《間接比較》評課
觀看了劉老師的這節課后,感覺收獲很多.無論是在課的引入,探究還是拓展部分,都顯示出來劉老師經過了充分的準備.整堂課充分體現了新課程的"以學生為主體"的理念,以引導為主,充分調動學生.
在引入部分,運用曹沖稱象的故事作為切入點,引出間接比較,和這節課的內容非常地貼切,同時也引發了學生的積極性.
在上課的過程中,充分考慮了學生已有的生活經驗,選取了學生日常生活熟悉的物品進行比較輕重,分幾個層次介紹了比較物體輕重的方法,如掂一掂,稱一稱,用橡筋,算一算等等.教師非常重視對學生能力的培養:如完整的口頭表達能力,動手操作能力,協作能力等.學生通過操作,明白了間接比較的方法后,老師又通過小胖比較固體膠和鋼筆的錯例,引導學生明確"同一次比較要選用相同的小工具." 尤其在整堂課中,劉老師始終是以一個引導者的身份,給學生以充分的時間動手操作,探究出結論,課堂氣氛非常活躍.在小組合作探究中,讓學生在互相取長補短,明白物體重量的比較采用統一計量單位比較合理.
值得我學習的地方:
1. 給學生充分的自主探究時間.
2. 小組合作,培養學生的合作意識
3. 良好的課堂調節能力,隨時注意調整調動學生的積極性.