撒播友誼的種子（精選4篇）

撒播友誼的種子 篇1

　　一、活動意義   

　　在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神。

　　二、活動內容   

　　怎樣使學生了解朋友的重要性，怎樣使學生知道在結交朋友上的利弊得失，培養為他人服務的良好態度，怎樣使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個被大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。

　　三、活動形式   

　　討論、演講

　　四、活動準備

　　1.每個學生準備一張朋友的照片。

　　2.師生動手，共同收集關于“朋友”、“友誼”的精彩例句或古今中外關于“朋友”的感人故事。

　　3.事先將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。

　　五、活動程序

　　1.師生對話，了解人際關系對心理健康發展的意義，闡明“人與人之間需要真誠的友愛”的觀點。

　　（1）主持人敘述并提問：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么。

　　（2）學生想象并回答。

　　（3）教師小結：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔痛苦。

　　（4）主持人提問：我們什么情況下最需要朋友？

　　（5）學生討論，小組歸納：① 困難的時候——需要獲得朋友的幫助。② 苦惱的時候——需要獲得朋友的安慰。③ 孤獨的時候——需要獲得朋友的陪伴。④ 快樂的時候——需要和朋友一起分享。

　　2.開展“天使與主人”的服務活動，讓同學體會相互幫助的活動，每一個人既是天使，又是主人，天使要在一周內為主人服務，項目主要指精神上的安慰，避免物質上的服務。

　　（1）活動規則：每位同學輪流在事先準備好的紙箱中抽取一位同學的名字，抽到自己者重抽，小紙條由教師寫上抽取者名字保存（以備一周后總結）。你抽到的那位同學即是你主人，你就是他的天使，從現在起一周內，盡量找機會替主人服務。

　　（2）強調精神上、實質上的正當服務，避免物質上的服務，不可替主人寫作業 或作弊、打架。

　　（3）找主人給予適時的幫助，例如主人苦惱時，可以通過寫信交談去問候；主人做值日生，幫助他一起做好保潔工作；主人遇到困難時，可以和他一起解決；主人開口說臟話，或有不文明言行時，可以“善意”地給他指出來，協助其改正，天使盡量秘密地替主人服務。

　　（4）允許同學“善意”地干擾，可以去服務其他主人，讓自己的主人不太能確定真正的天使，以促進全班同學互幫互助的團結精神，實現撒播友誼種子的目的。

　　3. 師生對話，探討友誼的條件或范圍。

　　（1）由主持人提問：友誼得以發展的重要前提是什么？

　　（2）學生討論。

　　（3）教師歸納：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，強調友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護。

　　六、 活動要求

　　（1）要求學生人人參與討論。

　　（2）學生的友誼應建立在平等的基礎之上，同學之間的交往不能有任何銅臭味。

　　（3）同學不得以任何借口要求天使做違背自己心愿的事情。

　　七、活動后記注：以上活動計劃參照《班集體建設》中有關內容。

撒播友誼的種子 篇2

　　一、 活動意義

　　在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神。

　　二、 活動內容

　　怎樣使學生了解朋友的重要性，怎樣使學生知道在結交朋友上的利弊得失，培養為他人服務的良好態度，怎樣使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個被大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。

　　三、 活動形式

　　討論、演講

　　四、 活動準備

　　1. 每個學生準備一張朋友的照片。

　　2. 師生動手，共同收集關于“朋友”、“友誼”的精彩例句或古今中外關于“朋友”的感人故事。

　　3. 事先將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。

　　五、 活動程序

　　1. 師生對話，了解人際關系對心理健康發展的意義，闡明“人與人之間需要真誠的友愛”的觀點。

　　（1） 主持人敘述并提問：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么。

　　（2） 學生想象并回答。

　　（3） 教師小結：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔痛苦。

　　（4） 主持人提問：我們什么情況下最需要朋友？

　　（5） 學生討論，小組歸納：

　　① 困難的時候——需要獲得朋友的幫助。

　　② 苦惱的時候——需要獲得朋友的安慰。

　　③ 孤獨的時候——需要獲得朋友的陪伴。

　　④ 快樂的時候——需要和朋友一起分享。

　　2. 開展“天使與主人”的服務活動，讓同學體會相互幫助的活動，每一個人既是天使，又是主人，天使要在一周內為主人服務，項目主要指精神上的安慰，避免物質上的服務。

　　（1） 活動規則：每位同學輪流在事先準備好的紙箱中抽取一位同學的名字，抽到自己者重抽，小紙條由教師寫上抽取者名字保存（以備一周后總結）。你抽到的那位同學即是你主人，你就是他的天使，從現在起一周內，盡量找機會替主人服務。

　　（2） 強調精神上、實質上的正當服務，避免物質上的服務，不可替主人寫作業 或作弊、打架。

　　（3） 找主人給予適時的幫助，例如主人苦惱時，可以通過寫信交談去問候；主人做值日生，幫助他一起做好保潔工作；主人遇到困難時，可以和他一起解決；主人開口說臟話，或有不文明言行時，可以“善意”地給他指出來，協助其改正，天使盡量秘密地替主人服務。

　　（4） 允許同學“善意”地干擾，可以去服務其他主人，讓自己的主人不太能確定真正的天使，以促進全班同學互幫互助的團結精神，實現撒播友誼種子的目的。

　　3. 師生對話，探討友誼的條件或范圍。

　　（1） 由主持人提問：友誼得以發展的重要前提是什么？

　　（2） 學生討論。

　　（3） 教師歸納：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，強調友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護。

　　六、 活動要求

　　（1） 要求學生人人參與討論。

　　（2） 學生的友誼應建立在平等的基礎之上，同學之間的交往不能有任何銅臭味。

　　（3） 同學不得以任何借口要求天使做違背自己心愿的事情。

　　（4） 建議使用時間：初一下學期。

　　七、 活動后記

　　注：以上活動計劃參照《班集體建設》中有關內容。

撒播友誼的種子 篇3

　　一、 活動意義

　　在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神。

　　二、 活動內容

　　怎樣使學生了解朋友的重要性，怎樣使學生知道在結交朋友上的利弊得失，培養為他人服務的良好態度，怎樣使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個被大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。

　　三、 活動形式

　　討論、演講

　　四、 活動準備

　　1. 每個學生準備一張朋友的照片。

　　2. 師生動手，共同收集關于“朋友”、“友誼”的精彩例句或古今中外關于“朋友”的感人故事。

　　3. 事先將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。

　　五、 活動程序

　　1. 師生對話，了解人際關系對心理健康發展的意義，闡明“人與人之間需要真誠的友愛”的觀點。

　　（1） 主持人敘述并提問：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么。

　　（2） 學生想象并回答。

　　（3） 教師小結：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔痛苦。

　　（4） 主持人提問：我們什么情況下最需要朋友？

　　（5） 學生討論，小組歸納：

　　① 困難的時候——需要獲得朋友的幫助。

　　② 苦惱的時候——需要獲得朋友的安慰。

　　③ 孤獨的時候——需要獲得朋友的陪伴。

　　④ 快樂的時候——需要和朋友一起分享。

　　2. 開展“天使與主人”的服務活動，讓同學體會相互幫助的活動，每一個人既是天使，又是主人，天使要在一周內為主人服務，項目主要指精神上的安慰，避免物質上的服務。

　　（1） 活動規則：每位同學輪流在事先準備好的紙箱中抽取一位同學的名字，抽到自己者重抽，小紙條由教師寫上抽取者名字保存（以備一周后總結）。你抽到的那位同學即是你主人，你就是他的天使，從現在起一周內，盡量找機會替主人服務。

　　（2） 強調精神上、實質上的正當服務，避免物質上的服務，不可替主人寫作業或作弊、打架。

　　（3） 找主人給予適時的幫助，例如主人苦惱時，可以通過寫信交談去問候；主人做值日生，幫助他一起做好保潔工作；主人遇到困難時，可以和他一起解決；主人開口說臟話，或有不文明言行時，可以“善意”地給他指出來，協助其改正，天使盡量秘密地替主人服務。

　　（4） 允許同學“善意”地干擾，可以去服務其他主人，讓自己的主人不太能確定真正的天使，以促進全班同學互幫互助的團結精神，實現撒播友誼種子的目的。

　　3. 師生對話，探討友誼的條件或范圍。

　　（1） 由主持人提問：友誼得以發展的重要前提是什么？

　　（2） 學生討論。

　　（3） 教師歸納：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，強調友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護。

　　六、 活動要求

　　（1） 要求學生人人參與討論。

　　（2） 學生的友誼應建立在平等的基礎之上，同學之間的交往不能有任何銅臭味。

　　（3） 同學不得以任何借口要求天使做違背自己心愿的事情。

　　（4） 建議使用時間：初一下學期。

　　七、 活動后記

　　注：以上活動計劃參照《班集體建設》中有關內容。

撒播友誼的種子 篇4

　　一、活動意義   

　　在班集體建設過程中，建立良好的人際關系；培養學生之間的互幫互助精神。

　　二、活動內容   

　　怎樣使學生了解朋友的重要性，怎樣使學生知道在結交朋友上的利弊得失，培養為他人服務的良好態度，怎樣使學生知道如何積極主動地關心、幫助別人，樂于接近周圍人，做個被大家歡迎的人，與他人建立和諧的人際關系。

　　三、活動形式   

　　討論、演講

　　四、活動準備

　　1.每個學生準備一張朋友的照片。

　　2.師生動手，共同收集關于“朋友”、“友誼”的精彩例句或古今中外關于“朋友”的感人故事。

　　3.事先將每個同學的名字寫在小紙片上，裝入一密封紙箱中。

　　五、活動程序

　　1.師生對話，了解人際關系對心理健康發展的意義，闡明“人與人之間需要真誠的友愛”的觀點。

　　（1）主持人敘述并提問：有一個孤獨的旅行者在沙漠中行進，一天，兩天，三天，茫茫沙海，渺無人煙，請大家想象一下，這個沙漠旅行者將需要什么。

　　（2）學生想象并回答。

　　（3）教師小結：這個沙漠旅行者除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的將是與人交談，希望遇到人，能夠與人交往，但朋友將更有意義，哪怕是分擔痛苦。

　　（4）主持人提問：我們什么情況下最需要朋友？

　　（5）學生討論，小組歸納：① 困難的時候——需要獲得朋友的幫助。② 苦惱的時候——需要獲得朋友的安慰。③ 孤獨的時候——需要獲得朋友的陪伴。④ 快樂的時候——需要和朋友一起分享。

　　2.開展“天使與主人”的服務活動，讓同學體會相互幫助的活動，每一個人既是天使，又是主人，天使要在一周內為主人服務，項目主要指精神上的安慰，避免物質上的服務。

　　（1）活動規則：每位同學輪流在事先準備好的紙箱中抽取一位同學的名字，抽到自己者重抽，小紙條由教師寫上抽取者名字保存（以備一周后總結）。你抽到的那位同學即是你主人，你就是他的天使，從現在起一周內，盡量找機會替主人服務。

　　（2）強調精神上、實質上的正當服務，避免物質上的服務，不可替主人寫作業 或作弊、打架。

　　（3）找主人給予適時的幫助，例如主人苦惱時，可以通過寫信交談去問候；主人做值日生，幫助他一起做好保潔工作；主人遇到困難時，可以和他一起解決；主人開口說臟話，或有不文明言行時，可以“善意”地給他指出來，協助其改正，天使盡量秘密地替主人服務。

　　（4）允許同學“善意”地干擾，可以去服務其他主人，讓自己的主人不太能確定真正的天使，以促進全班同學互幫互助的團結精神，實現撒播友誼種子的目的。

　　3. 師生對話，探討友誼的條件或范圍。

　　（1）由主持人提問：友誼得以發展的重要前提是什么？

　　（2）學生討論。

　　（3）教師歸納：要得到真正的友誼，要想友誼天長地久，必須做到：真誠待人，熱情助人，強調友誼是一個個具體的行動和汗水澆灌出來的花朵，需要我們每個人來愛護。

　　六、 活動要求

　　（1）要求學生人人參與討論。

　　（2）學生的友誼應建立在平等的基礎之上，同學之間的交往不能有任何銅臭味。

　　（3）同學不得以任何借口要求天使做違背自己心愿的事情。

　　七、活動后記注：以上活動計劃參照《班集體建設》中有關內容。