課 題

6、水污染

備課日期  前學期的電腦備課

上課日期 10 月 24 日

教學目標 

1、通過本課教學，使學生認識自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎樣危害人類的健康。

2、指導學生考察自然水域。培養學生初步的綜合考察能力。

3、對學生進行保護環境教育，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感和實事求是的科學態度。

教學

準備

教師課前察看周圍水域情況，選擇好考察地點。

學生準備：采集水樣的工具（瓶、竹竿、繩等）、照相機。

教學過程 設計

教學內容

師生活動

備注

一、導入  新課

二、學習新課

1、指導學生了解水是怎樣被污染的。

2、指導學生考察附近水污染情況。

3、指導學生了解污染的水怎樣危害人的健康。

4、教師總結結束本課。

1、提問：二年級我們已經學過《水》單元，請你想想，自然界的水主要分布在哪些地方？水有哪些用途？

2、講述：自然界的水雖然分布很廣，但可直接供人類利用的水卻很少。隨著工農業經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，廢棄物越來越多，自然界里的水越來越臟了，這樣的水能用來飲用、燒飯做菜嗎？今天這節課就來研究水是怎樣被污染。

（1）看課文中的插圖了解水是怎樣被污染的。

①看課本第19頁的插圖，分組討論，水是怎樣被污染的。

②學生匯報。

（2）根據學生的生活經驗和有關電臺、報紙的報道，講講水是怎樣被污染的。

①生活中你看到哪些污染水的現象？

②你知道我省哪些水域污染嚴重？

（3）小結：自然界的水大多是不干凈的，污染的原因很多，有居民生活產生的廢物污染、工廠的廢水污染、船只航行時的油污染、農村噴灑農藥產生的污染……如果水中含有了對人體有害的物質，我們就說水受到污染。（板書課題）混入水中的各種有害物質叫污染物。（板書：污染物）如：垃圾、油污、工業廢水、病菌等。污染物的來源叫污染源，（板書污染源）污染源有的來自工廠，有的來自醫院，有的來自居住區。

（1）講解：隨著生產的發展，工廠生產出的產品種類、數量越來越多，向自然界排放的廢水、傾倒的垃圾也越來越多。這些廢物通過各種途徑使自然水域的水受到污染，不少自然水域的水污染已經很嚴重，并且有繼續惡化的趨勢，對人體健康威脅很大。我們這個地區的水是不是受到了污染呢？我們必須親自去看看，進行實地考察。實地考察是一種重要的科學研究活動，是認識自然事物的科學方法。

（2）介紹考察方法。

①看：看水面情況，水的顏色、水面的漂浮物、水中動植物情況。

②查：查找污染源，查水域周圍情況，是否有工廠、醫院、垃圾堆……

③聞：用小瓶取水樣，聞有沒有怪味、臭味。

④記：及時記錄考察情況。

（學生充分討論后填寫報告）

（3）指導考察報告的填寫方法。

考察目的：填寫某地區的水域是否受污染。

考察地點：附近的水域。

考察時間：XX年X月X日

水域情況：水的顏色、氣味、水面漂浮物、水中動植物……

水域周圍情況：農田、工廠、醫院、居民區、垃圾堆……

總體印象：水域是否被污染？污染程度如何？

最后填寫報告人的姓名、學校、班級。考察報告要如實填寫。

（4）講解考察時的注意事項。

①分小組考察：4—6人一組，選一名小組長，由小組長負責，集體行動。

②采水樣：不要到深水區采水樣，采水樣時一定要有家長或老師帶領。

③各小組互相照應，發生情況，及時報告。

（5）實地考察（校內的池塘）

（1）匯報考察情況。

（2）結合實地考察報告和課文插圖，講講污染的水怎樣危害人的健康。

（3）分組討論。

（4）學生匯報：教師可以將學生的匯報摘要板書，并歸成兩類：一類是直接危害，另一類是間接危害。

（5）小結：污染的水可通過人體的飲水直接危害人的健康，有的是食用了被污染的動植物體，間接危害人的健康。

課后感受

通過學生實地考察，了解在我們周圍的水域情況，加強學生的環保意識。