《ao ou iu 》（第二次教案)

2、分析音節，用“—”畫出聲母，“~~”畫出韻母，再自己拼一拼。

3、指名回答：例：聲母是m，韻母是ao，m-ao，mao。相機正音。

4、集體齊拼讀。

5、出示”大刀“圖，圖上畫了什么？（一把大刀）出示音節。

6、分別畫出聲韻母，練習拼讀，指名回答。

7、小組比賽拼讀。

（二）與ao有關的三拼音節

1、出示d-i-ao t-i-ao n-i-ao，這些是什么音節？（三拼）

2、用“—”畫出聲母，用“~~”畫出韻母，用圓圈圈出介母，自己拼一拼。

3、指名交流，正音。分組拼讀。

4、出示“小橋”圖，圖上畫了什么？（一座小橋）出示音節。

5、分別畫出聲韻介母，自己練習拼讀。

6、指名回答，小老師帶拼。

（三）聲母與ou的拼讀。

1、出示t-ou h-ou z-ou，這些音節的韻母是什么？(ou)

2、分析音節，自己練習，指名拼讀。正音。

3、開火車拼讀，集體齊拼讀。

4、出示“花狗”圖，圖上畫了什么？（一只小花狗）出示音節。

5、分別畫出聲韻介母，自己練習拼讀。

6、指名回答，男女生pk。

（四）聲母與iu的拼讀

1、出示n-iu l-iu q-iu，指名回答韻母是什么。（iu）

2、分析音節，自己練習，指名拼讀，正音。

3、小組拼讀，男女生pk。

4、出示“氣球”圖，圖上畫了什么？（五顏六色的氣球）出示音節。

5、分別畫出聲韻母，自己練習拼讀。

6、指名回答，集體齊拼讀。

三、看圖說繞口令。

1、看一看，圖上畫的是什么地方？有誰和誰？它們在干什么？指名回答，相機出示繞口令。

2、這個繞口令里包含著我們今天學習的三個復韻母，你能讀好這些音節嗎？自由練習，先拼讀，再連起來說一說。

3、交流討論難拼讀的音節，集體練習。

4、再自己讀一讀，同桌互相說一說，指名反饋。

5、全班齊讀。

四、鞏固練習

1、讀一讀，比一比。　　　

   ɑo—ou iu—ui ɑi—ɑo ɑi—ei ou—iu　　

2、分解音節。　　　　　

   mao →( )—( )          diu →( )—( )　　　　　

   gou →( )—( )          rou →( )—( )　　　　　  

   tiao→( )—( ) —( )　　qiao→( )—( ) —( )

3、小結

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作業設計

第一課時：1、看著圖，說一說情境歌。2、在生活中找一找ao ou iu，和同學、老師、爸爸媽媽說一說

第二課時：1、練習說書上的繞口令。2、想一想，還有哪些音節中含有ao ou iu，找出它們的聲韻介母，說一說，拼一拼。

板書設計

第一課時：

                11、ao ou iu

       四線格：   ao    ou   iu