《酸的和甜的》教學案例
《酸的和甜的》教學案例
背景:剛拿到人教版二年級語文教材時，讓我激動又憂慮。激動，是因為每篇課文都是那么美，那么生動；憂慮，是因為每篇課文都沒有注音，只是課后生字出現一次拼音，擔心孩子們對識字掌握不好，連課文都讀不出來。經過一個學期的學習，我更多的是感動，感動著孩子們點點滴滴的進步和喜悅。原來語言文字的魅力如此之大，我和孩子們深深地被吸引了。《酸的和甜的》是我和孩子一起享受“快樂語文”中的一節，因為我們的真誠交流、合作學習，打動了在場的很多聽課老師，同時也深深感動了我自己。
情境描述：
片段一：
我們是朋友，可以聊聊天……
師：小朋友在生活中吃過哪些東西，味道是酸酸的？
生1：橘子酸酸的，沒成熟的橘子很酸很酸。（讓學生說完整）
師：吃上去感覺怎么樣？
生1：酸得都流口水了。
生2：檸檬很酸很酸。酸得都不敢吃了。
師：說得真好。那吃過哪些東西是甜甜的呢？甜得有怎么樣？
生3：我吃過糖果是甜甜的。感覺很甜蜜，很舒服。
生4：我吃過西瓜很甜，讓人越吃越想吃。
師：小朋友說得讓老師都垂涎欲滴了，有酸的又有甜的，味道真好。今天我們要學習的課文，題目很有意思，就叫《酸的和甜的》。
[隨筆：語文的外延就是生活的外延。生活中都處處洋溢著語文的氣息。兒童對生活的體驗并不是空白的，和孩子一同分享生活體驗，是一種幸福。]
片段二：
我們是學習伙伴，你幫我，我幫你……
師：這么有意思的故事，你愿意自己讀讀嗎？
生：愿意。（很興奮地）
師：我也愿意。我們書上74頁就有這個故事，請打開書本自己讀讀吧。
檢查學生讀書姿勢是否正確。
師：你瞧，這個故事每段話都有一幅圖，像這樣圖文結合的課文我們應該怎樣讀呢？
生1：要讀正確，流利。
生2：不落字，不多字。碰到讀不準的字，我們可以請拼音幫忙，多讀幾遍。
師：這些都是好方法。今天老師還要教你們一種方法，像這樣每段都有圖配合的課文，我們還可以看圖去猜讀，假如你遇到不認識的詞或不會讀的句子，看看圖可能就會猜讀出來。帶上這些好辦法，自己趕快到課文中讀讀吧。
學生自由讀課文，有的讀上了兩次。（老師、同學互幫互學，讀書狀態非常好）
[隨筆：新課程提倡個性閱讀，但我覺得在張揚學生個性的同時，還是需要讓他們養成一些良好的學習習慣，比如認真傾聽的習慣、正確讀書的習慣、學會欣賞同學發言的習慣，等等。唯有如此，我們之間的學習才能有節有度，課堂才能煥發出真正的生命活力。]
片段三：
摘葡萄學詞語，多快樂……
師：轉完轉盤，我們去葡萄架下摘葡萄吧！你看老師手上就有幾串，想要嗎？（只要讀準葡萄后面的詞語就算摘到）
生1：葡萄。
師：讀得真好，你發現什么？
生1：我發現葡萄都是草字頭。草字頭就像葡萄上的葉子。
師：真會觀察。
生2：一串串。（正音）
師（出示一串葡萄問）這是一串串嗎？
生：不是。
師（拿出兩串）這樣呢？
生：不是。
師（四五串放在一起）那這么多呢？
生：是。
師：一串串是指多少串呀？
生：很多很多串。
師：還可以說一串串什么？
生：一串串冰糖葫蘆。
生：一串串羊肉串。
生：我知道這個“串”字是從羊肉串里變出來的。兩個口就是羊肉，一豎就是那根棒子。
師：真是了不起，還會發現這個字的來源。
生3：迫不及待
師：迫不及待是什么樣子的啊？
生：很想，很快很快的。
師：在什么情況下會迫不及待呢？
生：上課鈴聲響了，我快遲到了，會迫不及待地！
生：快下雨了，我迫不及待回家。
生：很想上廁所的時候，迫不及待。（哄堂大笑）
師：他說得很對呀，那時侯多急啊！（稍停，學生靜下）老師這里就有一串葡萄，誰能迫不及待地來摘？（每等說完，就跑上來好幾個學生，跑得最快的那個同學，搶到了葡萄。）
師（摸摸最快的同學，笑著說）：你最迫不及待了！
生4：硬說。
師（奇怪地）：硬說是什么意思啊？
生：偏偏說，就是說。
師：是呀，這道題目明明是做對的，老師……
生（齊）：硬說我是錯的。
生5：狐貍
師：你又發現什么？
生：它們都是反犬旁。都跟動物有關，有狗、豬、貓……
師：狐貍先生請小朋友幫個忙，寫好它的名字。
生（很樂意地）：愿意。
……
[隨筆：字詞教學在低段語文教學中是重點，也是難點，更是亮點。眾所周知，語言文字的魅力往往就是一個字，一個詞中靈動。成功的字詞教學往往會有畫龍點睛的作用。低年級學生理解能力弱，所以通過直觀形象的方法，如找一找“一串串的東西”，動作演一演“迫不及待”，具體環境中說一說“硬說”等，我和孩子一起玩中學，學中玩，燦爛的笑臉洋溢在每一個人身上。]
片段四：
擁有真實的體驗，才有感而發……
師：小兔子和小松鼠真不明白，為什么狐貍硬說葡萄是酸的呢？誰能幫助它們？
生1：狐貍自己吃不到葡萄，也不想讓別人吃。
師：真是只自私的狐貍。
生2：狐貍想把它們騙了，等自己摘得到葡萄了，就自己一個人吃。
師：狡猾的狐貍。
生3：因為狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。
師：有個諺語說“吃不到葡萄就說葡萄酸”就說了這只狐貍。
師：你想對故事中的小動物們說點什么嗎？
生1：我想對小兔子和小松鼠說，以后不要只聽別人說的，尤其是狐貍，它可狡猾啦！