五年級上冊英語Unit 8 Months of the Year Lesson 15教案（精選2篇）

五年級上冊英語Unit 8 Months of the Year Lesson 15教案 篇1

　　課題months of the year(2) unit 8lesson 15課時1課時班級五年級編寫者一、教材內容分析

　　1. 本課課題是months of the year(2) unit 8 lesson 15，是小學五年級的一節英語課。2.本教學課時為一課時，40分鐘。3.months of the year(2) unit 8 lesson 15主要是通過學習了12個月份單詞后，學會討論自己最喜愛的節日及其時間。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1、教學知識與技能(1)通過學習，掌握新授詞：holiday,january,february,december,army day. (2)學習句子：句型：what’s your favorite holiday?spring festival.                 when is it?it’s january or february.（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。（2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。（3）知道節日的表達方式。3、情感、態度的價值觀。（1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。（2）能與親人朋友談論自己最喜愛的節日及其時間。。三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據五年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學五年級學生·五年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題   2.學法分析·學生已經了解月份與天氣的相關知識。·教學中，我面向全體學生，發揮多媒體輔助教學功能，運用直觀教學法、啟發性教學法等，老師為學生精心制作了多媒體教學課件，通過月份，讓學生回憶節日的單詞，接著引導學生提出問題，進行問答練習，并在教師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。2、采用這些方法的理論根據：  教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第七冊months of the year(2) unit 8lesson 15﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等﹡自制的詞匯卡﹡學習點讀機（錄音機）﹡學生準備好課堂書寫本六、教學過程

　　教學過程

　　教師活動

　　預設學生行為

　　設計意圖及資源準備一、warming up二、復習導入：三、教授新課1、師生自由對話。2、全班唱歌：happy new year!1、老師出示春節圖片引導學生回答：it’s  spring festival.接著，用單詞卡片幫助學生復習spring festival。2、教師告訴學生：“今天這節課，我們將繼續學習月份和節日的關系。”板書并揭示課題：unit8  months of the year（2） lesson151.教學單詞holiday及句子what’s your favorite holiday?教師出示單詞卡片holiday并教學，引導學生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進行操練。 師生自由對話。全班唱歌：happy new year!學生回答：it’s  spring festival.復習spring festival。四、鞏固提高2.教師提問：what’s your favorite holiday?用圖片引導學生作簡要回答：spring festival.板書并教學： what’s your favorite holiday?spring festival.全班分組操練這兩個句子。3.教學句子when is it?it’s in january or february.教師板書：when is springfestival?引導學生回答it’s in january or february.教師出示單詞卡片讓學生操練單詞january和february.板書并教學：when is it?it’s in january or february.4.教學單詞december.教師出示圣誕節圖片，引導學生回答：christmas.教師出示單詞卡片幫助學生復習christmas這個單詞。教師提問：when is it?引導學生用中文回答：“12月25日。”教師說：“it’s in december。”出示單詞卡片december并教學。5.課文教學。教師播放p69頁的課文錄音，學生不看書，聽完錄音后先嘗試回答以下幾個問題：what’s wang tao’s favorite holiday? when is it?what’s sally’s favorite holiday? when is it?學生翻開課文p69頁，閱讀課文，理解句子意思，最后再跟錄音有感情地朗讀課文。1.完成課文p70的look and say.a教師帶領學生把學過的月份全部復習一遍。教師讓學生思考并說出在每個月份里都有些什么節日，引導學生說出“新年、勞動節、兒童節、建軍節”等。b引導學生邊看課本p70邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。c小游戲――快速反應。教師說月份，學生說節日；教師說節日，學生說月份。d全班分小組進行對話比賽。2.完成課本p72的read and match.a學生看課本p72，先自己讀句子，在不懂的單詞下畫線并舉手提問，老師給予解釋。學生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進行操練。 學生作簡要回答：spring festival.全班分組操練這兩個句子。學生回答it’s injanuary or february.讓學生操練單詞january和february.生回答：christmas.學生復習christmas這個單詞。學生用中文回答：“12月25日。”學生不看書，聽完錄音后先嘗試回答問題。學生翻開課文p69頁，閱讀課文，理解句子意思，最后再跟錄音有感情地朗讀課文。學生思考并說出在每個月份里都有些什么節日。學生邊看課本p70邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。小游戲――快速反應。教師說月份，學生說節日；教師說節日，學生說月份。全班分小組進行對話比賽。這節課，繼續學習月份和節日的關系學生用拼讀單詞或快速記憶單詞等方式進行操練。用卡片、圖片幫助學生復習五、課后作業b引導學生邊看課本p70邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。c小游戲――快速反應。教師說月份，學生說節日；教師說節日，學生說月份。d全班分小組進行對話比賽。2.完成課本p72的read and match.a學生看課本p72，先自己讀句子，在不懂的單詞下畫線并舉手提問，老師給予解釋。b學生獨立完成練習。c教師提問，學生核對答案，教師引導學生互相檢查，對錯誤之處進行訂正。3.學習課本p71的韻文：my  favorite  month.a全班跟錄音一邊拍節奏一邊大聲朗讀，然后進行分組朗讀，分男女生朗讀。b小游戲――賽一賽。節奏漸漸越拍越快，看看誰讀得又快又好。1.聽錄音，熟讀課文。2.完成《活動手冊》上本課的練習。3.跟好朋友玩一玩課上做過的“快速反應”和“賽一賽”游戲，操練本課所學的新句子。邊跟讀錄音。比比看，誰能跟讀錄音并模仿得最像。小游戲――快速反應。教師說月份，學生說節日；教師說節日，學生說月份。全班分小組進行對話比賽。引導學生互相檢查，對錯誤之處進行訂正。全班跟錄音一邊拍節奏一邊大聲朗讀，然后進行分組朗讀，分男女生朗讀。小游戲――賽一賽。節奏漸漸越拍越快，看看誰讀得又快又好。o通過讓學生對本課教學內容的整體梳理，訓練了學生的綜合技能，提升他們語言運用的能力。板書設計：months of the year(2) unit 8 lesson 15holiday,january,february,december,army day.     what’s your favorite holiday?spring festival.      when is it?it’s january or february.七、教學反思 

五年級上冊英語Unit 8 Months of the Year Lesson 15教案 篇2

　　課題months of the year(2) unit 8lesson 16課時1課時班級五年級編寫者一、教材內容分析

　　1. 本課課題是months of the year(2) unit 8 lesson 16，是小學五年級的一節英語課。 2.本教學課時為一課時，40分鐘。 3.months of the year(2) unit 8 lesson 16主要是通過學習了12個月份單詞后，學會談論在不同的季節和月份里的天氣情況。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀） 1、教學知識與技能 (1)通過學習，掌握新授詞：september,october,november.   (2)學習句子：句型：how is the weather in fall? it’s cool in october and november. it’s not too cold in december. （1）通過多媒體激起學生想要探究學習的興趣。 （2）通過自主學習與合作學習，解決文章的生詞與疑惑。 （3）談論在不同的季節和月份里的天氣情況。。 3、情感、態度的價值觀。 （1）通過學習培養學生自主學習與團結合作的精神。 （2）了解家鄉的氣候，學會自我保健。懂得擁有健康的體魄，才能更好地投入學習的道理。 三、學習者特征分析 本課學習者的特征分析主要是根據五年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的： 1.學情分析 ·學生是小學五年級學生 ·五年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲 ·學生有過探究學習與自主合作學習的經驗 ·學生能夠簡單應用所學的語言知識解決問題    2.學法分析 ·學生已經了解月份與天氣的相關知識。 ·教學中，我面向全體學生，發揮多媒體輔助教學功能，運用直觀教學法、啟發性教學法等，老師為學生精心制作了多媒體教學課件，通過月份，讓學生回憶節日和季節的單詞，接著引導學生提出問題，進行問答練習，并在教師的引導下，一步步學習語言的運用。 四、教學策略選擇與設計 1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、課堂討論法、自主合作學習法。 本課教學我先用了多媒體課件展示，激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過質疑、小組交流等環節完成教學，培養學生綜合實踐能力。 2、采用這些方法的理論根據：  教學的基本原則應該把學生看作有個性的學習者，教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。總之，教法的設計我遵循了“教師為主導，學生為主體”的教學原則。 五、教學環境及資源準備 ﹡閩教版第七冊months of the year(2) unit 8lesson 16﹡專門為本課設計的多媒體課件, flash動畫等 ﹡自制的詞匯卡 ﹡學習點讀機（錄音機） ﹡學生準備好課堂書寫本 六、教學過程

　　教學過程

　　教師活動

　　預設學生行為

　　設計意圖及資源準備 一、warming up: 二、復習導入： 三、教授新課 1.師生自由對話。 2.全班齊讀韻文：seasons. 3.教師出示寫有氣候單詞的卡片。學生復習單詞，替換上面的韻文中的部分單詞，全班一起大聲朗讀。 教師板書并揭示課題：unit8  months of the year（2） lesson16. 1.教師把寫有季節和氣候的八張卡片分給不同的學生，讓他們按照季節和氣候的關系貼在黑板上。 2.全班復習并操練這八個單詞。 3.教師拿出學過的九個月份的卡片，要求學生來替換黑板上的季節卡片。看看誰貼對了，誰貼錯了。 4.全班復習并操練九個學過的月份單詞。 5.教師播放課文p71的韻文的錄音，全班齊說韻文，然后復習節日的表達法及christmas day is in december.等句子。 1.教學單詞september, october, november. a教師出示九月、十月、十一月的單詞卡片并教學。 b學生操練、拼讀這三個單詞，并繼續用月份卡片替換季節卡片。 2.教學句型. 教師指著黑板上的卡片說how is the weather in fall?it’s cool in fall.but is it cool in september in fujian? 引導學生回想福建九月的天氣，并回答no.教師將卡片september移至卡片hot的下方，并繼續說we’re in the south of china.so it’s hot in september but cool in octomber and november. 板書并教學：how is the weather in fall? it’s cool in october and november. it’s not too cold in december. 以同樣的方法教學：how is the weather in winter? it’s not too cold in december. it’s very cold in january and february. 師生自由對話。 全班齊讀韻文：seasons. 學生復習單詞，替換上面的韻文中的部分單詞，全班一起大聲朗讀。 學生按照季節和氣候的關系貼在黑板上。 全班復習并操練這八個單詞。 全班復習并操練九個學過的月份單詞。 全班齊說韻文，然后復習節日的表達法及christmas day is in december.等句子。 學生操練、拼讀這三個單詞，并繼續用月份卡片替換季節卡片。 學生回想福建九月的天氣，并回答 四、鞏固提高 cool in fall.but is it cool in september in fujian? 引導學生回想福建九月的天氣，并回答no.教師將卡片september移至卡片hot的下方，并繼續說we’re in the south of china.so it’s hot in september but cool in octomber and november. 板書并教學：how is the weather in fall? it’s cool in october and november. it’s not too cold in december. 以同樣的方法教學：how is the weather in winter? it’s not too cold in december. it’s very cold in january and february. 3.課文教學。 請全班看課本p73頁，認真模仿跟讀本課錄音，并分角色朗讀。 1.完成課本p76的learn to write. a學生盡量不看p73的課文內容，獨立完成練習。教師巡視，記錄學生時存在的問題。 b請兩位學生到黑板上寫出答案。 c教師訂正，講解巡視中發現的問題。 2.完成課本p74的play a game. a教師請學生觀察月份的全稱與其縮寫形式的聯系與區別:月份的縮寫形式取每個月份的前三個字母，五月的單詞僅由三個字母組成，不存在縮寫形式。 b將學生分組，用when is your birthday? it’s in….互相提問與回答，登記，最后提交答案，全班進行統計。 全班看課本p73頁，認真模仿跟讀本課錄音，并分角色朗讀。 完成課本p76的learn to write. 學生觀察月份的全稱與其縮寫形式的聯系與區別。 將學生分組，用when is your birthday? it’s in….互相提問與回答，登記，最后提交答案，全班進 行統計。 學生用幾分鐘時間讀題，理解題意，并找出每小題備選答案中不同的地方。 學生提交答案，教師核對。 用全班齊讀韻文： seasons. 復習單詞 然后復習節日的表達法及christmas day is in december.等句子。 學生觀察月份的全稱與其縮寫形式的聯系與區別。 五、課后作業 birthday? it’s in….互相提問與回答，登記，最后提交答案，全班進行統計。 3.完成課本p75的listen and circle the right answer. a請學生用幾分鐘時間讀題，理解題意，并找出每小題備選答案中不同的地方。 b教師播放錄音兩遍，學生做本頁聽力練習。 c教師再次播放錄音，學生檢查。 d學生提交答案，教師核對。 1.完成課文p76的自我評價。 2.聽錄音，熟讀課文。 3.完成《活動手冊》上本課的練習 板書設計：months of the year(2) unit 8 lesson 16 september,october,november.         how is the weather in fall? it’s cool in october and november. it’s not too cold in december. 七、教學反思