冀教版小學五年級上冊英語教學計劃（通用2篇）

冀教版小學五年級上冊英語教學計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養學生良好的語感和良好的語音、語調基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎。

　　二、學生學情分析：

　　五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材內容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現兩極分。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析：

　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內容在前面兩年的基礎上，繼續選擇緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節假日等。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養方面，本冊教材通過let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活動循序漸進培養了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發掘了學生積極求知、努力進取的潛能。

　　四、教學目標：

　　1. 激發學生學習英語的興趣

　　2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流

　　3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。

　　4、培養兩人對話以及小組對話合作的能力

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、吟唱歌謠

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　五、教學重難點：

　　(重點)

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確

　　4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務

　　5、進一步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范

　　(難點)

　　養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

　　六、教學措施：

　　1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　4、設計全面、高效的課后作業，落實鞏固知識，并加以運用

　　七、培優輔差措施：

　　(一)培優措施

　　學優生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：

　　1、學生"優差"搭配,合作達標。在對子活動和小組活動中,將優生和差生作適當搭配,以利于練習活動的順利開展,同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用,彌補大班授課的不足.

　　2、鼓勵優生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。

　　3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。

　　(二)輔差措施

　　通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力

　　不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據后進生的形成原因我制定了如下措施：

　　1、主動發掘他們身上的優點，并加以發揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

　　2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。

　　3、在課余時間進行有針對性的輔導,并與家長積極進行溝通,取得家長的配合.在課堂上,給與他們更多的關注,爭取在本學期取得進步

冀教版小學五年級上冊英語教學計劃 篇2

　　教學計劃

　　一、指導思想 堅持英語教學的實踐性原則改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式針對小學生的特點正確把握語言知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上要培養學生良好的語感和良好的語音、語調基礎正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法為進一步學習打下基礎。

　　二、學生學情分析 五年級的學生已學過兩年多的英語學生已有一定的基礎良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材內容較以前增加難度加大因此學生的學習興趣較以前難以保持容易出現兩極分。因此本學期應注重轉化后進生因材施教分層教學兼顧各梯度的學生保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經升入高年級但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈并且有著很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學保持并提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析 本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身反應Total Physical Response教學法讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語使得學生在做中學在唱中學在玩中學。本冊教材內容在前面兩年的基礎上繼續選擇緊密聯系學生的生活和學習實際選擇了切合學生需求的話題六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房

　　間、自然環境。這些語言材料真實地道、活潑有趣使學生在學中樂樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關與教學內容和教學進度同步的西方文化知識比如稱呼的使用公共節假日等。教材的教學形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養方面本冊教材通過let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活動循序漸進培養了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發掘了學生積極求知、努力進取的潛能。

　　四、教學目標

　　1. 激發學生學習英語的興趣

　　2、能聽懂、回說12組會話并能進行簡單的交流

　　3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。

　　4、培養兩人對話以及小組對話合作的能力

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、吟唱歌謠

　　8、能了解6項簡單的中西方文化知識

　　五、教學重難點 重點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、使用日常交際用語活用四會句型進行簡單的交流做到大膽開口發音正確

　　4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能完成某項任務

　　5、進一步培養良好的書寫習慣能做到書寫整潔、規范 難點 養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

　　六、教學措施

　　1、根據學生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創設良好的語言氛圍調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中采用情景教學法讓學生身臨其境積極主動地參與到課堂教學中去調動學生的非智力因素提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材根據學生會的實際情況將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　4、設計全面、高效的課后作業落實鞏固知識并加以運用

　　七、培優輔差措施

　　一培優措施 學優生的智力較好更重要的是學習習慣好學習積極主動。因此在教學過程中對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上適當提高要求增加難度。具體措施如下

　　1、學生優差搭配合作達標。在對子活動和小組活動中將優生和差生作適當搭配以利于練習活動的順利開展同時也能充分發揮優生對差生的輔導作用彌補大班授課的不足.

　　2、鼓勵優生訂閱英語報刊雜志吸收更多的課外英語知識和西方文化常識拓展自己的知識面。 3、鼓勵優生參加各種英語競賽活動提

　　高其英語的運用能力。

　　二輔差措施 通常而言后進生的思維緩慢理解、應用等能力較差上課好動、注意力 不易集中、不求甚解解決困難問題意志薄弱他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。根據后進生的形成原因我制定了如下措施

　　1、主動發掘他們身上的優點并加以發揚盡量少批評多表揚、鼓勵和幫助讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

　　2、在教學時由淺到深、由易及難逐步深入并注意方法及評價不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題讓后進生能在學習中有成功的體驗從而激發學生學習的積極性和主動性增強學習的自信心。

　　3、在課余時間進行有針對性的輔導并與家長積極進行溝通取得家長的配合.在課堂上給與他們更多的關注爭取在本學期取得進步

　　八、教學進度

　　小學五年級英語教學進度表

　　周次 內 容 備注

　　一 Unit 1 3 二 Unit 1 2 Unit 2 1 三 Unit 2 3 四 Unit 2 1 Unit 3 2 五 Unit 3 3 六 Unit 4 3 七 Unit 4 2 Unit 5 1 八 Unit 5 3 九 Unit 5 1 Unit 6 2 十 期中復習、考試 十一 Unit 6 3 十二 Unit 7 3 十三 Unit 7 2 Unit 8 1 十四 Unit 8 3 十五 Unit 8 1 Unit 9 2 十六 Unit 9 3 十七 Unit 10 3 十八 期末復習 十九 期末檢測