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輕松愉快的環境中學語言,到事半功倍

輕松愉快的環境中學語言,到事半功倍

  
   我自己曾經是學生,所以有過這樣的體會:當自己喜歡這門課或者喜歡這門課的老師的時候,我就會自覺主動地去學習,從而達到相對比較理想的教學效果;而當自己不喜歡這門課或者不喜歡這門課的老師的時候,我就會對這門課產生抵制情緒,從而影響到教學的質量,以至于達不到理想的教學效果。學英語教學中,尤其要注意建立和諧的師生關系,即創造良好的語言環境,改善學習氣氛。所以在教學過程中如何巧妙地運用情感與體態語去感染學生,是很重要的。英語課堂中的體態語與情感都起到了很好的教學效果。體態語與情感能夠感染學生的情緒,增強知識講解的效果,開發學生非智力因素,影響學生的修養,對學生起著潛移默化的教育作用,良好而有效的體態語言讓學生感受到親切、和諧的情感,能為教師教學,學生的學習營造出輕松的氛圍,能對學生語言思維的培養,學習興趣的激發,課堂氣氛的效果及學生的交際能力的形成都起到促進作用。如能在課堂上合理運用體態語與情感,教師可以充分地表達自己,使學生樂于學習,達到思想的交流,起到事倍功半的效果,讓學生在一個輕松愉快的環境中學習到語言,在教學中起到事半功倍。
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