教育筆記：種子喜歡住在哪
我們班是開展“家庭中的做中學(xué)”：自然角的種植。因此，自然角一直是我們關(guān)注、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)種子秘密的“寶地”。在臨近五一長假，我讓孩子們在家和爸爸媽媽一起種一盆種子。長假過后，孩子們果然都陸續(xù)拿著自己的種子來到幼兒園。 這時，觀察仔細的朱突然說：“張老師，小朋友拿來的種子怎么有的種在泥土里，有的種在水里，有的就放在盒子里？”我剛想回答他，突然我靈機一動，這不是我引導(dǎo)孩子們探索，思考的好機會嗎？于是我說：“對啊，那你們想一想種子最喜歡住在哪里？是泥土，水里，還是就盒子了，如果什么都不放？它住在什么地方長得最好呢？” 我的話音剛落，就引起了孩子們的討論。“是泥土。”“是水。”孩子們的討論真是熱烈得不得了！這時我又說：“你們都有自己的答案，但是究竟結(jié)果會是怎么樣呢，老師請你們每天都去觀察一下，然后把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家好嗎？”于是，孩子們天天去自然角觀察。過了幾天，孫對我說：“張老師，我發(fā)現(xiàn)種在泥土里的種子長得好，所以種子最喜歡住在泥土里。”朱說：“是的，我種在水里的種子長得比她的慢點。”“放在盒子里沒有泥土沒有水的沒發(fā)芽。”豪豪說。 孩子們你一言我一語，說著自己這幾天觀察的結(jié)果。最后我問：“那你們找到種子最喜歡住在哪里了嗎？”“找到了，種子最喜歡的是泥土。”小朋友齊聲說到，我又和孩子們一起討論了種子喜歡泥土的理由。 孩子就是這樣，他們一旦碰到感興趣的事物就會聚在一起談?wù)摚踔習(xí)l(fā)生爭論。但是孩子的知識面很狹窄，生活經(jīng)驗少，他們的話在幼兒之間沒有一定說服力，這時教師應(yīng)該了解他們的所思所想，抓住他們交流中的和困惑來引導(dǎo)他們自己探索。孩子們的探索欲望是難能可貴的，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。作為教師要相信孩子是天生的探索者，教師要支持孩子用自己的方式化解自身的疑問，滿足其探索的欲望。