激發(fā)興趣·主動(dòng)參與·提高能力－－第二冊第41課的教學(xué)實(shí)錄與反思

d)       教師進(jìn)行問答示范，提出新的任務(wù)。
Teacher: There are 12 months in a year. Which month is it now?
Student:It’s November.
Teacher:Good.What day is it today?
Student:It’s Tuesday.
Teacher:And what’s the date today? Do you know? OK.Let me help you.It’s NoVember the fifth, two thousand and three.(Write:November 5th, 2003 on The blackboard）
e)       練習(xí)日期的表達(dá)方式。
Teacher:There are some move dates on the Bb.Can you say them in English?(Present more dates on the Bb,eg:December 20th,2000;April 2nd,2001;August 13th,1993)
結(jié)合一些節(jié)日或生日來練習(xí)，如：When is Teachers’Day/Children’s Day/Women’s Day/ Christmas Day New Year’s Day/National Day? When is your/ your month’s birthday?
（通過游戲的形式來練習(xí)。發(fā)給學(xué)生一些日歷卡片，編出對話，如：What day is it? It’s Sunday.What’s the date? It’s November the 23rd, 2003.）
f)       問答練習(xí)鞏固新學(xué)的知識。
T: How many days are there in a year?
Ss: There are 365.
T: Which is the last day?
Ss: It’s December 31st.
T: How many months are there in a year?
Ss:There are 12.
T:Which is the eigth month?
Ss: It’s August.
T: How many seasons are there in a year?
Ss:There are 4.
T:Which is the third season?
Ss:It’s autumn.
（教師協(xié)助學(xué)生回答When is spring in China? It’s from March to May
做出示范，教授last from…to.學(xué)生對話練習(xí)，完成Part 2.）
g)       看彩圖第一頁，談?wù)撛路莺图竟?jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言針對每個(gè)月
份和季節(jié)說出1－2句話。如：①On January the first, New Year is coming.②In China,Spring Festival usually comes in February.③We often plant some trees in March.④It’s very cold in December.⑤We have summer holidays in July and August.New term begins in September.⑥I like November,because my birthday is in November.
h)        布置課外作業(yè)，完成Lesson 41,Part 3及Workbook Lesson 41, Ex.1
三、            教學(xué)反思
國家教育部制訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）在第四部分“實(shí)施建議”中提出：倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。在本節(jié)課的教學(xué)過程中我便采用了“任務(wù)型”的教學(xué)方式。
  　“任務(wù)型”教學(xué)分為三個(gè)步驟：1、前任務(wù)（pre-task）：由教師引入任務(wù)。如：進(jìn)入新課前以游戲的方式復(fù)習(xí)序數(shù)詞，首先由教師宣布規(guī)則，引入任務(wù)；同樣，在完成Part1的教學(xué)過程中，通過教師與值日生的問答，引出月份，這些都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，只有學(xué)生關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容，才會參與到教學(xué)活動(dòng)中來。2、任務(wù)環(huán)（task cycle）：由任務(wù)（學(xué)生執(zhí)行任務(wù)），計(jì)劃（準(zhǔn)備如何向全班報(bào)告任務(wù)完成的情況），以及報(bào)告（報(bào)告任務(wù)完成）三個(gè)環(huán)節(jié)組成。如：啟發(fā)學(xué)生找出已知的月份名稱，并用語句告訴大家，剩下的采用討論或問答的方式來學(xué)習(xí)；結(jié)合自己的和父母親的生日及一些重大節(jié)日來練習(xí)日期的表達(dá)方式，這些都是我本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的任務(wù)環(huán)。《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》中要求“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象”，在本節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中便采用了靈活多樣的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為載體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，勤于動(dòng)口，樂于動(dòng)腦，同時(shí)在活動(dòng)中也培養(yǎng)了他們交流與合作的能力。3、后任務(wù)（post-task）：由分析---學(xué)生分析其他各組執(zhí)行任務(wù)的情況，和操練---學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)語言難點(diǎn)兩部分組成。如：教師通過不同的形式來引導(dǎo)學(xué)生熟練而正確的運(yùn)用這些單詞；根據(jù)日歷卡片，編出適用于不同語境的對話。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生獲取新知識的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力。