10 ao ou iu
本課包括四部分內容。 第一部分是三個復韻母ɑo、ou、iu及它們的四聲,每個復韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標──五環旗。“奧”提示ɑo的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。 第二部分是兩拼音節和三拼音節的拼讀練習。 第三部分是看圖讀句子,識字。句子中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節。通過看圖讀句子,讓學生了解一些有關動物的常識,并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。 第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復韻母ɑo、ou、iu的音節及要認識的漢字“好”。 ɑo、ou、iu的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。 1學會復韻母ɑo、ou、iu及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。 2學習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節,能準確拼讀音節。 3認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。 (一)字母教學 教學復韻母ɑo、ou、iu時,可先從看圖說話入手,讓學生從口語中找到ɑo、ou、iu的發音。也可以先復習ɑi、ei、ui的發音方法,讓學生運用ɑi、ei、ui的發音方法,自己去探索嘗試,使用字母連讀的方法試讀。然后,教師邊講發音要領邊示范,學生邊練邊體會。 教學ɑo、ou、iu的形,可指導學生用字母組成的方法記憶。也可以通過聯想,編順口溜來記憶。iu與ui容易混淆,要注意區別。提醒學生注意:ɑo的聲調標在ɑ上,ou的聲調標在o上,iu的聲調標在u上。標調方法不要求學生掌握,只需要了解,以幫助正確抄寫音節。 (二)拼音教學 聲母與ɑo、ou、iu的拼音練習,要放手讓學生運用所學的方法自己練習。三拼音練習,要先復習聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,提醒學生不要漏掉介母。讀句子和兒歌中的音節,要指導學生看清帶調韻母,準確拼讀音節。 (三)認讀字詞,讀句子、兒歌 認字可結合句子、兒歌的教學進行。 句子中出現的音節均是學生學過的,因此,要求學生借助拼音讀準字音。要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。可以讓學生在圖中找到四種動物,引發學生回憶平時對動物進食的印象,激發學生朗讀的興趣。在讀句子的過程中,認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。 兒歌中有一個要認識的字“好”,可在讀兒歌之后再提出來認識。本課要認的字較多,要注意采用多種方法復現、鞏固。復習的方法要活潑有趣,還要引導學生互相交流記字方法。 (四)擴展活動 1自制ɑo、ou、iu的卡片,同桌互相認讀。 2比一比,讀一讀。 cǎo──chǎosōu──shōuniú──liú 3讀一讀,再用音節口頭組詞。 bǎolǎodòu tóujiùliú hòugāoqiū 4讀讀說說。 小狗ɡǒu愛吃肉ròu。 ()愛吃魚。 ()和()愛吃()。 5你還知道哪些動物愛吃什么,說給大家聽。 (五)教學時間 教學本課可用2課時。 (一)看圖說話,認讀正音 指導學生看五環旗、藕、游泳圖,在學生說圖意的過程中,教師提示ɑo、ou、iu的發音并正音,學習ɑo、ou、iu的四聲。 (二)拼讀練習,重點突破 拼讀兩拼音節,平、翹舌音對比讀。 重點突破三拼音的拼讀方法。復習已掌握的聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,再引導學生學習聲母與介母、復韻母相拼的三拼音。 (三)語境識字,鞏固拼音 讀句子認字,采用反復見面的方法來整體識記。可分以下幾步進行: 1看圖說說圖上有哪些動物,它們在干什么。在掛圖的相應事物旁加上識字卡片:“馬、牛、魚、草”,讓學生讀一讀。 2讀句子。學生自己讀,全班交流讀,教師指導讀好句子。 3畫出句子中的生字,想辦法記住它。 4交流課外識字途徑。先由學生說自己認識了哪個字,是怎么認識的,如,某同學名字中有“愛”這個字,草坪邊的木牌上有“草”字,媽媽教過等。 5鞏固認讀。通過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,并在語言環境中,認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”八個漢字。 ɑo、ou、iu的發音方法先發ɑ,比單念ɑ時舌位靠后,要發得長而響亮,接著舌頭逐漸抬高,口形收攏、變圓,發出近似u的音,要輕短。發ou時,先發o的音,接著嘴唇逐漸收攏,發出u的音,o念得長而響亮,u念得輕短模糊。iu是i和ou的結合,它是《漢語拼音方案》中iou的省寫式。發iu時,先發i,然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口形開一些,舌位低一些,u的響度比i大。iu不能自成音節,必須和聲母相拼組成音節。ɑo、ou可以自成音節,直接給漢字注音。 標調方法如果韻母不是單韻母,調號要標在韻母中的主要母音(開口度最大、發音最響亮的母音)上。標調歌:“有ɑ別放過,沒ɑ找o、e,i、u并列標在后,單個韻母不用說。” |