《ao ou iu 》（第二次教案)
課 題漢語拼音11 ao ou iu教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；正確拼讀聲母與ao ou iu組成的音節(jié)和拼音詞；能力：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、互助合作、正確拼讀的習(xí)慣；情感：在情境創(chuàng)設(shè)和拼讀音節(jié)中感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ao ou iu的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母四聲標(biāo)號(hào)規(guī)則，聲母與ao ou iu組成的音節(jié)拼讀教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、四線格、拼音卡片課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)韻母ao ou iu的形體、讀音、書寫規(guī)則。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；能力：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、互助合作、正確拼讀的習(xí)慣；情感：在情境創(chuàng)設(shè)中感受拼音學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)韻母ao ou iu的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母四聲標(biāo)號(hào)規(guī)則教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)課件、四線格、拼音卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們之前認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件顯示：ai ei ui）生：ai ei ui師：他們是拼音王國里哪個(gè)家族的成員呢？生：復(fù)韻母（課件顯示：復(fù)韻母）師：我們還學(xué)過哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：ie ve師：er是什么？ 生：特殊韻母 師：今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)三個(gè)新的復(fù)韻母朋友，好嗎？生：好！二、看圖激趣，引入新課。（一）出示情境圖師：請(qǐng)看這幅圖，注意觀察，圖上畫的是什么季節(jié)？生：是冬天。師：你是從哪里看出來的？生1：因?yàn)榈厣�、樹上都是白的，有厚厚的積雪。生2：雪地上有腳印，看得出雪已經(jīng)積得很厚了。師：觀察的真仔細(xì)！從積雪可以看得出是冬天，還有別的地方可以看出來嗎？生：我看到圖上有幾個(gè)小朋友穿著厚厚的棉襖。師：哦，冬天很冷，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖。棉襖的“襖”里就藏著我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友a(bǔ)o。（出示ao的卡片）“襖”是第三聲，我們把它發(fā)成第一聲就和“ao”很像了，誰來試一試？生：ao。師：很好，ao。（把a(bǔ)o的卡片放在圖片的相應(yīng)位置。）師：圖片上除了這幾個(gè)穿著棉襖的小朋友之外，還有沒有別的人呢？生：有！有兩個(gè)男孩子在水里游泳。師：觀察得很仔細(xì)。這兩個(gè)男孩子在水里進(jìn)行著游泳比賽呢！游泳的“游”是第幾聲？生：第二聲。師：改成第一聲，你還會(huì)讀嗎？（出示iu）生：iu。師：真棒，iu。（把iu的卡片放在圖片的相應(yīng)位置）師：這些游泳健兒們?cè)诖蠖爝�堅(jiān)持鍛煉，厲害不厲害啊？生：厲害！師：所以呀，岸邊上這幾個(gè)小朋友在給他們加油呢！看一看，圖上還有什么動(dòng)物也好像在給他們鼓勁呢？生：在圖畫的下面，還有幾只海鷗在飛。師：對(duì)呀，說的真好。海鷗在天上飛著，好像在給他們叫好。海鷗的“鷗”和這個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音很相似（出示ou）誰能試著讀一讀？生：ou。師：發(fā)的很準(zhǔn)，ou。（把ou的卡片放在圖片的相應(yīng)位置）師：這三個(gè)就是我們今天要學(xué)的三個(gè)復(fù)韻母ao ou iu。請(qǐng)大家跟我念課題（課件顯示課題）：漢語拼音11 ao ou iu。生：漢語拼音11 ao ou iu（二）教授ao ou iu的發(fā)音及四聲1、教學(xué)ao的讀音師：ao由哪兩個(gè)單韻母組成？讀時(shí)要注意什么？（a向o滑行）生：ao由a和o組成。先發(fā)a，然后滑到o。師：回答得很好，你已經(jīng)記住了復(fù)韻母的發(fā)音方法，真棒。誰來試著讀一讀？