小學(xué)課文《秦兵馬俑》課堂實(shí)靈

小學(xué)課文《秦兵馬俑》課堂實(shí)靈
一. 激趣導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一樣特別的東西，（出示兵馬俑仿真紀(jì)念品），來，看一看，摸一摸，對(duì)，這是秦始皇兵馬俑的仿真紀(jì)念品。
2、 關(guān)于兵馬俑，你知道些什么呢，把你課前收集的有關(guān)資料向大家介紹一下吧。
3、 生介紹。
4、 同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，搜集了的資料還真不少呢，讓我們都長(zhǎng)了不少見識(shí)，聽了同學(xué)們的介紹，想不想去秦兵馬俑看看呀？那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇介紹秦兵馬俑的佳作。板書課題。齊讀。
5、 你們知道這是一篇什么類型的文章嗎？略讀課文。回憶一下，以前我們是怎樣學(xué)習(xí)這類課文的，想想要讓你自己學(xué)懂這篇課文，你會(huì)怎樣學(xué)。
6、 下面我們就分小組按你們說的這三個(gè)步驟自學(xué)課文（生自學(xué)討論。）

二. 自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。
1、看來你們已經(jīng)掌握了一些怎樣學(xué)習(xí)這類課文的方法，老師把你們說的歸納了一下，大概分了三個(gè)步驟，請(qǐng)你們讀一遍，
（1、 我先讀四字詞，大致理解詞語(yǔ)的意思，把課文讀通順。2、我要多讀幾遍課文，和小伙伴說說讀了課文知道了什么。3、我要做個(gè)小導(dǎo)游，向大家介紹有關(guān)秦兵馬俑的知識(shí)。）
2、反饋
1）剛才大家和小伙伴學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在哪個(gè)小組先來匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果，生匯報(bào)。先開火車讀，再齊讀。詞學(xué)會(huì)了，你理解哪些詞語(yǔ)的意思，能說說嗎。
生說后，表?yè)P(yáng)
過渡
2）匯報(bào)
生 讀了課文，我知道了秦兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明（板書）
你能說說都有什么類型嗎？
生說
你們能選擇你喜歡的類型讀一讀嗎？
生讀，評(píng)價(jià)
師 誰(shuí)也向他們挑戰(zhàn)讀
生讀
師古代雕塑家們把兵馬俑雕得栩栩如生，作者又把他們寫洛了，你們卻把它們讀得惟妙惟肖，真是好樣的。
生我知道第八自然段寫出了各種不同神態(tài)的兵馬俑。
師你能讀讀嗎。
生讀。這里用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)，省略得是什么呢。你們能發(fā)揮想像說說嗎。
放大屏，生說。
如這是一位將軍，你看他留著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，雙眼凝視著遠(yuǎn)方，嘴角露出了微笑，他一定又想出了一個(gè)絕妙的破敵之計(jì)。
師你觀察得真仔細(xì)，從他的神態(tài)中讀出了他的心里活動(dòng)。
生繼續(xù)說。
師總結(jié)，是呀，兵馬俑千人千面，無一雷同，真是神態(tài)各異，面對(duì)著兵馬俑，想做小導(dǎo)游的同學(xué)們?cè)缇蛡�(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試了，誰(shuí)先來向大家介紹。
生 師還真有點(diǎn)小導(dǎo)游的味道呢
生 師這個(gè)導(dǎo)游是個(gè)有禮貌的導(dǎo)游
生 這個(gè)導(dǎo)游的知識(shí)面真廣，下次我去兵馬俑的時(shí)候還選你做導(dǎo)游。
師小結(jié)我看到了，還有許多同學(xué)的小手都舉酸了，可是課堂上時(shí)間有限，這樣吧，大家回家去給你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽當(dāng)小導(dǎo)游，讓他們也跟你一起游覽一下兵馬俑，好嗎？
三.再現(xiàn)情景，入情入境。
現(xiàn)在讓我們跨越時(shí)空隧道，去一睹當(dāng)年秦兵馬俑的風(fēng)采吧。放電影視頻，生看。（大屏出示一號(hào)坑全景圖）此刻，站在一號(hào)坑前，你會(huì)說些什么，你想到了什么？
生說
師總結(jié)是啊，今天站在秦兵馬俑前，我們每個(gè)人都感到一種神秘的力量把我們帶到戰(zhàn)馬嘶鳴，戰(zhàn)鼓擂動(dòng)的古戰(zhàn)場(chǎng)，秦兵馬俑以他那雄偉壯觀，氣勢(shì)磅礴的陣容，曠代絕世的藝術(shù)群雕造型成為世界遺產(chǎn)名錄，課文后面的資料袋中還向我們介紹了一些我國(guó)被列為世界遺產(chǎn)名錄的地方，你能給大家說說還有哪些地方嗎？
總結(jié)同學(xué)們，聽了你們的介紹，我們大家為我國(guó)有如此多的美麗風(fēng)光和文化遺產(chǎn)而感到自豪，相信你們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來用你們學(xué)到的知識(shí)把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng)。
今天的課就到這里，下次上微機(jī)課的時(shí)候利用網(wǎng)絡(luò)查一下有關(guān)這方面的其它知識(shí)，探尋我國(guó)源源流長(zhǎng)的歷史文化。
板書設(shè)計(jì)

規(guī)模宏大
19.秦兵馬俑 類型眾多
個(gè)性鮮明

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