實(shí)錄——《父親和鳥》
實(shí)錄——《父親和鳥》
導(dǎo)入新課
出示導(dǎo)語：學(xué)生自己讀
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀
糾正“一幅幅”的讀音
師：觀看圖畫，從這幅圖上，你都看到了什么？
生：一塊石頭
師：能不能再說說什么樣的樹，什么樣的草？
生：茂密的樹林
師：這幅圖就是我們今天學(xué)的課文的插圖，請(qǐng)你看我寫
板書課題：29 父親和鳥
學(xué)生書空
讀課題
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)題目和圖。。。？
生：父親有在圖上，可是鳥沒有
師：我們并沒有在圖上看到鳥啊，帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)
朗讀質(zhì)疑
師：請(qǐng)一位學(xué)生來讀兒子的話。等到讀完時(shí)，有沒有哪些不懂得詞或句子？
教師示范讀課文
生：不懂什么叫“喃喃”？
生：什么是“黎明”
生：“焐”是什么意思
生：“一瞬間”指的是什么？
生：“熱騰騰”是什么意思
師：能提出真正的問題，這也是水平
喃：出示卡片：喃，一看就是（形聲字）
師：和什么有關(guān)
生：嘴巴
讀后面的詞語：喃喃自語
師：什么意思？
生：就是自言自語的意思
師：在哪篇課文里學(xué)過
生：14課，就是說話聲音很輕
焐：開火車讀
師：一看這個(gè)字，就知道和（“火”）有關(guān)。羽毛焐得熱騰騰的
有沒有哪個(gè)小朋友的手有點(diǎn)涼？我來給他焐一焐
找個(gè)孩子上臺(tái)，老師把他的手伸到自己的衣服里去焐熱
師：焐,也就是冷的東西，放到熱的地方去暖一暖
黎明：開火車讀詞語卡片
師：什么意思？
生：快天亮的時(shí)候
讀“巴黎”一詞
師：誰知道巴黎是哪兒？
生：法國(guó)的首都
騰：師：看到這個(gè)字會(huì)想到一個(gè)詞
生：騰云駕霧/騰飛/萬馬奔騰（板書）
出示：熱騰騰 霧蒙蒙
綠油油 暖洋洋
毛茸茸 白茫茫
師：能不能說熱騰騰的什么？
生：熱騰騰的飯/熱騰騰的菜/熱騰騰的包子/熱騰騰的湯。。。
師：就是剛端出來的，上面還冒著熱氣的
一瞬間：師：就是什么？
生：一眨眼
師：請(qǐng)你做一個(gè)一瞬間的動(dòng)作
濃：師：和這個(gè)意思相反的詞是？
生：淡
師：我說是淺，對(duì)不對(duì)
生：不對(duì)，淺的反義詞是深
師：我看到“濃”和“淡”，就想到了一首詩，關(guān)于描寫西湖美景的
出示：《飲湖上初晴后雨》
教師示范讀詩
師：看來我們班的同學(xué)會(huì)讀，會(huì)說，還會(huì)想
朗讀感悟
師：邊讀邊想，課文有幾段？請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友讀完課文
學(xué)生自由讀課文
師：請(qǐng)橫排同學(xué)開火車讀，仔細(xì)聽，讀了幾個(gè)小朋友就有幾段
學(xué)生開火車讀課文
讀生字卡片
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