五年級上冊英語Unit 8 Months of the Year(2) Lesson 18教案
課題months of the year(2) unit 8lesson 16課時1課時班級五年級編寫者一、教材內容分析1. 本課課題是months of the year(2) unit 8 lesson 16，是小學五年級的一節英語課。 2.本教學課時為一課時，40分鐘。 3.months of the year(2) unit 8 lesson 16主要是通過學習了12個月份單詞后，學會談論在不同的季節和月份里的天氣情況。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 1、教學知識與技能 (1)通過學習，掌握新授詞：september,october,november. (2)學習句子：句型：how is the weather in fall? it’s cool in october and november. it’s not too cold in december. （1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。 （2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。 （3）談論在不同的季節和月份里的天氣情況。。 3、情感、態度的價值觀。 （1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。 （2）了解家鄉的氣候，學會自我保健。懂得擁有健康的體魄，才能更好地投入學習的道理。 三、學習者特征分析 本課學習者的特征分析主要是根據五年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的： 1.學情分析 ·學生是小學五年級學生 ·五年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲 ·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗 ·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題 2.學法分析 ·學生已經了解月份與天氣的相關知識。 ·教學中，我面向全體學生，發揮多媒體輔助教學功能，運用直觀教學法、啟發性教學法等，老師為學生精心制作了多媒體教學課件，通過月份，讓學生回憶節日和季節的單詞，接著引導學生提出問題，進行問答練習，并在教師的引導下，一步步學習語言的運用。 四、教學策略選擇與設計 1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。 本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。 2、采用這些方法的理論根據： 教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。 五、教學環境及資源準備 ﹡閩教版第七冊months of the year(2) unit 8lesson 16﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等 ﹡自制的詞匯卡 ﹡學習點讀機（錄音機） ﹡學生準備好課堂書寫本 六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備 一、warming up: 二、復習導入： 三、教授新課 1.師生自由對話。 2.全班齊讀韻文：seasons. 3.教師出示寫有氣候單詞的卡片。學生復習單詞，替換上面的韻文中的部分單詞，全班一起大聲朗讀。 教師板書并揭示課題：unit8 months of the year（2） lesson16. 1.教師把寫有季節和氣候的八張卡片分給不同的學生，讓他們按照季節和氣候的關系貼在黑板上。 2.全班復習并操練這八個單詞。 3.教師拿出學過的九個月份的卡片，要求學生來替換黑板上的季節卡片。看看誰貼對了，誰貼錯了。