小學(xué)科學(xué)三年級上冊《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計
| 教學(xué)目標(biāo) | ·引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷典型的科學(xué)探究過程；能夠提出問題，并通過思維設(shè)計方案。 ·能夠運(yùn)用多種方法比較溶液的多少，并明確必須使用同一標(biāo)準(zhǔn)。 ·注重事實，敢于提出不同見解，樂于合作與交流，培養(yǎng)自信心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 |
| 課前準(zhǔn)備 | 飲料瓶4只、彈簧秤、帶提環(huán)的杯子、同樣大小的塑料瓶、漏斗、一次性杯子、天平、鐵釘?shù)取?/TR> |
| 重點 | 使用多種方法比較不同容器中水的多少。 |
| 難點 | 設(shè)計各種比較的方法。 |
| 導(dǎo)入 | ·你們的桌子上也有4個瓶子，請同學(xué)們拿出1號瓶和2號瓶仔細(xì)觀察一下。（哪個瓶子里的水多？哪個瓶子里的水少？）為什么？ ·觀察猜測：瓶子一樣大的水位高就多。 ·再加點難度，現(xiàn)在請你們比較一下，3號瓶和4號瓶，這兩個瓶中的水誰多？誰少？ ·瓶子不同，水位不同，誰多呢？ |
| 實驗驗證 | ·學(xué)生想辦法：倒入同樣的瓶中；畫刻度；稱重量；同樣的杯子，比杯數(shù)；喝下去，比肚子大小；打孔，比誰先流完。 ·討論實驗方案：（1）準(zhǔn)備選用哪種方法？（2）需要什么材料？（3）小組內(nèi)怎樣分工？ ·匯報實驗方案。 ·學(xué)生實驗。 ·匯報交流：哪一瓶水多？你們組有什么成功的經(jīng)驗想和大家分享或失敗的教訓(xùn)和大家交流嗎？ |
| 小結(jié)延伸 | ·認(rèn)為哪種方案最科學(xué)，最簡便？你能說說理由嗎？ ·我們以后在研究科學(xué)問題時應(yīng)該選擇什么的方法？ ·學(xué)了這一課，你有什么收獲？ |