目的:

  1、  通過(guò)總結(jié)民歌與生活的關(guān)系知道民歌的的種類和特點(diǎn)。感受民歌風(fēng)格的形成與地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習(xí)慣、語(yǔ)言性格等因素的關(guān)系。

  2、  能用歌聲唱出民歌的基本風(fēng)格和感情。

  3、  喜歡民歌,對(duì)我國(guó)擁有優(yōu)秀的民歌遺產(chǎn)感到自豪,并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  4、  能用比較的方法對(duì)民歌作初步的評(píng)價(jià),并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  能用歌聲唱出民歌的基本風(fēng)格和感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解民歌的種類和特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  磁帶、錄音機(jī)、多媒體課件、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程 :

 。ㄒ唬        民歌及種類

  1、小調(diào)

  師:同學(xué)們:聽(tīng)過(guò)叫賣聲嗎?請(qǐng)你模仿兩句。

  生:(答)

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師給你們帶來(lái)的一首歌曲《賣湯圓》,并請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下這兩者的關(guān)系?

  生:(答)

  ●     師總結(jié)并演示幻燈片(一)中的第①②步驟

 、 ②

  小調(diào):民歌體裁之一,又稱小曲。產(chǎn)生于日常生活和風(fēng)俗性活動(dòng)中。曲調(diào)優(yōu)美抒情,結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱,內(nèi)容多以歷史傳說(shuō)的詠唱,自然風(fēng)光的描寫(xiě),離情別愁的抒發(fā)為主。

  2、號(hào)子

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段歌曲《打麥號(hào)子》,并請(qǐng)同學(xué)們想象一下人們?cè)诔@首歌曲時(shí)在做什么?

  生:(答)

  ●     師總結(jié)并演示幻燈片(一)中的第③④步驟

 、 ④

  號(hào)子:號(hào)子是一種產(chǎn)生于體力勞動(dòng),伴隨勞動(dòng)并與勞動(dòng)節(jié)奏緊密配合的民歌。他的節(jié)奏鏗鏘有力,曲調(diào)質(zhì)樸粗狂,多采用一領(lǐng)眾和的演唱形式。

  3、山歌

  師:在歌曲中還有一種與勞動(dòng)分不開(kāi)的歌曲叫“山歌”。

  ●     師講述并演示幻燈片(一)中的第⑤⑥步驟

 、 ⑥

  山歌:山歌產(chǎn)生于山野勞動(dòng)的抒情民歌。一般節(jié)奏自由、曲調(diào)悠長(zhǎng)、高亢、嘹亮,內(nèi)容多以勞動(dòng)、愛(ài)情生活為主。演唱形式有獨(dú)唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱與和腔等。

  4、民歌

  ●師總結(jié)并演示幻燈片(一)的第⑦⑧步驟

 、 ⑧

  民歌:即民間歌曲。源于人們的生活和勞動(dòng),一般為口頭創(chuàng)作、口頭流傳,并在流傳過(guò)程中不斷的到加工,因而具有與人民社會(huì)生活聯(lián)系密切、音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練、結(jié)構(gòu)短小精悍、形象鮮明生動(dòng)等特點(diǎn)

 、 ②

 、 ④

  ⑤ ⑥

  (二)        學(xué)唱民歌

  1、中國(guó)民歌

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首民歌,你知道它是民歌中的哪一種體裁?看看你是否知道他的名字?你知道這首歌曲的發(fā)源地是哪兒?jiǎn)幔?/p>

  ①播放的flash

  生:(答)(板書(shū):課題)

  師:你知道這首是哪個(gè)地方的民歌?

  生:(答)

  師:你知道最早最有名的是哪兒的嗎?

  生:(答)

  師:讓我們一起來(lái)哼唱這首美麗的。

 、趯W(xué)生跟琴整首哼唱。

  師:通過(guò)剛才的哼唱你感受到這首的旋律有什么特點(diǎn)?

  生:(答)(板書(shū):婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美)

  師:下面讓我們用優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的聲音再來(lái)演唱一遍。

 、     生再次演唱。

  2、  東北民歌

  師:剛才我們講了民歌是在流傳的過(guò)程中不斷得以加工的,那么流傳勢(shì)必會(huì)帶來(lái)變異性。今天老師帶來(lái)了一首東北的,同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)它的旋律變成什么樣了嗎?

  生:(答)

  ①     播放東北民歌flash

  師:東北的風(fēng)格有什么特點(diǎn)?

  生:(答)(板書(shū):豪放、高亢)

 、趯W(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱。

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P34頁(yè),看看東北民歌的樂(lè)譜上有什么常用記號(hào)?你知道它的演唱方法嗎?

  生:(答)

 、劢處熤v解常見(jiàn)記號(hào)下滑音并范唱,學(xué)生運(yùn)用到歌曲里并再次學(xué)唱。                         

  師:請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才這兩首的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  生:(答)(板書(shū):內(nèi)容相同   曲調(diào)不同)

  師:這兩首音樂(lè)風(fēng)格、特點(diǎn)的形成與那些因素有關(guān)?

  生:(答)

  ● 師總結(jié):民歌在流傳過(guò)程中會(huì)根據(jù)各個(gè)地方的地理環(huán)境、歷史環(huán)境、生活習(xí)慣、語(yǔ)言性格等因素而改變。在流傳的過(guò)程中不斷吸取各地音樂(lè)中的不同養(yǎng)料形成不同的風(fēng)貌。它那浸潤(rùn)著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國(guó)大地,而且溢滿全球。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞外國(guó)朋友心中的。

 。ㄈ┭由煨蕾p

  1、欣賞薩克斯獨(dú)奏曲。

  ●教師隨著音樂(lè)講解:這是一首由美國(guó)作曲家肯尼·基改編和吹奏的薩克斯曲。改編體現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)民歌的熱愛(ài)和理解。也充分說(shuō)明了音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的。請(qǐng)同學(xué)同想一想:你以前在什么地方聽(tīng)到過(guò)這首樂(lè)曲?)

  生:(答)

  師:你還在什么地方聽(tīng)過(guò)有關(guān)茉莉花的樂(lè)曲?(教師可提示引導(dǎo))

  生:(答)

  師:1997年香港回歸,我國(guó)旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997天·地·人》交響曲深刻、磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。讓我們一起再來(lái)重溫我們祖國(guó)那一偉大的歷史時(shí)刻!

  2、欣賞《1997天·地·人》交響曲

  師:這首交響曲與我們有關(guān)系嗎?

  生:(答)(第一樂(lè)章中的童聲合唱是)

  ●總結(jié):一首江蘇民歌為什么會(huì)有如此的魅力?能打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色人們的心?那是因?yàn)橥高^(guò)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律,溢發(fā)出的是中國(guó)人民善良真誠(chéng)的精神本質(zhì)。從北京莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂到維也納金色的大廳,中國(guó)民歌已成為中國(guó)人民和平友好的象征。既是中國(guó)的,又是全世界共同的文化財(cái)富。最后,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)高歌我們江蘇民歌吧!

  3、江蘇民歌

  ●師生共同演唱后下課。

  課后記:本節(jié)課我利用愉悅性的話題引出課題,使課堂氣氛一下子活躍起來(lái),從而也導(dǎo)致了整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛都很好,學(xué)生學(xué)得愉快,老師教得輕松,讓學(xué)生身心都得到了一次美的陶冶!

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“逛、攤、施、苞、吮、婪、沁、疏、蕾、貪”10個(gè)生字;能正確書(shū)寫(xiě)“茉”;結(jié)合語(yǔ)境,了解“疏”和“瑕”的意思。

  2、能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思,并能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境,正確使用相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容,體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句的意思,并試著背誦課文第4節(jié)。

  4、體會(huì)養(yǎng)花給人們帶來(lái)的喜悅心情和美的享受,感悟做事不能半途而廢,要堅(jiān)持到底,這樣才會(huì)有收獲的道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能正確認(rèn)識(shí)生字,在語(yǔ)境中了解相應(yīng)詞語(yǔ)的意思,并正確運(yùn)用。

  2、正確、流利地朗讀課文,以朗讀促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解,能背誦課文第4節(jié)。

  3、結(jié)合具體文字,能獲得自己的獨(dú)特感受,并領(lǐng)悟到一定的道理。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、出示茉莉花:簡(jiǎn)介茉莉花。

  2、板書(shū)課題,齊讀,生在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)

  二、整體感知課文

  1、自學(xué)課文,媒體出示自學(xué)要求。

 。1)指名讀課文,學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀情況。

 。2)字詞教學(xué)重點(diǎn)。

  讀準(zhǔn)生字的字音。

  形近字組詞:

  副假蕾

  福瑕雷

  ④理解詞意“潔白無(wú)瑕”。

 。3)交流填空練習(xí),板書(shū):

  茉莉花的生長(zhǎng)過(guò)程

  稀疏的葉子→好多葉子,露出小苞→一大簇枝丫,鼓出蓓蕾→開(kāi)出小花,送來(lái)清香

  三、研讀課文

  1、讀讀課文的第2——4小節(jié),用直線劃出描寫(xiě)茉莉花的句子,并交流。

  2、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

  (1)媒體出示句子:可是,茉莉花始終是那副老樣子,稀疏的葉子,連花的影子也見(jiàn)不著。

 。2)指名讀句子,說(shuō)說(shuō)“老樣子”指什么樣子?

 。3)媒體出示,“因?yàn)開(kāi)_________,所以,我不再關(guān)心它了!

  (4)理解“我”心情變化,剛買(mǎi)來(lái)時(shí),“我”的心情如何?完成詞句活動(dòng)室第一題,體會(huì)“盼望”的意思,板書(shū):盼望不再關(guān)心

 。5)練習(xí)朗讀,讀出“我”的心情變化。

  3、學(xué)習(xí)第3節(jié)。

 。1)媒體出示第3節(jié),在“好多”、“綠油油”、“一個(gè)個(gè)”的詞下加著重號(hào),理解茉莉花的樣子。

 。2)看到茉莉花有了變化,“我”的心情如何?(體會(huì)“驚喜”的意思)

  板書(shū):驚喜

 。3)練習(xí)朗讀。

  4、學(xué)習(xí)第4節(jié)。

  (1)媒體出示:它們潔白無(wú)瑕,似雪如玉,綻開(kāi)了張張笑臉,送來(lái)了陣陣濃郁的清香。

  (2)讀讀句子,圈出描寫(xiě)茉莉花顏色、香味的詞語(yǔ),理解“似雪如玉”。

  (3)練習(xí)朗讀第4節(jié),指導(dǎo)背誦。

  媒體出示:

  愛(ài)太陽(yáng)——長(zhǎng)枝鼓蕾——開(kāi)花送香——聞香品茶

  5、再讀讀全文,感悟做事不能半途而廢,只有堅(jiān)持到底才有收獲的道理,師小結(jié)。

  四、復(fù)習(xí)鞏固

  1、讀詞語(yǔ):

  茉莉花、稀疏、盼望、驚喜、吮吸、貪婪、

  蓓蕾、潔白無(wú)瑕、似雪如玉、濃郁、品嘗

  2、讀讀句子,劃出你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ),再選一句抄下來(lái):

  茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。過(guò)了幾天,一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它潔白無(wú)瑕,似雪如玉,綻開(kāi)了張張笑臉,送來(lái)了陣陣濃郁的清香。媽媽摘下一朵叫我聞,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、演唱《茉莉花》

  2、讀譜唱歌《知了》

  3、聽(tīng)賞《楊柳青》《采茶舞曲》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聽(tīng)唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。

  2、通過(guò)變換演唱形式鞏固歌曲。

  3、通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點(diǎn)。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)江蘇民歌的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱《茉莉花》。

  難點(diǎn):變換方式表演歌曲

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  學(xué)生在歌曲《茉莉花》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。

  一、識(shí)茉莉

  1、師生問(wèn)好

  2、謎語(yǔ):我們來(lái)猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎:什么花最沒(méi)有力氣?

  出示圖片,師:是茉莉(沒(méi)力)花,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)茉莉花的了解。

  原產(chǎn)于印度、巴基斯坦,茉莉花是菲律賓、突尼斯、印尼的國(guó)花,象征著愛(ài)情和友誼。主要是白色,紫色少有?捎糜谥谱鬈岳蚧ú、提煉香料等。大約在宋代進(jìn)入中車,明代大量種植,中國(guó)廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國(guó)。

  二、聽(tīng)茉莉

  學(xué)生再次聆聽(tīng)《茉莉花》

  三、唱茉莉花

  1、自學(xué)演唱歌曲《茉莉花》

  茉莉花在中國(guó)傳唱了幾百年,在智慧的中國(guó)人民的代代傳唱下,它的形式變得豐富多彩,全國(guó)各地流傳著不同版本的《茉莉花》,讓我們一邊聽(tīng)錄音一邊對(duì)照課本上的歌譜,唱響《茉莉花》

 。1)學(xué)生跟錄音輕聲唱

 。2)教師彈奏學(xué)生自學(xué)跟唱哪一句比較難唱,師生共同解決。

  (3)跟琴唱全曲

  師:我們?cè)鯓影堰@首歌曲唱得更好聽(tīng)呢?可以從速度、力度、歌唱方法上考慮,你可以具體說(shuō)出每一個(gè)樂(lè)句。老師提出要求看能不能把剛才我們說(shuō)的運(yùn)用上,一個(gè)樂(lè)句一換氣。(教師伴奏學(xué)生跟唱)

  (4)、采用不同的演唱形式演唱歌曲:哼唱、領(lǐng)唱+齊唱、對(duì)唱等

 。5)嘗試一種比較難的演唱形式,你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎?采用輪唱。

  2、從歌詞推歌譜

  我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了演唱這首《茉莉花》,讓我們把它的歌譜唱出來(lái)吧。

  四、延伸欣賞

  1、20xx年央視鼠年春晚上,中國(guó)歌唱家宋祖英與來(lái)自加拿大的女歌手席琳迪翁一同獻(xiàn)唱歌曲《茉莉花》,這也是此次春晚的一大亮點(diǎn)。讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《茉莉花》4”21

  2、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最的一部作品《圖蘭朵》中也選用了茉莉花的旋律。

  歌劇《圖蘭朵》講述了一個(gè)非常古老的東方神秘話(選自阿拉伯民間故事集《一千零一日》),相傳元朝時(shí)的一個(gè)公主圖蘭朵,下令如果有個(gè)男人可以猜出她的三個(gè)謎語(yǔ),她會(huì)嫁給他;如猜錯(cuò),便處死。三年下來(lái),已經(jīng)有多個(gè)沒(méi)運(yùn)氣的人喪生。流亡元朝的韃靼王子卡拉夫答對(duì)了所有問(wèn)題,但圖蘭朵拒絕認(rèn)輸,不愿嫁給卡拉夫王子,于是王子自己出了一道謎題,只要公主若在天亮前得知他的名字,卡拉夫不但不娶公主,還愿意被處死。天亮?xí)r,公主尚未知道王子之名,

  五、總結(jié)

  一首江蘇民歌為什么會(huì)有如此的魅力?能打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色的人心?那是因?yàn)橥高^(guò)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律,溢發(fā)出的是中國(guó)人民善良真誠(chéng)的精神本質(zhì)。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征!盾岳蚧ā芳仁侵袊(guó)的,又是全世界共同的文化財(cái)富。最后,請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)高歌我們江蘇民歌《茉莉花》吧!

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  二、學(xué)生演唱《茉莉花》

  三、讀譜唱歌《知了》

  1、學(xué)生聽(tīng)賞一遍。

  2、教師劃拍范唱。

  3、教師指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱譜。

  四、聽(tīng)賞《楊柳青》《采茶舞曲》

  1、聽(tīng)賞《楊柳青》

 。1)感受歌曲學(xué)生初聽(tīng)一遍。

  師:今天,我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。(全體同學(xué)聽(tīng)賞歌曲一遍)

  師:聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感受?

  生:輕松、活潑,充滿活力,表達(dá)了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活后愉快的心情

  生:有很多襯詞(學(xué)生說(shuō)不出,則由老師問(wèn):歌中有許多歌詞是在括號(hào)里的,你知道是為什么嗎?)

 。2)了解襯詞在歌曲中的作用

  師:那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思,能不能去掉不唱呢?(先聽(tīng)老師去掉襯詞唱歌曲,再聽(tīng)歌曲,感受襯詞的作用)

  生:襯詞雖然不表達(dá)具體意思,但是能夠起到烘托氣氛的作用,沒(méi)有了襯詞,這首歌曲就沒(méi)有味道了。

  師:說(shuō)得真好!稐盍唷肥墙K揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一,歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞,所以更顯得活潑風(fēng)趣。

 。3)體會(huì)強(qiáng)弱

  師:這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的,那么,請(qǐng)你想想,一邊勞動(dòng)一邊唱歌,是怎樣的情景呢?(引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作邊體會(huì):可以是除草、割麥)

  (4)試著用揚(yáng)州方言唱一唱

  2、聽(tīng)賞《采茶舞曲》

 。1)同學(xué)們都知道我國(guó)有哪些品牌的茶葉嗎?(生說(shuō))對(duì),有福建的鐵觀音,蘇州的碧螺春,還有杭州西湖的龍井茶!恫刹栉枨愤@首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群采茶姑娘采茶的勞動(dòng)情景。

  (2)分析方言對(duì)歌曲風(fēng)格的影響以及簡(jiǎn)單了解江南地區(qū)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因。

 、賹W(xué)生演唱歌曲

  師:“茶農(nóng)在勞動(dòng)的時(shí)候,常常是邊采茶邊唱著歌,也讓我們來(lái)當(dāng)一次茶農(nóng),有感情地唱一下這首采茶歌吧!

 、谟懻摲治

  師:“同學(xué)們是用普通話來(lái)演唱的,那我們所聽(tīng)到的《采茶舞曲》是用什么語(yǔ)言來(lái)演唱的?(方言)具體來(lái)說(shuō)是江南一帶的方言。那你覺(jué)得用普通話了來(lái)唱和用江南方言來(lái)唱哪一種更能表現(xiàn)江南民歌的韻味呢?(方言)對(duì),可以說(shuō)方言影響著一個(gè)地方的民歌的風(fēng)格。〈采茶舞曲〉這首歌曲是用江南一帶的方言來(lái)演唱的,讓人一聽(tīng)感覺(jué)就是江南一帶的歌曲風(fēng)格。那么柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。

 。3)模仿方言演唱歌曲

 、賻煟骸拔覀冞是再來(lái)欣賞一下原汁原味的〈采茶舞曲〉吧。同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊找一找,歌曲中的哪些字最明顯的能聽(tīng)出江南地區(qū)的方言來(lái)?(播放《采茶舞曲》)。②學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

 、蹘燑c(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說(shuō)說(shuō)屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音是什么。

 、芊窖匝莩

  師:“下面我們跟著歌曲一起唱一下,聽(tīng)到屏幕上的字詞我們?cè)囍媒系姆窖詠?lái)唱一唱。(播放歌曲范唱)

  3、表演“采茶舞”

 、賻熖安刹栉琛

 。◣煟骸案枨_實(shí)非常的美,每當(dāng)聽(tīng)到這首〈采茶舞曲〉,我都忍不住地想要跳起舞來(lái),不知道同學(xué)們想不想看?好,下面我就為同學(xué)們跳一段“采茶舞”,我給同學(xué)們提個(gè)要求:請(qǐng)仔細(xì)看,你能記住哪些動(dòng)作?

 、谡f(shuō)說(shuō)記住的動(dòng)作并分析動(dòng)作含義,生可跟著一起做一下幾個(gè)動(dòng)作,坐著做

  ③跟音樂(lè)一起表演

  (師):“好,讓我們也當(dāng)一回茶農(nóng),感受一下他們辛勤的采茶勞動(dòng)吧。同學(xué)們請(qǐng)起立。我來(lái)看看茶農(nóng)們都準(zhǔn)備好了沒(méi)有,我們要上山采茶了。

  表演完畢:“今天的采茶勞動(dòng)結(jié)束,小茶農(nóng)們辛苦了,快坐下休息一會(huì)吧。

  五、課堂小結(jié)。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過(guò)了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂(lè)內(nèi)涵,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然和熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)理解和感受音樂(lè)作品,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。

  3、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)視聽(tīng)欣賞和對(duì)比分析作品《茉莉花》,使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞、演唱、對(duì)比分析,感悟音樂(lè)作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵,了解民族音樂(lè)的魅力所在。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的茉莉花,培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力。

  教材分析:

  《茉莉花》是一首流傳于全國(guó)各地的民間小調(diào)。它有許多變體,江蘇揚(yáng)州的《茉莉花》源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》,歌曲通過(guò)對(duì)茉莉花的贊美,生動(dòng)含蓄地表達(dá)了青年人的愛(ài)情,也被認(rèn)為表露了一位少女愛(ài)花、惜花、護(hù)花的情懷及對(duì)生活的熱愛(ài)。

  這首歌采用五聲調(diào)式,2/4拍,為四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的單樂(lè)段,具有起、承、轉(zhuǎn)、合的性質(zhì)。第一、二樂(lè)句對(duì)稱方整;第三、四樂(lè)句結(jié)構(gòu)壓縮,銜接緊密,一氣呵成,句尾的切分節(jié)奏的運(yùn)用,使旋律更為輕盈活潑,表現(xiàn)出一種淳樸柔美的感情。

  《茉莉花》作為典型的中國(guó)民歌,18世紀(jì)末葉,曾被傳到了歐洲、南美等地并廣為流傳。意大利作曲家普契尼還將《茉莉花》的曲調(diào)用作歌劇《圖蘭朵》中女聲合唱的素材。流行于江蘇的《茉莉花》是人們最熟悉、旋律最優(yōu)美的諸多變體中的一首。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn),旋律以級(jí)進(jìn)為主,極富江南民歌清秀細(xì)致的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤(pán)、多媒體課件、相關(guān)視頻

  教學(xué)過(guò)程:

  一、     導(dǎo)入新課

  師:在xx年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,一位中國(guó)小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上,在億萬(wàn)觀眾的注視中,唱響了一首中國(guó)民歌,我們一起來(lái)欣賞!

  播放奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷。

  師:你們聽(tīng)出來(lái)是什么歌嗎?

  生:茉莉花

  師:在這舉世矚目的時(shí)刻,編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌?我想同學(xué)們對(duì)此也一定有疑問(wèn)吧?

  《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國(guó)特點(diǎn),受到中國(guó)人民的喜愛(ài)并廣為流傳。今天我們就來(lái)欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》,共同來(lái)了解音樂(lè)作品中茉莉花的精神品質(zhì),一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧!

  教學(xué)意圖:讓學(xué)生被這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和情境深深吸引。從而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)民族民間音樂(lè)的興趣,了解《茉莉花》在世界樂(lè)壇上的影響和地位。

  二、進(jìn)入新課:

  1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況:學(xué)生交流展示課前查找的資料。

  師出示相關(guān)圖片。(生介紹茉莉花的形狀、氣味,象征:潔白無(wú)暇、樸實(shí)無(wú)華)

  2、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。

  a、聆聽(tīng)江蘇民歌《茉莉花》,學(xué)生談聽(tīng)后感受:優(yōu)美、委婉。

  b、聆聽(tīng)河北民歌《茉莉花》,學(xué)生談聽(tīng)后感受:剛直、爽朗。

  c、聆聽(tīng)東北民歌《茉莉花》,學(xué)生談聽(tīng)后感受:豪爽、粗獷。

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)?

  并完成課本練習(xí)。

  大屏幕出示:說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)?

  東北   旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣,體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格;

  江蘇   旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn),體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格;

  河北   旋律音調(diào)明快,具敘述性,體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格;

  師:在我國(guó)很多地區(qū)都流傳這首民歌,由于地域不同、歷史文化不同,所以歌曲的音樂(lè)風(fēng)格就不盡相同。其中江蘇《茉莉花》最為著名,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍,隨著這優(yōu)美的旋律邊打拍子邊哼唱。

 。úシ沤虒W(xué)光盤(pán)音樂(lè),課件出示歌詞)

  師:說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了什么樣的思想感情?(生:對(duì)茉莉花的喜愛(ài)和贊美)

  你從歌詞中哪個(gè)字看出來(lái)的?(生:好)

  3、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

  師:剛才我們欣賞了三首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的《茉莉花》,接下來(lái)我們欣賞不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》。

  a、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇《茉莉花》。

  生談感受。(具有時(shí)代氣息,聲音甜美,純凈感人)

  b、師:除了演唱以外,很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》,而且經(jīng)過(guò)改編,茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由中國(guó)“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》。

 。úシ乓曨l)

  生談感受(同樣是一首樂(lè)曲,用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果,給人的感受也不同)

  教學(xué)意圖:通過(guò)多媒體讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面了解茉莉花并感受、理解音樂(lè),增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感,開(kāi)闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。

  三、欣賞不同題材的《茉莉花》。

  師:茉莉花不僅受到了中國(guó)人民的喜愛(ài),還受到全世界各國(guó)人們的青睞。早在100多年前,意大利的歌劇之王普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》里,將《茉莉花》的旋律貫穿全劇,而這首中國(guó)民歌也隨著這部歌劇而享譽(yù)世界。大家想不想和老師一起來(lái)重溫當(dāng)時(shí)的情景?

  課件:出示《圖蘭多特》劇情介紹。

  請(qǐng)大家快速瀏覽劇情介紹。

  播放錄音:歌劇《圖蘭多特》選曲《東邊升起月亮》。

  師:1998年我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在北京的紫禁城與著名指揮家祖賓*梅塔聯(lián)袂執(zhí)導(dǎo)了中國(guó)版的《圖蘭多特》。一起欣賞一下。

  (播放錄象)

  課件出示《圖蘭多特》劇照。

  學(xué)生讀課本上的作者介紹。

  學(xué)生談感受:《茉莉花》不僅在中國(guó)流傳,在世界音樂(lè)舞臺(tái)上也有一定的地位。

  師:前不久,中國(guó)著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場(chǎng)世界性的音樂(lè)會(huì),在演唱會(huì)的開(kāi)場(chǎng),她深情的演唱了《茉莉花》,將《茉莉花》再次介紹給了全世界,現(xiàn)在就讓我們重溫那激動(dòng)人心的一幕。

 。ù笃聊徊シ潘巫嬗⒀莩獣(huì)實(shí)況錄象)

  師:我想聽(tīng)完了宋祖英的演唱,看到維也納音樂(lè)大廳的金碧輝煌,看到舞臺(tái)上除了演唱和指揮是中國(guó)人以外,所有的伴唱和伴奏都是外國(guó)人,我們此刻的心情怎樣?

  生:感到心潮澎湃、為之震撼。感到驕傲和自豪。

  現(xiàn)在就讓我們小組討論,:“宋祖英的演唱告訴我們什么,我們又有什么樣的啟示呢?

  (討論開(kāi)始)

  師:賞宋祖英的世界性的音樂(lè)會(huì)告訴我們民歌不僅是中國(guó)的,同時(shí)也是世界的。小小的茉莉花不僅給我們帶來(lái)了美麗,也為我們架起了通向世界的友誼之橋,它在世界舞臺(tái)上始終散發(fā)著芳香,傳播著友誼。(大屏幕出示:民歌不僅是中國(guó)的,也是世界的。

  小結(jié):今天能和同學(xué)們一同賞花,聽(tīng)歌,老師很高興,古人云:“高興之余,當(dāng)高歌一曲!爆F(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱,為本節(jié)音樂(lè)課劃上一個(gè)完滿的句號(hào)。

  教學(xué)意圖:通過(guò)欣賞歌劇《圖蘭多特》,讓學(xué)生了解這部歌劇更多的知識(shí),拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野;欣賞宋祖英的演唱,提高學(xué)生對(duì)《茉莉花》在世界音樂(lè)舞臺(tái)地位的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民歌的熱愛(ài)。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇7

  教學(xué)過(guò)程:

 。ɡ蠋熓孪仍诮淌覂(nèi)噴上茉莉花味空氣清新劑。)

  同學(xué)們,早上好!今天連老師為大家準(zhǔn)備了一件禮物。想不想知道是什么?如果想知道的話請(qǐng)閉上眼睛,老師馬上送出。不過(guò),請(qǐng)不要作弊喔!

  (師薩克斯演奏改編的《茉莉花》)

  老師的禮物你們喜歡嗎?

  有誰(shuí)知道這首曲子的名字?

  生答:《茉莉花》

  茉莉花美不美?美在哪兒?

  課件:茉莉花大幅照片。

  學(xué)生從外形、香味等方面來(lái)討論。

  茉莉花潔白、芬芳,深受人們的喜愛(ài)。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情,傳唱著許多贊美茉莉花的小曲,今天,老師就和大家一起來(lái)欣賞一些關(guān)于茉莉花的曲子。

  出示課題:芬芳茉莉

  下面,聽(tīng),這首歌曲是怎樣贊美茉莉花的

  大家在欣賞歌曲的同時(shí)來(lái)了解一下茉莉花的相關(guān)資料。

  課件:茉莉花資料、圖片。

  錄音:童聲版《茉莉花》

 。▽W(xué)生回答問(wèn)題。)

  課件:芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸。

  大家想不想和老師一起來(lái)唱一唱?

  課件:《茉莉花》一段歌詞。

  (師鋼琴伴奏,生唱歌詞。)

  看樣子,大家對(duì)這首《茉莉花》是很熟悉的。其實(shí),這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽(tīng)聽(tīng)原汁原味的《茉莉花》?在聽(tīng)的過(guò)程中,大家思考這么一個(gè)問(wèn)題:這兩首《茉莉花》給你的感覺(jué)有什么不一樣?

  錄音:江蘇民歌《茉莉花》

  這樣,老師給大家三分鐘的時(shí)間,自己分組討論一下。

  分組討論。

 。ㄉ卮饐(wèn)題,反饋討論的結(jié)果。)師在聽(tīng)的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞:

  節(jié)奏、方言、流行、民族、情景……

  好了,大家都談出了自己的感受。我們?cè)賮?lái)一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句,跟著老師的琴聲,我們一起來(lái)唱一唱。

  出示兩首《茉莉花》主題旋律。

 。◣熶撉侔樽啵獌删涓柙~。)

  請(qǐng)大家拿出口琴來(lái),我們來(lái)演奏第一條旋律。(生口琴匯報(bào)練習(xí)成果。)

  老師來(lái)演奏第二條旋律。(師單簧管演奏)

  大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你又有什么新的感受?請(qǐng)同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來(lái)分析!

  (補(bǔ)充問(wèn)題:從學(xué)生回答的答案中提問(wèn)。)

  例如:為什么婉轉(zhuǎn)?——你能唱一唱嗎?——分析……

 。ㄉ卮。)師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:

  節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快……

 。◣熒餐瑏(lái)總結(jié)):第一首《茉莉花》節(jié)奏較為稀疏,速度較慢,因此更為平緩;而第二首《茉莉花》節(jié)奏較為緊密,速度較快,因此顯得更為流暢,并且第二首的風(fēng)格更為民族一些,而第一首則是在第二首的基礎(chǔ)上加入了更多的流行音樂(lè)的因素。

  來(lái),大家一起來(lái)跟著老師的琴唱唱這首原汁原味的《茉莉花》。

  課件:《茉莉花》歌詞。

  (師鋼琴伴奏,生用普通話演唱江蘇民歌《茉莉花》)

  接下來(lái)老師再提一個(gè)問(wèn)題:

  假設(shè)我們?cè)谧母魑欢际莵?lái)自全國(guó)不同的省市,你們說(shuō)怎樣來(lái)區(qū)別他是來(lái)自哪兒?

  哎,對(duì)了,聽(tīng)他們說(shuō)話的口音就行了。老師上節(jié)課給大家布置的作業(yè)大伙兒完成了嗎?來(lái),學(xué)給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)!

 。▽W(xué)生反饋課前作業(yè)。學(xué)全國(guó)各地的方言。)

  大伙兒知道的真多!老師還知道上海話“我是上海人”是這么說(shuō)的“……”,江蘇說(shuō)“采茶”說(shuō)的是“……”。

  好了,還有的,咱們下來(lái)再交流。接下來(lái),讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍原汁原味的《茉莉花》,你能不能從方言上來(lái)區(qū)分這首民歌是來(lái)自哪個(gè)省的?歌中有哪幾個(gè)字與咱們的普通話發(fā)音不同?

  錄音:江蘇民歌《茉莉花》

 。ㄉ卮穑瑤熆偨Y(jié):這首歌里有這些字與我們的普通話發(fā)音不同。)課件:滿、不、我、采、戴、將……

  來(lái)我們一起用方言來(lái)念一念歌詞。(師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字)

  課件:拼音。

  想不想聽(tīng)老師用方言演唱?老師也是剛學(xué)的,唱得不好請(qǐng)不要見(jiàn)笑!來(lái)掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

 。◣煼冻K民歌《茉莉花》方言)

  怎么樣?大伙兒也來(lái)唱一唱!

 。ㄉ杂苫顒(dòng),模仿方言《茉莉花》)

  誰(shuí)來(lái)唱一唱?(抽各別學(xué)生演唱。)

  唱得好不好?(學(xué)生在演唱時(shí),老師提一些小要求)

  好,我們一起來(lái)唱一唱。

 。◣熶撉侔樽,生跟唱方言版《茉莉花》)

  剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。俗話說(shuō):“寧聽(tīng)江蘇人吵架,不愿聽(tīng)浙江人說(shuō)話!苯K人說(shuō)話、唱歌都是很柔的,帶有江南水鄉(xiāng)婀娜多姿的韻味。課件:江南水鄉(xiāng)圖

  大家能不能帶著江蘇方言柔美的特征再來(lái)唱一遍《茉莉花》?

  (學(xué)生加入一些動(dòng)作……)

 。◣熶撉侔樽,生帶著感情演唱江蘇民歌《茉莉花》)

  除了江蘇以外,我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來(lái),我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)?

  錄音:東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段

  東北民歌有什么特點(diǎn)啊?

 。ㄉ稹熆偨Y(jié):東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn);旋律的起伏很大。)

  那河北民歌呢?

  生答,師總結(jié):河北民歌語(yǔ)言樸實(shí)、更趨于普通話;旋律高亢)

  除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外,我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美,很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn),因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭多特》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。

  說(shuō)到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事:大家聽(tīng)過(guò)歌劇嗎?能聽(tīng)懂嗎?普契尼的歌劇《圖蘭多特》描寫(xiě)的是中國(guó)元朝時(shí)候的故事,并且又是以《茉莉花》為主題音樂(lè),于是就有了著名指揮家祖賓·梅塔與我國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀合作在紫禁城的演出。當(dāng)時(shí)的票價(jià)被賣到了¥5000—6000元。但是,當(dāng)正式進(jìn)入到演出以后,由于歌劇全都使用意大利原文演唱,因此,絕大多數(shù)的觀眾聽(tīng)不懂。而且演出長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí),大家都有些昏昏欲睡了。當(dāng)歌劇進(jìn)行到最后,響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時(shí)候,全場(chǎng)觀眾情不自禁的音樂(lè)一起唱了起來(lái),并且報(bào)以熱烈的掌聲久久不能停息。

  課件:《圖蘭多特》劇照

  大家想不想和老師一起來(lái)重溫當(dāng)時(shí)的情景?

  錄音:歌劇《圖蘭多特》片斷

  下面,老師給大家一個(gè)自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演,你如何將中國(guó)幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時(shí)間表現(xiàn)出來(lái)?

  (生討論,回答。)

  我們來(lái)看看中國(guó)著名導(dǎo)演張藝謀在xx年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上僅用了8分鐘,選用了哪些內(nèi)容來(lái)將中國(guó)幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的?

  視頻:中國(guó)八分鐘

  師小結(jié):民樂(lè)、武術(shù)、京劇、以及被譽(yù)為“第二國(guó)歌”的《茉莉花》

  總結(jié):民族的才是世界的!讓我們?cè)凇盾岳蚧ā吠褶D(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇8

  茉莉花是人們生活中常見(jiàn)的一種花卉。在課的導(dǎo)入部分,教師可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們所了解的茉莉花。自由的交流,既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,又能激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣。而更重要的是,在此過(guò)程中,學(xué)生建立了對(duì)茉莉花的初步感知。

  第4小節(jié)的背誦,實(shí)際上也是學(xué)生對(duì)其所感悟內(nèi)容再現(xiàn)的一種方式。教師在進(jìn)行背誦的學(xué)生指導(dǎo)時(shí),也要遵循一定的方法。在前文理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生已充分領(lǐng)悟到了茉莉花堅(jiān)持綻放的生長(zhǎng)過(guò)程。因此,教師便可據(jù)此提供一些相關(guān)的詞組(愛(ài)太陽(yáng)——長(zhǎng)枝鼓蕾——開(kāi)花送香——聞香品茶)。這樣做,不僅適當(dāng)?shù)亟档土穗y度,更是易于學(xué)生將所學(xué)進(jìn)一步地深入、內(nèi)化。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,理解“濃郁”等詞語(yǔ)。

  2、了解茉莉花的特點(diǎn),能寫(xiě)一句話。

  3、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化,并能讀出喜愛(ài)之情。

  4、嘗試背誦第四小節(jié)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、了解茉莉花的特點(diǎn),嘗試背誦第四小節(jié)。

  2、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化,并能讀出喜愛(ài)之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、投影、錄音等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,整體感知。

  1、(出示圖:茉莉花)激發(fā)興趣,引出課題。

  2、學(xué)習(xí)生字“茉”

  3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的?自由朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。

  二、重點(diǎn)突破,讀中感悟。

  1、(根據(jù)學(xué)生交流,出示第四小節(jié)重點(diǎn)句)接力朗讀,正音。

  2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。

 。1)“花蕾”:學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解。

 。2)“綻開(kāi)”:a、查字典“綻”;b、看圖理解。

  3、學(xué)生默讀重點(diǎn)句,在描寫(xiě)茉莉花特點(diǎn)的詞語(yǔ)上作記號(hào)。

  4、聽(tīng)老師范讀,進(jìn)一步思考:作者究竟突出了茉莉花的哪些特點(diǎn)呢?根據(jù)學(xué)生交流,歸納板書(shū):

  花蕾:鼓

  花朵:潔白無(wú)暇 似雪如玉

  花香:濃郁真醉人

  5、學(xué)生自由朗讀句子,練習(xí)讀出對(duì)茉莉花的喜愛(ài)之情。齊讀。

  6、嘗試背誦。

  (1)出示背誦指導(dǎo)。

  A 、填空:

  茉莉花已長(zhǎng)出了,枝尖上鼓出了。過(guò)了幾天,開(kāi)放了。它們,,綻開(kāi)了,送來(lái)了。媽媽摘下一朵叫我聞,茉莉花的香味,花香。

  B、看提示背誦。

  茉莉花長(zhǎng)出了枝丫,鼓出了花蕾——過(guò)了幾天,開(kāi)放了——摘下一朵叫我聞

  C、出示圖片。

 。2)學(xué)生根據(jù)不同選擇,反饋背誦情況。

  7、齊讀第五小節(jié)

  三、聯(lián)系上下文,體會(huì)心情。

  1、默讀課文2、3小節(jié),看看“我”在養(yǎng)花的過(guò)程中,心情有什么變化?

  不明白的地方可以提問(wèn)。

  2、學(xué)生交流。(板書(shū):焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜)

  3、發(fā)生了什么事,讓“我”如此驚喜?(出示相應(yīng)句子)

  可是,茉莉花始終是那副老樣子,稀疏的樣子,連花的影子也不著。

  茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞,它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。

  (1)學(xué)習(xí)生字:“副、疏”。

 。2)茉莉花在不知不覺(jué)中發(fā)生了如此大的變化,我們一起讀一讀。

 。◣熒鷮(duì)讀,同桌讀,男女生分句讀,體會(huì)心情的變化)

  四、積累詞語(yǔ),總結(jié)全文。

  1、(放《茉莉花》音樂(lè)),自由朗讀整篇課文。

  2、試試你的身手。

  照樣子寫(xiě)詞語(yǔ):綠油油

  3、詞語(yǔ)寶典:潔白無(wú)暇似雪如玉等(描寫(xiě)“茉莉花”的詞語(yǔ))

  4、(出示畫(huà)面:“茉莉花”)

  時(shí)光飛逝,20xx年我們就要迎來(lái)五湖四海的朋友。到那時(shí),作為主人的你將怎樣夸夸茉莉花呢?請(qǐng)?jiān)谀愕氖种心嵌涿利惖摹败岳蚧ā鄙蠈?xiě)一句話。

  【課后隨筆】

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)本課生字詞,能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思,并能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境,正確使用相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  2.正確流利較有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的心情,讀出不同的語(yǔ)氣,練習(xí)背誦第四自然段。

  3.體會(huì)養(yǎng)花帶來(lái)的美與喜悅,并能從中感悟到做事要堅(jiān)持到底,才能有所收獲的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  茉莉花圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1. 出示茉莉花的圖片并播放音樂(lè)。

  2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的茉莉花。

  3. 小結(jié):茉莉花開(kāi)放在夏季,花朵潔白,雖然小,但是香氣淡雅,惹人喜愛(ài)。

  4.板書(shū)課題,指名學(xué)生提醒“茉”字下面的“末”字上橫長(zhǎng),下橫短。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.檢查生字詞的朗讀,并正音。

  2.輕聲朗讀課文,遇到難讀的地方多讀幾遍,想一想:這篇文章寫(xiě)了一件什么事情?

  3.交流:課文寫(xiě)了一件什么事情?出示填空概括課文。

  三、品讀課文,感受隨著茉莉花的生長(zhǎng),我心情的變化。

  1.過(guò)渡:小作者寫(xiě)茉莉花,茉莉花就藏在文字里,請(qǐng)你默讀課文,說(shuō)說(shuō)從哪些句子中看到了茉莉花?請(qǐng)你用括號(hào)把句子括下來(lái)。

  2.交流出示:

 。1)可是,茉莉花始終是那副老樣子,稀疏的葉子,連花的影子也見(jiàn)不著。

  (2)初夏的一天早上,我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞,他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。

 。3)茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。過(guò)了幾天,一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它們潔白無(wú)瑕,似雪如玉,綻開(kāi)了張張笑臉,送來(lái)了陣陣濃郁的清香。

  指名讀。并出示茉莉花圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)茉莉花生長(zhǎng)的順序。

  總結(jié):原來(lái)作者是按照生長(zhǎng)順序來(lái)介紹茉莉花的,同學(xué)們下次寫(xiě)一種植物也可以學(xué)習(xí)這種方法。

  3.小作者特別喜愛(ài)這株茉莉花,所以在養(yǎng)花的過(guò)程中,他的心情一直隨著茉莉花的生長(zhǎng)而變化,請(qǐng)你默讀課文,把描寫(xiě)小作者心情變化的詞語(yǔ)或者句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。

  4.請(qǐng)學(xué)生交流自己的自己的學(xué)習(xí)收獲。

 。1)回家后,我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日開(kāi)放。

 。2)漸漸地,我不再關(guān)心它了。

  (3)初夏的一天早上,我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。

  5.品味文字:

  過(guò)渡:今天,我們一起來(lái)走進(jìn)小作者的內(nèi)心,去感受他的心情。開(kāi)始,小作者把茉莉花買(mǎi)回來(lái)。

  (1)出示第一處:回家后,我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上,每天都精心照料它,焦急地盼望它能早日開(kāi)放。

  小作者盼望什么?

 。2)對(duì)比:回家后,我把茉莉花放在陽(yáng)臺(tái)上,每天都精心照料它,焦急地(盼望、希望)它能早日開(kāi)放。

  課文讀到這里的時(shí)候,李老師覺(jué)得這里用“希望”也可以呀,你覺(jué)得呢?

  如何讀出焦急地盼望的語(yǔ)氣。(板書(shū):焦急地盼望)

 。3)出示第二處:漸漸地,我不再關(guān)心它了。

  為什么不再關(guān)心?練習(xí)上下文來(lái)理解:那副老樣子(板書(shū):不再關(guān)心)

  讀句子,讀出不再關(guān)心的語(yǔ)氣。

 。4)出示第三處:初夏的一天早上,我在陽(yáng)臺(tái)上驚喜地發(fā)現(xiàn)茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞,他們正在貪婪地吮吸著甘甜的露水呢。

  區(qū)別“驚喜”與“驚奇”。體會(huì)“驚”什么,“喜”什么的心情。(板書(shū):驚喜發(fā)現(xiàn))

  6.精讀課文第四自然段:

 。1)茉莉花最美、最引人注目的還是它盛開(kāi)的時(shí)候,作者在第四自然段里為我們?cè)敿?xì)地描繪了茉莉開(kāi)花的情景。(出示:茉莉花已長(zhǎng)出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。過(guò)了幾天,一朵朵白色的小花開(kāi)放了。它們潔白無(wú)瑕,似雪如玉,綻開(kāi)了張張笑臉,送來(lái)了陣陣濃郁的清香。)

  請(qǐng)每個(gè)人都來(lái)大聲讀一讀這段文字。讀了這段文字,你喜不喜歡茉莉花?交流標(biāo)注重點(diǎn)詞:白色 潔白無(wú)瑕 似雪如玉 濃郁的清香

 。2)在這個(gè)自然段里,小作者沒(méi)有直接寫(xiě)自己的心情,但是,通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的茉莉花的描寫(xiě),我們分明感受到這時(shí)的小作者心里有一份……(板書(shū):高興喜悅)。指名讀這一段文字,把暗暗含在里面的小作者的喜悅讀出來(lái)。

 。3)第四自然段要求背誦,李老師給一個(gè)提示,請(qǐng)大家看著書(shū)大聲,根據(jù)提示練習(xí)背誦第四自然段。

  (4)學(xué)習(xí)寫(xiě)法:同學(xué)們背誦得很好,小作者筆下的茉莉花又美又香。你喜歡什么花?你們看,生活中有許多常見(jiàn)的花,你能學(xué)著課文來(lái)說(shuō)一說(shuō)它開(kāi)的花是什么樣子嗎?

  出示提示句,練習(xí)說(shuō)話。

  小結(jié):大家說(shuō)得非常好,學(xué)習(xí)這篇文章,我們學(xué)到了如何寫(xiě)一種花花朵的樣子與香味,同時(shí),我們?cè)趯?xiě)一種植物的時(shí)候還要善于仔細(xì)觀察,細(xì)致描寫(xiě)它的特點(diǎn),更要像小作者這樣在描寫(xiě)植物的過(guò)程中融入自己的心情。

  四、總結(jié)全文,感悟道理。

  談話:茉莉花花朵潔白無(wú)瑕,似雪如玉,又有著濃郁的清香,摘一朵聞,香味醉人,正像攤主說(shuō)的——茉莉花開(kāi),滿屋飄香。如果泡上一杯茉莉花茶,味道更是好極了。茉莉花開(kāi)給我們帶來(lái)了成功的喜悅和美的享受,更給予我們一份啟發(fā):我們?cè)谧鲆患虑榈臅r(shí)候,都不能半途而廢,因?yàn)橹挥袌?jiān)持到底才會(huì)有所收獲,希望同學(xué)們?cè)谏钪幸沧鲆粋(gè)堅(jiān)持到底、有所收獲的人。

  五、寫(xiě)字:疏 提醒右邊不能少點(diǎn)。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。2.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn):

  掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,鋼琴。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課

 。ㄔ诠(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂(lè)伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)教室。)

  師:同學(xué)們,又到了快樂(lè)的音樂(lè)課時(shí)間了,你們準(zhǔn)備好了么?生:準(zhǔn)備好了。

  師:那我們開(kāi)始上課。

  播放風(fēng)格截然相反的音樂(lè)《夢(mèng)江南》MTV。

  師:同學(xué)們,聽(tīng)到這首樂(lè)曲,看到這幅小橋流水的畫(huà)面,你想到了什么?

  生:江南水鄉(xiāng)------

  師:今天,老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南,去領(lǐng)略江南的好山,好水,好景,好花。二、新課教學(xué)1.播放歌曲《茉莉花》,讓學(xué)生聽(tīng)賞完,回答歌曲的速度是怎樣的?師:那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的速度是怎樣的?生:中速稍慢。

  師:非常正確,這首歌曲的速度是中速稍慢,曲調(diào)幽靜舒緩,就如同溫婉的江南小城的生活,恬靜淡然,抒情優(yōu)美。2.播放第二遍樂(lè)曲,師生一起朗讀歌詞:

  好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。讓我來(lái)將你摘下,送給別人家,茉莉花呀茉莉花。

  3.師:歌詞朗讀完了,有哪位同學(xué)能告訴大家,茉莉花是什么樣子的?

  生:潔白,芬芳

  師:說(shuō)得非常好,盛開(kāi)的茉莉花潔白芬芳,非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開(kāi)的茉莉花。

  教師播放課件,展示茉莉花的圖片,同時(shí)背景音樂(lè)配的是《茉莉花》的伴奏。

  師:茉莉花漂不漂亮?誰(shuí)能用一個(gè)詞形容一下?生:潔白、圣潔、魅力、美麗------

  師:茉莉花是印尼國(guó)花,原產(chǎn)于印度,西漢時(shí)代傳入我國(guó),葉片四季常綠,青翠欲滴。越冬種植,六七月間,便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅,芳香沁人心脾,故有“天下第一香”的美稱。4.師:同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料,知道了茉莉花的圣潔美麗,讓我們?cè)俾?tīng)賞一遍這首歌曲吧,聽(tīng)的時(shí)候,讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。

  三、學(xué)生欣賞音樂(lè),在音樂(lè)中結(jié)束。

  第二課時(shí)茉莉花

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。2.欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn):

  掌握江南《茉莉花》的韻味。教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,鋼琴。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  欣賞音樂(lè)《茉莉花》,談感受二、學(xué)習(xí)歌曲1.學(xué)習(xí)節(jié)奏

  |X0X||X-同時(shí)按節(jié)奏讀歌詞2、學(xué)習(xí)試唱2\\4

  3213|203|561|5-讓我來(lái)將你摘下3.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)|X0X|X

  一般來(lái)說(shuō),歌(樂(lè))曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開(kāi)始的,但我們也常見(jiàn)到部

  分歌(樂(lè))曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開(kāi)始的。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)(或稱為不完全小節(jié))。弱起小節(jié)的歌(樂(lè))曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的,首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。4.聽(tīng)賞歌曲,要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏,找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。5.學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂(lè)譜,教師彈奏,學(xué)生用“a”模唱。

  6.學(xué)生演唱歌詞。

  7.學(xué)生分組演唱,進(jìn)行第一次小組的比賽。8.師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》,現(xiàn)在,咱們?cè)俾?tīng)賞河北《茉莉花》和東北《茉莉花》,聽(tīng)完后,告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)?

  教師播放課件,學(xué)生小組討論,進(jìn)行第二次小組比賽。生:河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美,結(jié)束拖腔;東北《茉莉花》直接爽快,熱情火爆;江南《茉莉花》委婉抒情三、拓展延伸

  師:我國(guó)是一個(gè)多民族多地區(qū)的國(guó)家,民歌浩如煙海,是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花,潔白芳香,猶如江南的少女,婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國(guó),正走向了世界大舞臺(tái)。

  播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》。四、本課小結(jié)

  《茉莉花》是中國(guó)民族民間音樂(lè)中的一朵奇葩,在我國(guó)還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌,希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí),讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》,掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。

  欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)唱歌曲《茉莉花》,能掌握弱起小節(jié)的演唱。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握江南《茉莉花》的韻味。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件,鋼琴。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:在20xx年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,一位中國(guó)小女孩在億萬(wàn)觀眾的注視中,唱響了一首中國(guó)民歌,你們想聽(tīng)嗎?

  1、學(xué)生欣賞(播放20xx奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷)

  師:你們聽(tīng)出來(lái)是什么歌嗎?

  生:茉莉花

  2、談?wù)劯邢?/p>

  師:在這舉世矚目的時(shí)刻,編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。

  (生暢談)

  師:是啊,茉莉花代表純潔,代表純潔的中國(guó)的人民,更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民20xx年到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心。

  二、唱花--學(xué)唱歌曲《茉莉花》

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎?聞過(guò)茉莉花香嗎?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)驚喜,你們看:(CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片,背景音樂(lè)為民樂(lè)合奏的《茉莉花》)師在教室灑上茉莉花清新劑。

  師:同學(xué)們,此時(shí)此刻你想到了什么?(生暢談置身茉莉花叢的感受)

  2、學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱

  師:是啊,我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫(huà)卷:小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶,盡情的吮吸這芳香的花蜜吧!

 。◣熞龑(dǎo)學(xué)生深吸氣,用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律)

  3、演唱歌曲及歌曲處理

 、僦笇(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞

  師:你們剛才的聲音就像是天籟之音,相信加入歌詞,你們也一定唱得更美。

  ②解決歌唱難點(diǎn)

  師:美麗的茉莉花真是讓人愛(ài)不釋手。

  “讓我來(lái)將你接下,送給別人家!甭(tīng)到這句的時(shí)候你有什么感想呢?

  (生談感受)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛(ài)惜茉莉花的感情唱第五樂(lè)句,感受八分休止符“03”。

 、郾憩F(xiàn)相同的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句,引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂(lè)句、第二樂(lè)句的力度加強(qiáng),更加深情的贊美。

 、茈SCAI有感情地渲唱歌曲。

  三、音樂(lè)欣賞

  1、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。

  引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語(yǔ)言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā),挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。

  師:自古以來(lái),人們都非常喜歡《茉莉花》,流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。(CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂(lè))

  師生總結(jié):江蘇的《茉莉花》委婉、秀美

  河北的《茉莉花》豪放、歡快

  師:是。∫环剿琉B(yǎng)育一方人,一方人孕育了不同的音樂(lè)文化。我們偉大的祖國(guó)民族眾多,各民族的音樂(lè)都有著自己獨(dú)特的魅力,我們以后要多學(xué)習(xí),把我們民族音樂(lè)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

  2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花,開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

  師:《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲,有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過(guò),歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開(kāi)場(chǎng)曲就是《茉莉花》。這也是中國(guó)歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上,讓我們來(lái)欣賞這種精彩的一幕吧!(CAI出示演唱錄像)

 、賹W(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》;

  ②說(shuō)說(shuō)自己的感受(驕傲、自豪);

 、壅f(shuō)說(shuō)宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同;

 、苷f(shuō)說(shuō)歌曲還有哪些演唱形式,并聽(tīng)一聽(tīng)用法文演唱的茉莉花,學(xué)生談感受;

  ⑤聽(tīng)賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲——《茉莉花》;

  師:除了歌曲以外,很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》,而且經(jīng)過(guò)改編,茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由中國(guó)“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》。(播放音樂(lè))

  師:這么多不同的表現(xiàn)形式,哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢?

 。ㄉ涣、討論)

  四、創(chuàng)造性表現(xiàn)

  師:我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華,今天我們就請(qǐng)大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng),把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

 。▽W(xué)生自由組合,用舞蹈、器樂(lè)、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花)

  五、小結(jié)

  師:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國(guó)的藝術(shù)瑰寶,更是世界的藝術(shù)瑰寶,讓我們把茉莉花唱響全世界。

《茉莉花》--小學(xué)音樂(lè)教案(精選12篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 全新蘇少版小學(xué)音樂(lè)教案(通用2篇)

    教學(xué)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)(如;旋律、速度、力度、音色等)來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意境。教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝。...

  • 小學(xué)音樂(lè)的教案范文(精選4篇)

    第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。二、新授課:學(xué)唱歌曲《春天來(lái)了》1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題,播放歌曲《春天來(lái)了》,聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。2、學(xué)唱歌曲。...

  • 小學(xué)音樂(lè)《哦,十分鐘》說(shuō)課稿(通用3篇)

    各位評(píng)委老師上午好,今天我說(shuō)課的題目是人民音樂(lè)出版社第七冊(cè)教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容《哦,十分鐘》。一、說(shuō)教材《哦,十分鐘》是人民音樂(lè)出版社第七冊(cè)教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。...

  • 小學(xué)音樂(lè)教案賽馬(精選3篇)

    聽(tīng)賞----《賽馬》【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂(lè)曲《賽馬》【教材分析】本課選自四年級(jí)第一學(xué)期第五單元“多彩的歌聲”中的樂(lè)曲欣賞《賽馬》,樂(lè)曲描寫(xiě)內(nèi)蒙人民在節(jié)日賽馬的熱烈景象。結(jié)構(gòu)式常見(jiàn)的有再現(xiàn)的單三段體。...

  • 小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第九課《顛倒歌》說(shuō)課稿范文(精選2篇)

    說(shuō)課內(nèi)容:九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第九課《顛倒歌》地位與作用:同學(xué)通過(guò)一年的學(xué)習(xí),在演唱、演奏、綜合藝術(shù)、扮演等方面得到了較好的鍛煉與提高,在本課教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)同學(xué)利用已有的經(jīng)驗(yàn)和能力鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與形式多...

  • 小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿(通用13篇)

    一、教學(xué)分析(一)教學(xué)資料分析《跳起來(lái)》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,主要欣賞《馬刀舞》《小步舞曲》兩首風(fēng)格迥異的樂(lè)曲,一首激烈昂揚(yáng),一首舒緩優(yōu)雅,構(gòu)成鮮明的比較。...

  • 《雪絨花》小學(xué)音樂(lè)教案(精選17篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)喜愛(ài)多元的音樂(lè)文化,樹(shù)立寬容待人、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操!具^(guò)程與方法】體會(huì)歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活,和人民對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情緒。...

  • 關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教案(精選16篇)

    課型:綜合課課時(shí):一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容:1、 樂(lè)清民歌《對(duì)鳥(niǎo)》2、 介紹山歌及特點(diǎn)3、 創(chuàng)編歌詞及表演二、 教學(xué)目標(biāo)1、 過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂(lè)的魅力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài)。...

  • 小學(xué)音樂(lè)教案:《愉快的夢(mèng)》(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅,感受樂(lè)曲的情緒變化,培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力,并能用有感情的歌聲表達(dá)《...

  • 小學(xué)音樂(lè)《哦,十分鐘》學(xué)案(通用16篇)

    一、教材《哦,十分鐘》是人民音樂(lè)出版社第七冊(cè)教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲,歌曲生動(dòng)形象地表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情。 教學(xué)內(nèi)容:教材分析。...

  • 小學(xué)音樂(lè)教案第十冊(cè)第二課(通用2篇)

    第一課 (第1課時(shí)) (第十冊(cè))教學(xué)內(nèi)容:一、讀譜知識(shí) 弱起小節(jié)二、歌曲 我們要做雷鋒式的好少年教學(xué)目的:一、學(xué)習(xí)弱起小節(jié)的含義極其在音樂(lè)中的表現(xiàn)效果。二、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲,教育他們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。...

  • 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    教學(xué)內(nèi)容:1、唱《學(xué)做解放軍》2、聽(tīng)《我是人民小騎兵》教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒,并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。...

  • 小學(xué)音樂(lè)《春來(lái)了》教案(精選15篇)

    教學(xué)分析:《春來(lái)了》是一首三拍子韻律的歌曲,歌詞采用擬人化的手法,描繪了一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。本課主要通過(guò)以節(jié)拍、歌唱、欣賞、表述等活動(dòng)讓學(xué)生感受和體驗(yàn)春天的美景,使學(xué)生了解春天、喜愛(ài)春天,更熱愛(ài)生活。...

  • 小學(xué)音樂(lè)魯冰花教案(精選2篇)

    課題:《魯冰花》湘教版四年級(jí)下冊(cè)第六課教學(xué)目標(biāo):1、能與同學(xué)合作進(jìn)行“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門(mén)”的節(jié)奏游戲,并從中體驗(yàn)快樂(lè)。2、聽(tīng)賞跟唱《魯冰花》,用自然、流暢的聲音演唱。...

  • 小學(xué)音樂(lè)唱臉譜教案(精選3篇)

    設(shè)計(jì)理念:新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究。突破傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式,淡化單純的知識(shí)與技能傳授,把知識(shí)融入情感交流活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí),真正把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體,尊重學(xué)生,重視學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的參與,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的體...

  • 小學(xué)音樂(lè)教案
主站蜘蛛池模板: 人人爽亚洲AV人人爽AV人人片 | 中文字幕成人在线观看 | 国产在线一区二区三在线 | 亚洲一区二区国产精品 | 欧美乱偷一区二区三区在线 | 青娱乐极品视觉盛宴国产视频 | 爱情岛永久地址WWW成人 | 亚洲路线1路线2路线3地址 | AV无码免费一区二区三区 | 免费一区二区三区视频导航 | 欧美午夜视频一区二区 | 久久视频亚洲 | 国模少妇一区二区三区 | 91国偷自产中文字幕久久 | 噜噜噜久久亚洲精品国产品91 | 午夜国产精品影院在线观看 | 亚洲欧洲无卡二区视頻 | 黄色一极视频 | 天堂网www中文在线 97视频亚洲 | 国产欧美高清在线观看 | 欧美性色a | 欧美日日爱 | 女人被躁到高潮免费视频 | 久久久亚洲网站 | 三上悠亚久久精品 | 久久国产精品一区二区三区四区 | 国产日韩精品在线 | 国产一级毛片网站 | 蜜臀av首页 | 国产91会所女技师在线观 | 国产成人久久av免费高清蜜臀 | 欧美精欧美乱码一二三四区 | 老司机免费视频 | 久久精品黄| 轻轻草在线视频 | 国产欧美亚洲精品 | 亚洲国产一区二区精品专区 | yy8840私人影院的在线 | 国产人成一区二区三区影院 | 人人干干 | 黄色三级片毛片 |