小學五年級上冊英語教學案例及反思
的句型，在小組活動中自編一首歌謠。d、本課時主要是讓學生掌握four-skill words 和了解句型：What would you like for lunch? I’d like……讓學生復習之前學過的句型：Can I have some……? Sure, Here you are.教師引導學生復習所學的句型。
二、教學重、難點分析
a、重點掌握有關食物的單詞：tomato tofu green beans fish potato pork cabbage mutton eggplant.要求通過四年級上冊第五單元所學句型“What would you like for lunch?”操練所學新單詞。
b、難點是本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。要讓學生在課堂上較好的掌握這些單詞，教師需巧教、趣教努力調動學生的積極性。如：教師比較potato和tomato兩個單詞的異同，引導學生速記。教師還可以激勵學生小組間展開拼讀單詞的比賽，供以突破教學難點。
三、教師用具準備
a、準備一套有關于食物的課件。
b、準備本課時有關食物單詞的卡片。
c、準備一個錄音機和錄音磁帶。
四、學生用具準備
a、學生自制一個能敲打出節奏的用具。
五、教學設計
（一）Warm-up
1、sing a song togther. An apple a day keeps doctor away.
2、So the apples are healthy fou ours. And make me strong.We should eat more and more fruit every day,we also should eat more
and more vegetables
3、ok, today we talk about many healthy food and your favourite food or fruit.
(我首先用這首有關于蘋果的歌曲讓大家一起來唱，唱完之后，強調健康的飲食習慣，多吃水果蔬菜的好習慣。)
（二）Presentation & Practice
1、課件呈現第一張一些水果和食物的圖片。讓學生先熱身，談談自己喜愛的食物。利用句型What’s your favourite food? I like……
T: My favourite food is bread and egg.What about you?
S1: My favourite fruit is watermelon and banana.What about you?
S2: I like milk and juice.
(在這個環節中學生可以回憶以前學過的食物單詞，從而為展開食物話題作好一個學習氛圍與鋪墊)。
2、T：OK，just now. We talk about our favourite food. Next, I’ll show you some healthy food. Let’s look the picture.
在這里呈現“fish”,那么學生在此前已經接觸了這一單詞，所以他們能夠看到圖片就能馬上的讀出來。那么在課堂上強化學生對單詞的記憶，讓學生能夠熟練的拼讀這四會的單詞。教師抽同學們拼讀這一單詞，并在黑板的四線格里示范書寫。
3、下面以同樣的方法引出以下幾個新的單詞：mutton, pork tofu.那么在這里的 mutton and pork 是三會的單詞。
4、T: Today I am take a box.Can you guess What’s in it?
S: …………（在學生猜的過程中引出我們的新單詞）。
T：Yes, you’re right.I have green beans.(教師從箱子里面拿出我們今天所教單詞的實物，大家一起來讀這一單詞。然后以個別讀，小組讀等方法加強學生對單詞的)。教師并示范單詞書寫的形式。
T：Who want to get a green beans?
S: Can I have some green beans?
T: Sure, Here you are.
S: Thank you Miss yu.
T: You are welcome!
5、Ok, and now .I’ll show you my favourite vegetable. 教師直接拿出這節課的三會單詞“cabbage” 帶領大家熟悉這一單詞。