支玉恒：豐碑教學(xué)實(shí)錄
生：這支隊(duì)伍裝備本來已經(jīng)很差，還要經(jīng)受惡劣的環(huán)境，做出殘酷的戰(zhàn)斗，所以將軍思索著。
師：對(duì)。還有沒有？用些新的關(guān)聯(lián)詞。
生：這支隊(duì)伍原先裝備已經(jīng)很差..
師：哦，現(xiàn)在裝備好了。（眾笑）是這意思嗎？（生搖頭）可見這個(gè)詞不行，你先坐下想一想。誰還說？
生：紅軍隊(duì)伍要在惡劣的環(huán)境前進(jìn)，而且要進(jìn)行殘酷的斗爭(zhēng)，本來他的裝備已經(jīng)很差了，所以將軍思索著。
師：可以，就是稍微有點(diǎn)啰嗦。
生：（齊）這支裝備很差的隊(duì)伍要在惡劣的環(huán)境里進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)斗，所以將軍思索著。
師：非常漂亮，他把惡劣的環(huán)境和殘酷戰(zhàn)斗說在一起了，說“在惡劣的環(huán)境里進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)斗”，既簡練又精彩。
生：這支隊(duì)伍在惡劣的環(huán)境前進(jìn)，還要用很差的裝備和敵人進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)斗，所以將軍思索著。
師：有點(diǎn)毛病，“用很差的裝備進(jìn)行戰(zhàn)斗”，這“裝備”可不單指武器，衣服，一些其他行軍的東西都叫裝備，你如果說用很差的武器和敵人戰(zhàn)斗還差不多，說用很差的裝備就有點(diǎn)說不過去了，你再想想，誰還說？
生：紅軍隊(duì)伍的裝備已經(jīng)很差了，他們還要在惡劣的環(huán)境中和敵人進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)斗，所以將軍思索著。
師：對(duì)。這是課文的第一段，第二段就是誰出來了？
生：（齊）軍需處長。
師：一直寫到哪里？讀最后一句。開始。
生：（齊）“大雪很快地覆蓋..晶瑩的豐碑。”
師：（板書“晶瑩的豐碑”）最后一段，大家一起來讀，開始。
�。ㄉR讀最后一段）
師：第一段是寫這支隊(duì)伍領(lǐng)頭人的思索，為這支隊(duì)伍思索，第二段寫軍需處長，下面最后一段又是寫誰？
生：（齊）隊(duì)伍。
師：對(duì)，寫這支隊(duì)伍的。如果不明白，咱們接著學(xué)。你們看看軍需處長那一段，你覺得哪一小節(jié)最受感動(dòng)？你能起來讀一下，然后把你的理解說出來，最后再做一個(gè)小結(jié)嗎？這叫“一讀二講三結(jié)”。自己先做下準(zhǔn)備。你感受到哪段對(duì)你有觸動(dòng)就讀哪段。
�。▽W(xué)生各自讀文）
生：（讀第十二自然段）這一段讓我受到感動(dòng)，將軍的職位比軍需處長高，可是軍需處長這種舍人為己的..
師：怎么成“舍人為己”了？（眾笑）
生：（接著）這種舍己為人的精神深深地感動(dòng)了將軍，將軍懷著沉痛的感動(dòng)向軍需處長敬了一個(gè)軍禮。
師：還有小結(jié)呢？
生：..
師：將軍為隊(duì)伍有這樣的部下而感到..
生：自豪。
師：還有內(nèi)心的無比的崇敬。好的，這就是你的總結(jié)了。誰還說？
生：（讀第九自然段，師插話，你讀得真好�。┻@一段話使我受到了感觸。從這里可以看出將軍開始思索著，為自己的隊(duì)伍擔(dān)心，又凍僵了一位老戰(zhàn)士，他的心情很煩亂。我覺得，從這段話里我認(rèn)為他是一位十分關(guān)心戰(zhàn)士的將軍，我是從他像一頭發(fā)怒的豹子看出來的。他看到有人凍死了，就很生氣。
師：你認(rèn)為將軍對(duì)他的戰(zhàn)士是愛護(hù)的是吧？
生：是。
師：愛護(hù)戰(zhàn)士干什么還發(fā)那么大脾氣？
生：因?yàn)樗_始以為是軍需處長沒給這位戰(zhàn)士發(fā)棉衣，所以很生氣。
師：對(duì)，很好。還有嗎？沒說過的來說。
生：（讀第七自然段）我覺得軍需處長對(duì)這惡劣的環(huán)境并沒有什么慌張，所以死得安祥、鎮(zhèn)定。對(duì)部隊(duì)裝備很差，沒有棉衣而沒有怨言，把自己的棉衣讓給戰(zhàn)友也無怨言，他自己也覺得沒有什么大礙，對(duì)此表現(xiàn)得沒什么慌張。
師：所以他表現(xiàn)得十分..
生：安祥鎮(zhèn)定。
師：她沒說完全的，誰想說站起來就說。
生：我十分佩服這位軍需處長，因?yàn)樗约阂矐?yīng)該有棉衣穿，可是他卻想到戰(zhàn)士們比他更需要棉衣，戰(zhàn)士們每時(shí)每刻都要和敵人斗爭(zhēng)。棉衣可能破了，他就把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)士們，自己卻凍僵了，我覺得這段話表達(dá)了他勇于獻(xiàn)身的精神。
另一生：這一段話贊頌了紅軍戰(zhàn)士忠于革命，忘我無私的高尚情操，是一種崇高的品質(zhì)。
另一生：我還從單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上看出了軍需處長只有一件單薄破舊的衣服，可他不畏懼，依然十分安祥鎮(zhèn)定地死去。
另一生：我非常敬佩這位軍需處長，因?yàn)樗麨榱苏麄�(gè)部隊(duì)居然可以犧牲自己，而且，我還覺得在這支隊(duì)伍里還有很多像軍需處長這樣的好戰(zhàn)士，所以勝利是屬于這支隊(duì)伍的。
另一生：我覺得軍需處長十分偉大，因?yàn)樗且晃卉娦杼庨L，完全有可能給自己發(fā)一件棉衣，而卻讓給了別的戰(zhàn)士，他只有一件單薄破舊的衣服。他這種舍己為人的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
師：課文上說他像一個(gè)晶瑩的豐碑，晶瑩是什么意思？
生：晶瑩的意思就是光亮而透明。
師：什么東西是晶瑩的？
生：水晶、鉆石、冰、雪、眼淚、玻璃..
師：對(duì)，這些東西光亮而透明，所以說它是晶瑩的。課文上說這位軍需處長被大雪覆蓋以后是晶瑩的豐碑，他怎么會(huì)晶瑩？怎么會(huì)光亮透明�。�
生：因?yàn)樗槐庾×�，所以他也是晶瑩的�?br> 師：冰雪是光亮的所以他也是晶瑩的，這是從外觀上看，是對(duì)的，他的內(nèi)心呢？
生：還有他舍己為人的精神。
師：舍己為人，是不是無私的？
生：（齊）是。（教師板書“無私”）
師：還有什么？
生：我覺得之所以寫他像一座晶瑩的豐碑，是比喻他舍己為人的精神。