珍愛生命（通用14篇）

珍愛生命 篇1

　　第三課  珍愛生命

　　課題：世界因生命而精彩

　　教學目標：通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。

　　教學重點：通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。

　　教學難點：如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。

　　教學過程：

　　【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）

　　提問：（1）錄像反映了哪一個季節？你從哪兒看出的？

　�。�2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？

　　（3）為什么你會對春天有如此的感受？

　　在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。

　　（板書）世界因生命而精彩

　　我們生活的世界是如何構成的?

　　我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。

　　（板書）1、多彩的生命構成了繽紛的世界

　　情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。

　　提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？

　　（2）我們周圍存在著各種各樣的生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?

　　(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？

　　事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。

　　提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？

　　在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？

　　情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。

　　提問：（1）主人公是真的愛水母嗎？

　�。�2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？

　　生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。

　　事例：劉海洋傷熊事件。

　　那我們應該如何做？如何對待生命？

　�。ò鍟�）2、珍愛生命

　　每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結果？

　　【板書設計】

　　世界因生命而精彩

　　1、           多彩的生命構成了繽紛的世界

　　2、         珍愛生命

珍愛生命 篇2

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關要求編寫的，主要是從注意安全的角度教育學生要珍愛自己和他人的生命。

　　好動是孩子的天性，他們除了學習各科知識外，還要參加一定的體育活動、勞動實踐活動和校外活動。四年級學生獨立意識增強，戶外活動、獨立活動的時間增多，但他們在活動中安全意識較差，對生命是寶貴的，一旦失去不會再生這點缺乏足夠認識，易發生傷害事故。學校里因不注意活動中的安全而造成的傷害事故時有發生，輕則擦傷皮膚，重則傷筋動骨，甚至造成不可挽回的后果。目前我國絕大部分家庭都是獨生子女，傷害事故一旦發生，對家庭造成的影響就是百分之百。有時候一次事故還會影響其他同學，甚至影響整個學校的教學秩序。為此，對學生加強安全教育，增強自我保護的意識和能力甚為重要。

　　本課的要點為：生命是寶貴的，要愛惜生命；為了保障少年兒童健康成長，國家頒發了《未成年人保護法》；活動時注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，不做有傷害性的危險事。

　　本課的難點是：學生由于年齡小，生活經驗不足，對活動中可能發生的危險估計不足.缺乏自我保護意識，往往做事不考慮后果。為此，應讓學生對不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

　　本課從“說一說”導入  ，讓學生回憶自己看到或聽到的小學生在活動中受到傷害的事情，及其造成的后果。發生在身邊活生生的事例，最能引起學生的情感共鳴，激發學生的痛惜之情。

　　課文共分三個部分。

　　教法建議

　　教學中要講清幾層意思。

　　1.個人發生傷害事故與他人的關系。一個人不守規則，不按秩序活動，容易發生事故，自己的安全牽涉到與他人的關系。教材開頭所講的事例，正說明了這點，課間活動時，李小波由于追跑打鬧，撞倒了王小燕，不但自己頭部受傷，而且將王小燕撞傷。教學時，可引導學生思考：李小波的事故還與哪些“他人”有關系。通過討論，讓學生感悟到，自己的安全不僅是個人的問題，還牽動著家庭、學校、社會許多人的心。對這則事例的分析、理解，有利于學生對后面班主任王老師說的一番話的理解。

　　2.學生的活動范圍，包括校內和校外。校內活動，從第三組同學訪問教導處吳老師可以知道，在課間活動、體育鍛煉、勞動實踐等方面應注意安全。校外活動，課文通過第一組到公園管理處，第二組到街道的訪問，使學生了解公共場所活動同樣要注意安全。其他小組到游樂園、交通隊訪問、調查，課文沒有細說，教學時可引導學生根據自己的生活實際說說可能發生的事故。

　　3.在各項活動中都要遵守規則、按次序。學生在活動中發生事故，往往與不注意遵守規則、秩序有關。教學時應啟發學生從事故中分析原因，想一想在活動中，有哪些規則，平時自己遵守得如何，由課文事例聯系到發生在身邊的事例.從事故的原因、后果想到自己的責任。

　　4.人的生命是有限的，我們要珍惜生命。班會結束前，班主任王老師的總結談話，語重心長，道出了本課的主題。應通過這段話的講解，讓學生知道，生命對每個人只有一次，一旦失去就不能復得，所以要珍惜生命。防止受到意外傷害。另外，我們的生命還包含著父母的辛苦，國家、人民的期望，從這個角度看生命不只是屬于自己的。從而，讓學生感悟珍惜生命的重要性，自覺增強自我保護意識，注意安全，健康成長。

　　教學設計示例

　　第一課

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學重點：使學生懂得“生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全”的道理。”

　　教學難點：引導學生懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害，，

　　教學過程

　　同學們，今天天氣很好，我想帶著大家出去走走，我說的是我們的大腦出去走走，正好，你們的好朋友咪咪也要出去轉一轉，干脆我們就跟著她走好了！

　　一、 演示動畫場景一：下載

　　師問：咪咪遇到什么事啦？

　　學生回答：一個小學生剛從假山上掉下來，腿摔傷了。

　　師答：那這個同學做得對嗎？

　　學生回答：不對。

　　師答：你知道怎樣做是對的嗎？

　　學生回答。

　　師答：同學們說得很好，你們想不想看看咪咪是怎么做的呢？

　　點擊圖片2，出現字幕一。（正確做法是：要在有大人陪同的情況下到公園里玩，不要追逐打鬧）。

　　板書：不要追逐打鬧

　　師問：咪咪做得很對，同學們要向咪咪學習�？禳c，快點，咪咪又往前走了，我們趕快跟上。

　　二、演示動畫場景二：下載

　　師問：咪咪又遇到什么事情啦？

　　學生回答：一個小女孩被秋千撞傷了，還有一個小男孩掉進水里了。

　　師答：你們有沒有過類似的事情。你當時是什么樣的感受？講給大家聽聽。

　　學生回答：

　　師答：有些同學也有過親身體驗，掉進水里的滋味太難受了，也太危險了，那怎樣都能避免這些危險呢？

　　學生回答。

　　師答：咪咪是這樣告訴他們的。點擊圖片3、4，出現字幕二、三。（正確做法是：玩秋千時要有大人陪同，在秋千沒有停下來時，不要自己跳下來；千萬不要在河邊玩�；蛎�魚。）

　　板書：不要去危險地方

　　師問：同學們記住咪咪的話了嗎？記住的同學繼續跟著咪咪走吧！

　　三、演示動畫場景三：下載

　　師問：咦，咪咪怎么不在公園里玩啦？

　　學生回答：因為他看到這些事情后不開心。

　　師答：對呀！咪咪都很難過，更別說他們的父母啦！大家想一想，父母養育我們，國家培育我們，付出了多少心血呀！他們最希望我們什么呀！

　　學生回答：健康。

　　師答：對，如果我們有一個健康的身體，就是對父母最好的報答�？炜�，咪咪來到唯們學校啦！他現在開心嗎？

　　學生回答：不開心。

　　師問：為什么呢？

　　學生回答：因為他看見了幾個同學摔倒了，還有一個同學站在高處很危險。

　　師問：唉，這不是咱們班的小強，艷艷，明明和多多那天在體育課上嗎？現在我們請他們幾個談一談摔壞后的感受好不好？

　　學生回答。

　　師問：那你們幾個現在想跟大家說點什么嗎？

　　學生回答：課間活動或上體育課時，不要亂追猛跑；不要隨便登到較高處，以免摔下來。因為真的很疼，而且爸爸媽媽和老師都很單心，也害得我自己好幾天沒上好課，現在還得補上。

　　師問：看看咪咪和他們說的一樣嗎？點擊圖片6、7，出現字幕4、5。

　　板書：不要攀登到高處

　　師問：同學們，咪咪今天玩得高不高興，為什么？同學們分組討論一下，把咪咪今天遇到的事情寫下來，對照一下曾經有沒有發生在自己的身上，記下自己以后應該怎樣做，然后做成卡片貼到展板上。做為我們班級的受傷資源庫�？匆豢催@些資源什么時候會為0，那時我們和家長一起來開個慶祝會好不好？

　　不要著急，咪咪好像還有話要對我們說，點擊場景四

　　出現 [字幕6]：同學們切記，無論是上課還是游玩，一定要注意安全，學會自我保護，珍惜自己的生命！因為每個人的生命只有一次。記住了嗎？

　　板書：珍惜生命

　　生命只有一次

　　我想，咪咪一定要回家啦！但我們要記住我們的約定噢！祝我們的慶祝會早日召開，大家鼓掌！

　　板書：

　　不要追逐打鬧

　　不要去危險地方

　　不要攀登到高處

　　珍惜生命

　　生命只有一次

珍愛生命 篇3

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關要求編寫的，主要是從注意安全的角度教育學生要珍愛自己和他人的生命。

　　好動是孩子的天性，他們除了學習各科知識外，還要參加一定的體育活動、勞動實踐活動和校外活動。四年級學生獨立意識增強，戶外活動、獨立活動的時間增多，但他們在活動中安全意識較差，對生命是寶貴的，一旦失去不會再生這點缺乏足夠認識，易發生傷害事故。學校里因不注意活動中的安全而造成的傷害事故時有發生，輕則擦傷皮膚，重則傷筋動骨，甚至造成不可挽回的后果。目前我國絕大部分家庭都是獨生子女，傷害事故一旦發生，對家庭造成的影響就是百分之百。有時候一次事故還會影響其他同學，甚至影響整個學校的教學秩序。為此，對學生加強安全教育，增強自我保護的意識和能力甚為重要。

　　本課的要點為：生命是寶貴的，要愛惜生命；為了保障少年兒童健康成長，國家頒發了《未成年人保護法》；活動時注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，不做有傷害性的危險事。

　　本課的難點是：學生由于年齡小，生活經驗不足，對活動中可能發生的危險估計不足.缺乏自我保護意識，往往做事不考慮后果。為此，應讓學生對不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

　　本課從“說一說”導入  ，讓學生回憶自己看到或聽到的小學生在活動中受到傷害的事情，及其造成的后果。發生在身邊活生生的事例，最能引起學生的情感共鳴，激發學生的痛惜之情。

　　課文共分三個部分。

　　教法建議

　　教學中要講清幾層意思。

　　1.個人發生傷害事故與他人的關系。一個人不守規則，不按秩序活動，容易發生事故，自己的安全牽涉到與他人的關系。教材開頭所講的事例，正說明了這點，課間活動時，李小波由于追跑打鬧，撞倒了王小燕，不但自己頭部受傷，而且將王小燕撞傷。教學時，可引導學生思考：李小波的事故還與哪些“他人”有關系。通過討論，讓學生感悟到，自己的安全不僅是個人的問題，還牽動著家庭、學校、社會許多人的心。對這則事例的分析、理解，有利于學生對后面班主任王老師說的一番話的理解。

　　2.學生的活動范圍，包括校內和校外。校內活動，從第三組同學訪問教導處吳老師可以知道，在課間活動、體育鍛煉、勞動實踐等方面應注意安全。校外活動，課文通過第一組到公園管理處，第二組到街道的訪問，使學生了解公共場所活動同樣要注意安全。其他小組到游樂園、交通隊訪問、調查，課文沒有細說，教學時可引導學生根據自己的生活實際說說可能發生的事故。

　　3.在各項活動中都要遵守規則、按次序。學生在活動中發生事故，往往與不注意遵守規則、秩序有關。教學時應啟發學生從事故中分析原因，想一想在活動中，有哪些規則，平時自己遵守得如何，由課文事例聯系到發生在身邊的事例.從事故的原因、后果想到自己的責任。

　　4.人的生命是有限的，我們要珍惜生命。班會結束前，班主任王老師的總結談話，語重心長，道出了本課的主題。應通過這段話的講解，讓學生知道，生命對每個人只有一次，一旦失去就不能復得，所以要珍惜生命。防止受到意外傷害。另外，我們的生命還包含著父母的辛苦，國家、人民的期望，從這個角度看生命不只是屬于自己的。從而，讓學生感悟珍惜生命的重要性，自覺增強自我保護意識，注意安全，健康成長。

　　教學設計示例

　　第一課

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學重點：使學生懂得“生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全”的道理。”

　　教學難點：引導學生懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害，，

　　教學過程

　　同學們，今天天氣很好，我想帶著大家出去走走，我說的是我們的大腦出去走走，正好，你們的好朋友咪咪也要出去轉一轉，干脆我們就跟著她走好了！

　　一、 演示動畫場景一：下載

　　師問：咪咪遇到什么事啦？

　　學生回答：一個小學生剛從假山上掉下來，腿摔傷了。

　　師答：那這個同學做得對嗎？

　　學生回答：不對。

　　師答：你知道怎樣做是對的嗎？

　　學生回答。

　　師答：同學們說得很好，你們想不想看看咪咪是怎么做的呢？

　　點擊圖片2，出現字幕一。（正確做法是：要在有大人陪同的情況下到公園里玩，不要追逐打鬧）。

　　板書：不要追逐打鬧

　　師問：咪咪做得很對，同學們要向咪咪學習�？禳c，快點，咪咪又往前走了，我們趕快跟上。

　　二、演示動畫場景二：下載

　　師問：咪咪又遇到什么事情啦？

　　學生回答：一個小女孩被秋千撞傷了，還有一個小男孩掉進水里了。

　　師答：你們有沒有過類似的事情。你當時是什么樣的感受？講給大家聽聽。

　　學生回答：

　　師答：有些同學也有過親身體驗，掉進水里的滋味太難受了，也太危險了，那怎樣都能避免這些危險呢？

　　學生回答。

　　師答：咪咪是這樣告訴他們的。點擊圖片3、4，出現字幕二、三。（正確做法是：玩秋千時要有大人陪同，在秋千沒有停下來時，不要自己跳下來；千萬不要在河邊玩�；蛎�魚。）

　　板書：不要去危險地方

　　師問：同學們記住咪咪的話了嗎？記住的同學繼續跟著咪咪走吧！

　　三、演示動畫場景三：下載

　　師問：咦，咪咪怎么不在公園里玩啦？

　　學生回答：因為他看到這些事情后不開心。

　　師答：對呀！咪咪都很難過，更別說他們的父母啦！大家想一想，父母養育我們，國家培育我們，付出了多少心血呀！他們最希望我們什么呀！

　　學生回答：健康。

　　師答：對，如果我們有一個健康的身體，就是對父母最好的報答。快看，咪咪來到唯們學校啦！他現在開心嗎？

　　學生回答：不開心。

　　師問：為什么呢？

　　學生回答：因為他看見了幾個同學摔倒了，還有一個同學站在高處很危險。

　　師問：唉，這不是咱們班的小強，艷艷，明明和多多那天在體育課上嗎？現在我們請他們幾個談一談摔壞后的感受好不好？

　　學生回答。

　　師問：那你們幾個現在想跟大家說點什么嗎？

　　學生回答：課間活動或上體育課時，不要亂追猛跑；不要隨便登到較高處，以免摔下來。因為真的很疼，而且爸爸媽媽和老師都很單心，也害得我自己好幾天沒上好課，現在還得補上。

　　師問：看看咪咪和他們說的一樣嗎？點擊圖片6、7，出現字幕4、5。

　　板書：不要攀登到高處

　　師問：同學們，咪咪今天玩得高不高興，為什么？同學們分組討論一下，把咪咪今天遇到的事情寫下來，對照一下曾經有沒有發生在自己的身上，記下自己以后應該怎樣做，然后做成卡片貼到展板上。做為我們班級的受傷資源庫。看一看這些資源什么時候會為0，那時我們和家長一起來開個慶祝會好不好？

　　不要著急，咪咪好像還有話要對我們說，點擊場景四

　　出現 [字幕6]：同學們切記，無論是上課還是游玩，一定要注意安全，學會自我保護，珍惜自己的生命！因為每個人的生命只有一次。記住了嗎？

　　板書：珍惜生命

　　生命只有一次

　　我想，咪咪一定要回家啦！但我們要記住我們的約定噢！祝我們的慶祝會早日召開，大家鼓掌！

　　板書：

　　不要追逐打鬧

　　不要去危險地方

　　不要攀登到高處

　　珍惜生命

　　生命只有一次

珍愛生命 篇4

　　王利明

　　一、教學目標 ：

　　通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性，知道時時刻刻要注意安全，培養自我保護意識，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

　　二、教學過程 ：

　　（一）、導入  

　　生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草周而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創傷。上星期五，發生了一件誰也不希望發生的事故，葛威，一個可愛的小姑娘，我們一（2）班的一員，她永遠地離開了我們。那天早上，就在那個寒冷的早上，她倒在了無情的車輪下，她才7歲��！

　　出示主題：、健康成長

　�。ǘ�）、明理導行

　　1、          這位可愛的小姑娘，才7歲，就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多——展示資料

　　2、          在你的生活當中，你還知道哪些像發生在葛威身上的悲劇。

　　（1） 生討論、介紹

　　（2） 小結、過渡：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發生意外。因此，我們必須注意交通安全�，F在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

　　3、          安全過馬路

　�。�1）認識紅綠燈

　　板書：紅燈停，綠燈行，黃燈等一等

　�。�2）討論：沒有紅綠燈的馬路或公路怎么過？

　　板書：先往左看，再往右看，靠右行

　�。�3）游戲“過馬路”

　　一個學生演汽車，演時手學開汽車的樣子，嘴發出汽車開動的聲音，幾個學生表演過馬路的小朋友。

　　4、          我們在學校里或外出活動、乘車回家時也要注意安全。否則，后果就不堪設想。

　　說說應該注意哪些不安全行為

　�。ㄈ纾号罉翘莘鍪�、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時擁擠……）

　　5、          認識特殊作用的電話號碼

　　我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼? 它們有什么樣的好處呢？

　　出示： 120   110   114    119

　　6、          了解在家里、在校外自己保護自己的方法

　　我們不僅要注意交通安全、活動安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會怎么做。

　　A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫院。

　　B、外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知如何才好；

　　C、放學回家的路上，兩個陌生人強迫你跟他們走；

　　D、外出活動中，同大家走散了，迷了路。

　　E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

　�。ㄈ�）、總結

　　1、          說說自己學了這節安全課后的感受

　　2、          在寫有“、健康成長”的倡議書上集體簽名。

珍愛生命 篇5

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關要求編寫的，主要是從注意安全的角度教育學生要珍愛自己和他人的生命。

　　好動是孩子的天性，他們除了學習各科知識外，還要參加一定的體育活動、勞動實踐活動和校外活動。四年級學生獨立意識增強，戶外活動、獨立活動的時間增多，但他們在活動中安全意識較差，對生命是寶貴的，一旦失去不會再生這點缺乏足夠認識，易發生傷害事故。學校里因不注意活動中的安全而造成的傷害事故時有發生，輕則擦傷皮膚，重則傷筋動骨，甚至造成不可挽回的后果。目前我國絕大部分家庭都是獨生子女，傷害事故一旦發生，對家庭造成的影響就是百分之百。有時候一次事故還會影響其他同學，甚至影響整個學校的教學秩序。為此，對學生加強安全教育，增強自我保護的意識和能力甚為重要。

　　本課的要點為：生命是寶貴的，要愛惜生命；為了保障少年兒童健康成長，國家頒發了《未成年人保護法》；活動時注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，不做有傷害性的危險事。

　　本課的難點是：學生由于年齡小，生活經驗不足，對活動中可能發生的危險估計不足.缺乏自我保護意識，往往做事不考慮后果。為此，應讓學生對不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

　　本課從“說一說”導入  ，讓學生回憶自己看到或聽到的小學生在活動中受到傷害的事情，及其造成的后果。發生在身邊活生生的事例，最能引起學生的情感共鳴，激發學生的痛惜之情。

　　課文共分三個部分。

　　教法建議

　　教學中要講清幾層意思。

　　1.個人發生傷害事故與他人的關系。一個人不守規則，不按秩序活動，容易發生事故，自己的安全牽涉到與他人的關系。教材開頭所講的事例，正說明了這點，課間活動時，李小波由于追跑打鬧，撞倒了王小燕，不但自己頭部受傷，而且將王小燕撞傷。教學時，可引導學生思考：李小波的事故還與哪些“他人”有關系。通過討論，讓學生感悟到，自己的安全不僅是個人的問題，還牽動著家庭、學校、社會許多人的心。對這則事例的分析、理解，有利于學生對后面班主任王老師說的一番話的理解。

　　2.學生的活動范圍，包括校內和校外。校內活動，從第三組同學訪問教導處吳老師可以知道，在課間活動、體育鍛煉、勞動實踐等方面應注意安全。校外活動，課文通過第一組到公園管理處，第二組到街道的訪問，使學生了解公共場所活動同樣要注意安全。其他小組到游樂園、交通隊訪問、調查，課文沒有細說，教學時可引導學生根據自己的生活實際說說可能發生的事故。

　　3.在各項活動中都要遵守規則、按次序。學生在活動中發生事故，往往與不注意遵守規則、秩序有關。教學時應啟發學生從事故中分析原因，想一想在活動中，有哪些規則，平時自己遵守得如何，由課文事例聯系到發生在身邊的事例.從事故的原因、后果想到自己的責任。

　　4.人的生命是有限的，我們要珍惜生命。班會結束前，班主任王老師的總結談話，語重心長，道出了本課的主題。應通過這段話的講解，讓學生知道，生命對每個人只有一次，一旦失去就不能復得，所以要珍惜生命。防止受到意外傷害。另外，我們的生命還包含著父母的辛苦，國家、人民的期望，從這個角度看生命不只是屬于自己的。從而，讓學生感悟珍惜生命的重要性，自覺增強自我保護意識，注意安全，健康成長。

　　教學設計示例

　　第一課

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學重點：使學生懂得“生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全”的道理�！�

　　教學難點 ：引導學生懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害，，

　　教學過程 

　　同學們，今天天氣很好，我想帶著大家出去走走，我說的是我們的大腦出去走走，正好，你們的好朋友咪咪也要出去轉一轉，干脆我們就跟著她走好了！

　　一、 演示動畫場景一：下載

　　師問：咪咪遇到什么事啦？

　　學生回答：一個小學生剛從假山上掉下來，腿摔傷了。

　　師答：那這個同學做得對嗎？

　　學生回答：不對。

　　師答：你知道怎樣做是對的嗎？

　　學生回答。

　　師答：同學們說得很好，你們想不想看看咪咪是怎么做的呢？

　　點擊圖片2，出現字幕一。（正確做法是：要在有大人陪同的情況下到公園里玩，不要追逐打鬧）。

　　板書：不要追逐打鬧

　　師問：咪咪做得很對，同學們要向咪咪學習�？禳c，快點，咪咪又往前走了，我們趕快跟上。

　　二、演示動畫場景二：下載

　　師問：咪咪又遇到什么事情啦？

　　學生回答：一個小女孩被秋千撞傷了，還有一個小男孩掉進水里了。

　　師答：你們有沒有過類似的事情。你當時是什么樣的感受？講給大家聽聽。

　　學生回答：

　　師答：有些同學也有過親身體驗，掉進水里的滋味太難受了，也太危險了，那怎樣都能避免這些危險呢？

　　學生回答。

　　師答：咪咪是這樣告訴他們的。點擊圖片3、4，出現字幕二、三。（正確做法是：玩秋千時要有大人陪同，在秋千沒有停下來時，不要自己跳下來；千萬不要在河邊玩�；蛎�魚。）

　　板書：不要去危險地方

　　師問：同學們記住咪咪的話了嗎？記住的同學繼續跟著咪咪走吧！

　　三、演示動畫場景三：下載

　　師問：咦，咪咪怎么不在公園里玩啦？

　　學生回答：因為他看到這些事情后不開心。

　　師答：對呀！咪咪都很難過，更別說他們的父母啦！大家想一想，父母養育我們，國家培育我們，付出了多少心血呀！他們最希望我們什么呀！

　　學生回答：健康。

　　師答：對，如果我們有一個健康的身體，就是對父母最好的報答�？炜�，咪咪來到唯們學校啦！他現在開心嗎？

　　學生回答：不開心。

　　師問：為什么呢？

　　學生回答：因為他看見了幾個同學摔倒了，還有一個同學站在高處很危險。

　　師問：唉，這不是咱們班的小強，艷艷，明明和多多那天在體育課上嗎？現在我們請他們幾個談一談摔壞后的感受好不好？

　　學生回答。

　　師問：那你們幾個現在想跟大家說點什么嗎？

　　學生回答：課間活動或上體育課時，不要亂追猛跑；不要隨便登到較高處，以免摔下來。因為真的很疼，而且爸爸媽媽和老師都很單心，也害得我自己好幾天沒上好課，現在還得補上。

　　師問：看看咪咪和他們說的一樣嗎？點擊圖片6、7，出現字幕4、5。

　　板書：不要攀登到高處

　　師問：同學們，咪咪今天玩得高不高興，為什么？同學們分組討論一下，把咪咪今天遇到的事情寫下來，對照一下曾經有沒有發生在自己的身上，記下自己以后應該怎樣做，然后做成卡片貼到展板上。做為我們班級的受傷資源庫。看一看這些資源什么時候會為0，那時我們和家長一起來開個慶祝會好不好？

　　不要著急，咪咪好像還有話要對我們說，點擊場景四

　　出現 [字幕6]：同學們切記，無論是上課還是游玩，一定要注意安全，學會自我保護，珍惜自己的生命！因為每個人的生命只有一次。記住了嗎？

　　板書：珍惜生命

　　生命只有一次

　　我想，咪咪一定要回家啦！但我們要記住我們的約定噢！祝我們的慶祝會早日召開，大家鼓掌！

　　板書：

　　不要追逐打鬧

　　不要去危險地方

　　不要攀登到高處

　　珍惜生命

　　生命只有一次

珍愛生命 篇6

　　課題

　　珍愛生命——讓我們都來關注“艾滋病”

　　課型

　　新授

　　上課年級

　　七年級

　　學生人數

　　660

　　課時

　　1課時

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知  識

　　與能力

　　1、掌握什么是艾滋病并認識艾滋病對個人、家庭和社會的危害 2、掌握艾滋病病毒的傳播途徑，認識日常生活中哪些方式不會感染艾滋病，了解預防艾滋病的方法。

　　過  程

　　與方法

　　通過課件、視頻、數據資料等信息，在學生的心靈深處引起震撼，產生共鳴。

　　情感態度價值觀

　　通過學習，能夠讓學生正確對待艾滋病，學會關愛艾滋病病毒攜帶者和艾滋病病人，消除歧視。

　　教材分析

　　教學重點 艾滋病病毒的傳播途徑與非傳播途徑 教學難點 青少年如何預防艾滋病

　　學 情 簡 析

　　學生對艾滋病的認識，整體的感覺都是“很可怕”，但離我們還很遙遠。

　　教學策略方法

　　通過大量的資料，讓學生用心去看、用心去聽，用心去想，從內心主動去感知。

　　課前準備

　　ppt課件、視頻、數據資料、紅絲帶

　　教學程序

　　教    學    內    容 師活動（包括學法指導）  生活動（包括分層要求） 一、創設情境、導入新課 在昨天下午的活動課當中，我給同學們發了一份關于艾滋病的調查問卷（附1），同學們填寫得都很認真，我通過瀏覽同學們的答卷，可以看出：有不少同學對艾滋病還是有一定了解的，當然，也有一部分同學，對艾滋病心存恐懼，一看到這三個字馬上想到了傳染、可怕、死亡……艾滋病是不是真的就這么可怕呢？今天，就讓我們一起走近艾滋病，用知識共同來關注它。 總結調查問卷中學生的實際情況 通過與老師的回顧，將知識點進一步理順 二、認識艾滋病 1、觀看教育片—《關注艾滋病》 2、看完片子，你都了解了哪些關于艾滋病的知識？    

　　教學程序

　　教    學    內    容

　　師活動（包括學法指導）  生活動（包括分層要求） 二、認識艾滋病 ①艾滋病的基本概念、特征 ②艾滋病對個人、家庭和社會的危害。 3、階段小結: 播放ppt課件(附2) 通過引導，讓學生全面掌握片子中所要反映的主要問題 通過觀看，根據教師的提示，掌握相關知識 三、艾滋病病毒的傳播途徑與非傳播途徑 1、帶問題觀看視頻錄像—《誰和我們一起升國旗》（附3） 2、通過剛才的錄像你能總結出關于艾滋病的傳播途徑嗎？ 3、教師在學生總結的基礎上進一步小結，出示ppt課件。（附4） 4、［質疑解惑］想一想，為什么錄像當中的這位教師4年當中與小凡同吃同住，卻沒有被感染？ 5、教師在學生總結的基礎上進一步小結hiv的非傳播途徑，課件展示。（附5） 6、[明確答案]現在再來回顧一下我們關于艾滋病調查問卷的基礎知識，是不是都有了答案？   讓學生帶問題看錄像，強化、鞏固                引導學生分析、對比，強化重點問題     通過錄像從心靈深處來感知             通過與老師的共同總結，得出答案 四、如何預防艾滋��？ 知識競賽（附6） 1、為什么說艾滋病是可以預防的？ 2、感染艾滋病病毒的高危行為有哪些？ 3、作為中學生來說，預防艾滋病的主要措施有哪些？（不固定具體答案，可讓學生通過所學的知識自由發揮，說明中學生應該如何預防艾滋病，） 讓學生分組討論，自由回答       突破難點 拓展思維，從自身出發，以競賽的形式相互說出中學生應該注意的問題 五、如何對待艾滋病患者或病毒攜帶者？ 1、文章《艾滋孤兒的黑色日記》（附7） 2、看完這些艾滋孤兒的日記，你們的心情是怎樣的？（沉重、悲涼、可憐、同情） [過渡]面對艾滋病，如果我們僅僅以怨恨和無知相對，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人就會在他們最需要支持和照顧的時候飽受社會的冷遇。 引導學生從內心想去關愛這個群體 通過讀日記，感受艾滋孤兒的心境

　　教學程序

　　教    學    內    容

　　師活動（包括學法指導）  生活動（包括分層要求） 五、如何對待艾滋病患者或病毒攜帶者？ 那時，個別艾滋病病毒感染者報復社會的行為便不可避免了。 3、故事《他為什么這樣做？》（附8） 4、[討論]如果你周圍有人感染了艾滋病，你會怎么做呢？ 引導學生討論 通過討論了解應該如何對待艾滋病患者或病毒攜帶者 六、鞏固小結、情感延伸 1、知識小結： 2、欣賞歌曲《飄動的紅絲帶》 3、全體師生佩帶紅絲帶。 4、教師作進一步的感情升華：紅絲帶”是全世界關心艾滋病患者行動的標志,是鼓勵我們大家伸出友愛、關懷之手來幫助那些身受艾滋病毒折磨的人； 同時，“紅絲帶”更象征著希望,希望艾滋病在將來有結束的一天,希望受難的朋友能夠痊愈.老師們，同學們，讓我們一起行動起來，都來關注“艾滋病”吧。 [集體活動]：（1）全體師生起立：（2）共同回顧、總結本節課的知識點，并在歌曲《飄動的紅絲帶》中來佩帶紅絲帶，將情感進一步延伸 七、作業 結合本節課所學知識，在全校發一份動員令：珍愛生命——讓我們都來關注“艾滋病” 布置作業   課后反思：艾滋病，對于我們來說，已不是一個陌生的名詞，“+”與“-”，這兩個算術符號，在這里，卻成了人生百態劇的編劇。數不清的例子讓我們看到了這個惡魔的兇殘、冷酷與無情……正確認識艾滋病、增強預防艾滋病的自我保護意識和能力、養成健康的生活方式，對這一代中學生來說，其意義是深遠的。在上本節課以前，我已經在活動課上發了一份關于艾滋病基礎知識的調查問卷，通過學生對問卷問題的解答，一方面，可以讓學生對艾滋病有一個基礎的認識，加深對本節課所學內容的印象；另一方面，我也可以對學生了解艾滋病知識多少的程度有一個大體的了解，做到心中有數。在本節課的課前準備中，我充分利用了電教媒體的作用，找到了大量的圖片、故事、資料以及歷年關于“艾滋病公益活動”的一些視頻，讓學生從不同的側面來了解艾滋病，消除對艾滋病的恐懼感，共同來關注艾滋病人…… 我想每一個參加本節課的老師或是同學，心情都和我一樣，有些沉甸甸的。生命是可貴的，但它又是那么不堪一擊，熱愛生命就應從我們自身做起。當一個和諧的家庭因為這種病魔的襲擊而破裂；當有著輝煌前程的年輕人因感染了這種病毒而徹底絕望；當病魔在一個發展中國家迅速蔓延而使本來就缺醫少藥的境況雪上加霜時，我們怎能不心痛。艾滋病已經不是一件和我們毫不相干的事了。向青少年宣傳預防艾滋病、性病的知識，開展學校性教育，保護青少年免受艾滋病、性病的危害，已經勢在必行！    

珍愛生命 篇7

　　第三課 珍愛生命 同步解析

　　一、學習目標

　　知識目標我們會知道多彩的生命構成了繽紛的世界，了解生命相互關愛的意義；我們會認識每個人都有自己獨特的風格和特點，從而進一步認識人類的生命最具有智慧；我們會了解珍愛生命的人不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在于長短，而在于內涵。

　　能力目標我們可以通過探索多彩的生命形態，培養實踐和分析能力；我們可以通過進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路，培養全面地、辯證地分析問題的能力；我們可以通過認識生命的可貴，學會悅納自己的生命，并且尊重他人的生命，培養合作與探究能力、語言組織與表達能力。

　　情感態度價值觀目標我們可以學會欣賞每種生命存在的價值和意義，創設相互尊重生命、關愛生命的情感氛圍，強化人與人之間互尊、互愛、互助的道德觀；我們可以學會欣賞自我和同伴，求同存異，懂得珍愛生命；我們可以學會從日常的點滴小事做起實現人生的意義，體會生命的價值。

　　二、知識網絡

　　三、學法點撥

　　生命是每個人最寶貴的財富，珍愛生命的人能夠關愛自然界的生命和他人的生命，珍愛生命的人能夠充滿自信地面對生活的困難，珍愛生命的人能夠珍惜學習機會樂觀地迎接挑戰，只有這樣才能使自己的人生更加有意義，才能實現自己的人生價值。

　　1.學會關愛生命。我們當中的大多數人都是獨生子女，在親朋好友的百般呵護下，我們容易以自我為中心，缺少對周圍生命的關愛，不懂得珍愛其他的生命。因此，我們有必要學會關愛生命。本課重點之一在于認識每一種生命都有其存在的意義與價值，生命需要相互關愛；本課難點之一在于認識人類要與其他生命和諧相處。

　　2.學會尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處。進入青春期，青春的朝氣連同青春的沖動一起叩響了我們的心扉，我們喜歡自己思考人生的意義等重大問題。所以，我們要樹立民主、平等和互相尊重的觀念，在正確看待自我的基礎上，學會尊重他人的生命與價值，學會與人友好相處。本課的重點之二在于感受人類生命和每個人生命的獨特性。本課的難點之二在于激發自身對生命獨特性的敬仰之情，并由衷地珍愛豐富多樣的生命。

　　3.無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命。初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。成長意味著對家庭、對社會、對他人多了一份責任。我們要珍惜青春年華，勇敢面對挫折，無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命；“天生我材必有用”，對任何生命都應該肯定其意義、尊重其存在；我們還要努力突破自我，不斷實現自我價值，成為“社會棟梁之材”。本課的重點之三在于肯定生命、尊重生命。本課難點之三在于思考生命的價值，延伸生命的價值。

珍愛生命 篇8

　　教學目標 

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學建議

　　教材分析

　　本課是根據課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關要求編寫的，主要是從注意安全的角度教育學生要珍愛自己和他人的生命。

　　好動是孩子的天性，他們除了學習各科知識外，還要參加一定的體育活動、勞動實踐活動和校外活動。四年級學生獨立意識增強，戶外活動、獨立活動的時間增多，但他們在活動中安全意識較差，對生命是寶貴的，一旦失去不會再生這點缺乏足夠認識，易發生傷害事故。學校里因不注意活動中的安全而造成的傷害事故時有發生，輕則擦傷皮膚，重則傷筋動骨，甚至造成不可挽回的后果。目前我國絕大部分家庭都是獨生子女，傷害事故一旦發生，對家庭造成的影響就是百分之百。有時候一次事故還會影響其他同學，甚至影響整個學校的教學秩序。為此，對學生加強安全教育，增強自我保護的意識和能力甚為重要。

　　本課的要點為：生命是寶貴的，要愛惜生命；為了保障少年兒童健康成長，國家頒發了《未成年人保護法》；活動時注意自己和他人的安全，遵守規則和秩序，不做有傷害性的危險事。

　　本課的難點是：學生由于年齡小，生活經驗不足，對活動中可能發生的危險估計不足.缺乏自我保護意識，往往做事不考慮后果。為此，應讓學生對不注意安全造成的后果有所感悟，真正懂得安全的重要。

　　本課從“說一說”導入  ，讓學生回憶自己看到或聽到的小學生在活動中受到傷害的事情，及其造成的后果。發生在身邊活生生的事例，最能引起學生的情感共鳴，激發學生的痛惜之情。

　　課文共分三個部分。

　　教法建議

　　教學中要講清幾層意思。

　　1.個人發生傷害事故與他人的關系。一個人不守規則，不按秩序活動，容易發生事故，自己的安全牽涉到與他人的關系。教材開頭所講的事例，正說明了這點，課間活動時，李小波由于追跑打鬧，撞倒了王小燕，不但自己頭部受傷，而且將王小燕撞傷。教學時，可引導學生思考：李小波的事故還與哪些“他人”有關系。通過討論，讓學生感悟到，自己的安全不僅是個人的問題，還牽動著家庭、學校、社會許多人的心。對這則事例的分析、理解，有利于學生對后面班主任王老師說的一番話的理解。

　　2.學生的活動范圍，包括校內和校外。校內活動，從第三組同學訪問教導處吳老師可以知道，在課間活動、體育鍛煉、勞動實踐等方面應注意安全。校外活動，課文通過第一組到公園管理處，第二組到街道的訪問，使學生了解公共場所活動同樣要注意安全。其他小組到游樂園、交通隊訪問、調查，課文沒有細說，教學時可引導學生根據自己的生活實際說說可能發生的事故。

　　3.在各項活動中都要遵守規則、按次序。學生在活動中發生事故，往往與不注意遵守規則、秩序有關。教學時應啟發學生從事故中分析原因，想一想在活動中，有哪些規則，平時自己遵守得如何，由課文事例聯系到發生在身邊的事例.從事故的原因、后果想到自己的責任。

　　4.人的生命是有限的，我們要珍惜生命。班會結束前，班主任王老師的總結談話，語重心長，道出了本課的主題。應通過這段話的講解，讓學生知道，生命對每個人只有一次，一旦失去就不能復得，所以要珍惜生命。防止受到意外傷害。另外，我們的生命還包含著父母的辛苦，國家、人民的期望，從這個角度看生命不只是屬于自己的。從而，讓學生感悟珍惜生命的重要性，自覺增強自我保護意識，注意安全，健康成長。

　　教學設計示例

　　第一課 珍愛生命

　　認知：

　　1.知道生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全。

　　2.知道國家頒布了《未成年人保護法》，保障未成年人健康成長。

　　3.懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害事故。

　　情感：

　　為不注意安全而傷亡的人感到痛惜。

　　行為：

　　1.不做有傷害性的危險事。

　　2.活動中注意自己和他人的安全，自覺遵守活動規則，按秩序進行各項活動。

　　教學重點：使學生懂得“生命是寶貴的，要愛惜生命、注意安全”的道理�！�

　　教學難點 ：引導學生懂得在活動中要注意安全，避免造成傷害，珍愛生命，

　　教學過程 

　　同學們，今天天氣很好，我想帶著大家出去走走，我說的是我們的大腦出去走走，正好，你們的好朋友咪咪也要出去轉一轉，干脆我們就跟著她走好了！

　　一、 演示動畫場景一：下載

　　師問：咪咪遇到什么事啦？

　　學生回答：一個小學生剛從假山上掉下來，腿摔傷了。

　　師答：那這個同學做得對嗎？

　　學生回答：不對。

　　師答：你知道怎樣做是對的嗎？

　　學生回答。

　　師答：同學們說得很好，你們想不想看看咪咪是怎么做的呢？

　　點擊圖片2，出現字幕一。（正確做法是：要在有大人陪同的情況下到公園里玩，不要追逐打鬧）。

　　板書：不要追逐打鬧

　　師問：咪咪做得很對，同學們要向咪咪學習�？禳c，快點，咪咪又往前走了，我們趕快跟上。

　　二、演示動畫場景二：下載

　　師問：咪咪又遇到什么事情啦？

　　學生回答：一個小女孩被秋千撞傷了，還有一個小男孩掉進水里了。

　　師答：你們有沒有過類似的事情。你當時是什么樣的感受？講給大家聽聽。

　　學生回答：

　　師答：有些同學也有過親身體驗，掉進水里的滋味太難受了，也太危險了，那怎樣都能避免這些危險呢？

　　學生回答。

　　師答：咪咪是這樣告訴他們的。點擊圖片3、4，出現字幕二、三。（正確做法是：玩秋千時要有大人陪同，在秋千沒有停下來時，不要自己跳下來；千萬不要在河邊玩�；蛎�魚。）

　　板書：不要去危險地方

　　師問：同學們記住咪咪的話了嗎？記住的同學繼續跟著咪咪走吧！

　　三、演示動畫場景三：下載

　　師問：咦，咪咪怎么不在公園里玩啦？

　　學生回答：因為他看到這些事情后不開心。

　　師答：對呀！咪咪都很難過，更別說他們的父母啦！大家想一想，父母養育我們，國家培育我們，付出了多少心血呀！他們最希望我們什么呀！

　　學生回答：健康。

　　師答：對，如果我們有一個健康的身體，就是對父母最好的報答�？炜�，咪咪來到唯們學校啦！他現在開心嗎？

　　學生回答：不開心。

　　師問：為什么呢？

　　學生回答：因為他看見了幾個同學摔倒了，還有一個同學站在高處很危險。

　　師問：唉，這不是咱們班的小強，艷艷，明明和多多那天在體育課上嗎？現在我們請他們幾個談一談摔壞后的感受好不好？

　　學生回答。

　　師問：那你們幾個現在想跟大家說點什么嗎？

　　學生回答：課間活動或上體育課時，不要亂追猛跑；不要隨便登到較高處，以免摔下來。因為真的很疼，而且爸爸媽媽和老師都很單心，也害得我自己好幾天沒上好課，現在還得補上。

　　師問：看看咪咪和他們說的一樣嗎？點擊圖片6、7，出現字幕4、5。

　　板書：不要攀登到高處

　　師問：同學們，咪咪今天玩得高不高興，為什么？同學們分組討論一下，把咪咪今天遇到的事情寫下來，對照一下曾經有沒有發生在自己的身上，記下自己以后應該怎樣做，然后做成卡片貼到展板上。做為我們班級的受傷資源庫�？匆豢催@些資源什么時候會為0，那時我們和家長一起來開個慶祝會好不好？

　　不要著急，咪咪好像還有話要對我們說，點擊場景四

　　出現 [字幕6]：同學們切記，無論是上課還是游玩，一定要注意安全，學會自我保護，珍惜自己的生命！因為每個人的生命只有一次。記住了嗎？

　　板書：珍惜生命

　　生命只有一次

　　我想，咪咪一定要回家啦！但我們要記住我們的約定噢！祝我們的慶祝會早日召開，大家鼓掌！

　　板書：

　　不要追逐打鬧

　　不要去危險地方

　　不要攀登到高處

　　珍惜生命

　　生命只有一次

珍愛生命 篇10

　　初二（9）班主題班會教案 

　　主題：珍愛生命

　　意義：通過班會上演講、ppt、小品等各種形式，表現出生命的可貴和來之不易，以及生命的脆弱性，提醒同學們應珍惜自己的身體、珍愛自己的生命，同時教導他們如何預防各種自身與外界帶來的死亡因素。

　　主要內容：

　　一、我們的身體

　　1.       用詩朗誦或演講的形式來歌頌贈予我們生命的母親，同時使同學們意識到自己的身體來之不易，應該多加保護和珍惜。

　　2.       由此部分的主持人做一個有關身體各器官了解與保護的演講（含ppt），介紹身體各重要器官、易引發的疾病及如何防護，趣味性與科學性并重的演講將普及同學們的生活常識，使同學們先了解自己的身體以便更好的珍惜它。

　　二、社會與死亡

　　1.       采用輕松的互動問答方式，向同學們提問，問題主題集中在一些可導致死亡的社會性問題上。在自由發表意見環節的同時，主持人適當補充一些背景資料，既能增強互動性，又達到交流思想的目的。

　　2.       在交流的氛圍達到最頂端時，主持人將做一個有關各種可導致死亡的社會性問題，如醉酒駕車、毒品、自殺、傳染病等問題的演講。主持人將會出示相關信息和圖片，警示同學們遠離這些可導致死亡的社會問題。

　　三、預防和保護

　　1.       以幽默小品的形式，體現賭博和毒品給人們帶來的危害。故事的主角是一個與同學們同齡的少年，因賭博和吸毒，最后不堪精神壓力跳樓自殺。然而卻被路人相救，在戒毒所戒了毒，又還了賭債，真正成為心理與生理上健康的人。輕松的情節和幽默的臺詞既能博得同學們的笑聲，又警醒同學們要遠離賭博、毒品等有害社會問題。

　　2.       主持人以演講的方式，向同學們講述各種傳染病、心理疾病的預防措施，普及同學們的知識，提醒他們應重視并珍愛自己的生命。

　　3.       老師就班會內容發言。

　　總結：“珍愛生命”是一個非常鄭重而嚴肅的話題，而本次班會旨在以輕松幽默、互動性強的方式來闡釋這個主題給同學們，使同學們既在歡聲笑語中度過這一節班會課，又能收獲有關生命科學的各類知識，更好地領會生命的重要性并懂得如何珍愛自己的生命。 

　　初二（9）班班委

珍愛生命 篇11

　　珍愛生命從防火做起，杜絕火患從我們做起（主題班會）目的：通過此次班會，讓同學們了解火災危害,遠離危險，增強安全知識。主持人：陳祎霖、郝宇輝，班主任：甘艷程序：主持人合：老師們，同學們，你們好！三年級（2）班消防安全主題班會現在開始。此次班會的主題就是“珍愛生命從防火做起，杜絕火患從我們做起”。主持人甲：地球上沒有火，是個死的地球，猿類也很難進化成人。沒有廣義的火出現在地球上，既不會有人類也不會有人類文明的存在！因之世上的這文明、那文明，都與火文明息息相關。認識火、尊重火、運用火，是人類最重要的文明意識之一。反之，就是野蠻和愚昧。主持人乙：然而也正因為人不認識火、不尊重火，或錯誤地、不懷好意地使用火，給人類帶來的災難也鋪天蓋地、觸目驚心！古代將自然界中無端發生的火災，統統稱之為“天火”。而人為制造 的火災，總量比“天火”要多的多，這些都必然牽連出對人和物的嚴重摧毀。主持人甲：同學們，在你們的記憶中對哪些災難印象較深？（請1-2名同學介紹）對，這些災難后遭殃的都是人和人創造的財物。主持人乙：人類文明的蘇醒，重要標志之一就是告別火在使用方式上的野蠻化，使之進入理性化和道德化。主持人甲：遺憾的是至今許多人仍未達到這種悟性和品位。對火的使用不當，致使人為的火災頻頻不斷，甚而與日俱增，且又規模越來越大。大片的森林燒了，大型的建筑物燒了或煤礦被瓦斯炸毀了，許多條活生生的生命也隨之而去。深究原因，大多不是緣于天災而是基于人禍。主持人乙：火本來是十分寶貴的東西，是人世間的圣物之一。隨著生產力的發展特別是高科技的出現，人們對火的使用技術都在大幅度提高。同學們，你們哪些時候會用到火呢？（請1-2名同學介紹）是的，就像同學們說的那樣，我們用打火機點燃香煙、用天然氣生火煮飯，火力發電和對各種礦石的冶煉等等，都離不開火。主持人甲：越是如此，人們就應該更加明白：火的屬性是雙重的，火既可以是吉祥之鳥，又可以是兇殘之虎。從某種意義上說，現代火災大都不屬于天災而屬于人禍，這就需要我們對火有更高明、更理性的認識，也需要我們掌握一些消防安全常識。主持人乙：消防安全教育應該從娃娃抓起，教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會。主持人甲：七八歲以上的兒童現在認知能力和承受能力，完全可以進行危險教育和相關培訓。在西方國家，從小認識火災危害、發生火災時及時報警和開展自救以進有了成功的探索。主持人乙：同學們，你們還記得嗎：去年底在南亞發生的那場海嘯中，一位學生用它在課堂上學到的知識挽救了數十條生命。因此，我們也要進行防火安全知識的學習。主持人甲：今天我們邊玩邊學。首先我們來做個游戲。（擊鼓傳花---乙擊鼓，甲出題并發獎。）   01. 撲救電器火災應首先做什么？

　　答：切斷電源。

　　02. 發生火災撥通“119”后，應向“119”臺報告哪些情況？

　　答：應報告失火部位，燃燒的物質，火勢大小，所威脅的物質，報警人姓名、單位、電話號碼等情況，并派人到路口迎接消防車的到來。

　　03. 消防隊撲救火災收費嗎？

　　答：公安消防隊撲救火災不收費。

　　04. 使用電熱毯怎樣注意防火？

　　答：不能長時間通電，人員離開后必須切斷電源；嚴禁折疊使用，防止電熱絲損壞發生事故。

　　05. 預防森林火災的幾不準是什么？

　　答：（1）不準在山林地區燒紙。（2）不準在山林地區燒荒開地。（3）不準在山林地區吸煙、狩獵，動用明火等。

　　06. 煙頭為什么會引起火災？

　　答：因為煙頭雖小，但其表面溫度很高，遇到可燃物（如紙張、棉花、柴草、木材等），很容易發生火災。

　　07. 人身衣服著火怎么辦？

　　答：（1）在可能的情況下盡快脫去著火的衣服；（2）就地翻滾把火壓滅。

　　08. 家庭發生火災后，您有幾種逃生的方法？

　　答：（1）遇有濃煙烈火時，必須把自己的衣服淋濕；再找一塊濕毛巾捂住口鼻；（2）在有濃煙，視線不清的情況下，手摸墻壁慢慢撤離；（3）樓道無法逃離時，應利用窗戶陽臺拴上安全繩或床單逃生；（5）不能盲目跳樓，應等待救援。09-12. 看圖回答問題。（穿插在以上題目中） 主持人乙：這個游戲就進行到此。同學們，我還要提醒大家一點：未成年人不能直接參與滅火和救援。我們除了要了解這些基本知識，認識一些消防安全標志也是很有必要的。下面我們來進行下一個環節，（搶答題）看誰能回答得又快又準確。主持人甲：時間過得真快，我們這期班會就要結束了。主持人乙：不知大家學會了多少消防安全知識。主持人甲：師生有情火無情，校園防火鐘長鳴。主持人乙：防火常識進校園，自防自救保安全。主持人合：珍愛生命從防火做起，杜絕火患從我們做起！班會結束！

珍愛生命 篇12

　　認識生命  珍愛生命  新村小學三（4）中隊

　　活動設計背景：

　　教育的起點是人，教育人的前提是要認識人，理解人。近來我們教育界一直在倡導生命教育，很多學校中都已經開始實施以生命教育、生存教育、生活教育為素質教育切入點的“三生教育”，把“三生教育”引入課堂、引入學校、引入學生的家庭，將人的全面發展貫穿于教育的始終。根據關于開展2010年常州市中小學生命教育周活動的通知，根據本校大隊部的有關精神，切實保障廣大師生的人身安全，杜絕各種安全事故的發生，切實提高學生的安全意識，結合本班實際，深化安全教育宣傳工作，各個隊員積極籌備，開展以生命為主題的中隊活動，加強安全知識宣傳力度，著眼于全體學生身心的和諧發展，讓學生真正的體會到生命存在的價值，感受到自己對生命的渴望與熱情，讓此種愉悅充實著孩子們生活的每一天。這樣，孩子們才會真正珍惜生命，去創造屬于自己的一片天地。  

　　學生現狀分析：

　　如今的學生對生命的意義理解比較偏頗，甚至有一些學生認為生命可以重來，死了還能復生。他們比較容易以自我為中心，從小到大，他們已經習慣所有人為他們著想，覺得這是理所應當的，而自己則從來不會站在別人的角度思考問題，他們覺得別人怎么想和自己無關，做任何事情都不會考慮其他人的感受，所以當他選擇結束生命的時候，也不會考慮到父母的感受，不會理解父母的那份悲傷。對于小學三年級的孩子，生命意識更淡薄，這些都給我們的教育帶來許多反思。

　　活動目標：

　�。�1）學生能認識生命的意義，尊重、愛惜生命，樹立正確的人生價值觀。

　　（2）學生能自我教育，發揚優點，克服缺點，促進自身發展。

　�。�3）讓學生認識生命的奇妙，進而學習珍惜、尊重生命；通過記錄生命的軌跡，讓學生了解父母期待其誕生及出生后所經歷的成長歷程，培養其感恩的心。

　　活動準備：

　　1、推薦學生閱讀《忙碌的寶寶》、《我從哪里來》等介紹嬰兒從母親懷孕到出生的過程的書。

　　2、學生和爸爸媽媽一起回憶，在懷孕過程及出生滿三歲前，有哪些另人印象深刻的大事情，寫在“成長大事記”上，記錄生命的軌跡。

　　3、《新生命誕生》的影片片段、《感恩的心》歌曲。

　　活動過程：

　　一、全體立正、各小隊整隊。

　　二、各小隊長向中隊長報告人數，中隊長向中隊輔導員報告人數。

　　三、出旗、奏樂、敬禮。

　　四、唱隊歌。

　　五、主題活動開始：

　　（一）、創設情境，感知生命。

　　播放《新生命誕生》的影片片段，內容主要是介紹胎兒在母體子宮內的形成發育過程。

　�。ǘ�）、圖文展示，了解生命 。

　　對學生進行簡單的生命起源說明，了解生命的起源科學。

　�。ㄈ�）、討論交流，感知生命。

　　給學生發學習卡，并要求學生根據學習卡上的問題展開討論：

　　1、嬰兒在母親的肚子里可能會有哪些感覺？可能會做哪些事？

　　2、如果可以回到媽媽的肚子里，你想聽爸爸媽媽跟你說什么話？      

　　（四）、故事啟迪，感悟生命。

　　講述故事《我出生的那一天》。要求學生認真聆聽，并結合自己的相冊或“成長大事記”談談對生命成長的感悟。

　�。ㄎ澹�、活動體驗，交流分享。

　　播放抒情輕音樂，創設氛圍，巡邏指導學生動手制作。 

　　1、用文字、圖畫，或照片把“成長大事”記錄在《成長小書》上。

　　2、指導學生主動上臺展示、分享自己的《成長小書》。

　�。�六）、小結

　　每個人的出生都要就經歷漫長的過程，我們都在父母的滿心期待和辛苦孕育中來到這個世界，我們給父母帶來了喜悅，帶來了美麗！讓我們一起為生命歌唱，為我們的成長而自豪吧！手語表演唱《感恩的心》。

　　六、呼號

　　七、退旗、奏樂、敬禮

　　八、活動結束

珍愛生命 篇13

　　據說從前有一只生活在水井邊的小白鼠，不滿自己弱小的命運，先后求仙人把它變成了兇悍的貓、威武的獅子和勇敢的獵人。但它還是不滿足，就又變成了母儀天下的皇后。有一天，當它路過曾經生活的水井時，卻掉進井里淹死了。仙人為了讓世人永遠記住這只貪婪的小白鼠，便在水井邊種了一種奇怪的植物，開出一種妖艷的花朵，叫罌粟花。從罌粟花中提取的一種黑膏，就稱為“鴉片”。鴉片是一種實實在在的毒品。當人吸食以后，就會破壞免疫力，嚴重危害身心健康。一些貪婪的人為了謀取暴利，不斷生產和販賣鴉片，造成世界范圍的毒品蔓延泛濫，1987年6月聯合國召開了禁毒國際會議，將每年的6月26日定位國際禁毒日，號召全世界人民一起來抵制毒品對人們的侵蝕，共同捍衛人類和平美好的生活。

　　生命屬于我們只有一次。同學們，，讓生命之花盛開得更加鮮艷、亮麗！

　　毛偉萍

　　2000年6月19日

珍愛生命 篇14

　　第三課   珍愛生命（第2課時）

　　二、人的生命的獨特性

　　一、學習目標

　　1、知識目標:認識自己生命的價值與意義，悅納自己的生命。

　　2、能力目標:進一步增強對人的生命獨特性的認識和體會。

　　3、情感態度價值觀：通過認識自己生命的獨特性和人類生命的獨特性，體會為生命的獨特和可貴，增強自尊自信，樹立為社會貢獻自己才能的決心。

　　二、學習重難點

　　重點：認識人的生命的獨特性以及學會肯定生命、尊重生命。

　　難點:思考如何延伸生命的價值

　　三、課前準備

　　收集兩片同一品種的樹葉帶到課堂上。

　　課前設計一份小報，名為“獨特的我”，可以漫畫、照片等形式并附一段文字說明。（周、池）

　　四、課堂助學

　　1.活動一：展示“獨特的我”

　　2.活動二：說說人類生命的獨特性。人的生命與其他生物的生命相比，又有哪些獨特性呢？要求學生以小組為單位進行討論發言。

　　3.活動三：說說人類的文明成果。思考：人類運用思維和智慧創造了什么？

　　4、活動四：我的理想，選擇適合自己特點的成材之路，增強自尊自信，更加熱愛生命。

　　五、鞏固與反思

　　1.“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋”。這句詩說明我們人類（    ）

　　a.只有想像力 b.更具智慧  c.很愛吹牛  d.想到就能做到

　　2.觀察一下你周圍同學的指紋、簽名、性格、興趣愛好之后，判斷下列觀點，正確的是（    ）

　　a.人和其他生命相比有自己的性格

　　b.每個人都是獨一無二的，有自己的特點和風格

　　c.人和其他生命相比有自己的興趣愛好

　　d.人和其他生命相比有自己的人生道路

　　3.人的生命獨特性突出表現在（    ）

　　a.想像力  b.智慧   c.個性品質  d.外貌

　　4.人的生命獨特性更多地表現在（    ）

　�、賯�性品質 ②財富多少 ③人生道路 ④實現人生價值的方式和途徑

　　a.①②③④  b.①②③  c.①③④  d.①②④