口琴兩聲部練習的教學
口琴吹奏不管在四年級還是在六年級，都是一個難點，特別是到了六年級，更是要求他們能進行兩聲部進行配合。一開始，我覺得這肯定是很難達到的教學要求。但是出乎意料的是，他們不但能進行配合，而且還配合的相當不錯，其實，這主要是同學們的節(jié)奏感比較好才能達到的效果。那么在練習時，教師又是怎樣進行指導的呢？主要是通過這幾步的練習來要求的：首先，分聲部隨琴唱熟自己的聲部，甚至背出。這對于進行口琴練習時，可以達到事半功倍的效果；其次，請同學們分別用口琴練習自己的聲部，這是進行配合前的基礎練習；第三，也是兩聲部能配合好的關(guān)鍵所在，那就是請低聲部同學吹奏時，高聲部唱自己的聲部；反之，也請同學們進行唱譜配合練習。這能使同學腦海中不但有自己的聲部，更有其它一個聲部的音樂在腦海中，這對于下一次進行兩聲部口琴配合練習是非常關(guān)鍵的；最后，就是請同學在以上的基礎上進行吹奏練習。喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態(tài)、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養(yǎng)成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對音樂的興趣，是我們...
這是一節(jié)常規(guī)的音樂研究課。這節(jié)課的成功之處在于：一、教學目標明確，操作性強。主要是通過聆聽和教師范唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情，自編動作感受三拍子的節(jié)拍特點。...
在新課程的實施中，評價問題起著激勵、導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求、幫助學生認識自我、建立自信、發(fā)揮評價的教育功...
音樂學習的基礎，如何引導學生喜愛音樂、培養(yǎng)他們的審美意識。 二、如何培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣的一些措施。 案例背景： 音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是音樂學習的基礎，也是整個審美體驗的基礎，因此發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學...
音樂學習的基礎，如何引導學生喜愛音樂、培養(yǎng)他們的審美意識。 二、如何培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣的一些措施。 案例背景： 音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是音樂學習的基礎，也是整個審美體驗的基礎，因此發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學...
音樂是否有興趣是音樂教學成敗的關(guān)鍵。蘇聯(lián)教育家贊科夫告訴我們：“興趣具有形成動機的力量。”只有培養(yǎng)學生的興趣，教學才能順利進行，才能有效地開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)出具有高尚的情操、健康的審美觀、多種能力與富有創(chuàng)造性的人才。...
《桂林山水》這篇課文是一篇傳統(tǒng)教材。本文以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，是一篇不可多得的寫景佳作。 設計這堂課，我采用簡筆畫與文字結(jié)合投影的方法，緊扣本課教學目標，從而培養(yǎng)學生的觀察、理解、記憶、鑒賞等能力和激發(fā)...
活動開始，我出示了三張圖片，奶奶喂的兩只雞、母雞下蛋、公雞喔喔叫。讓小朋友觀察，分別說說是誰？該用什么動作來表示它們？悅悅說：母雞下蛋，兩個手放在后面撲。甜甜說：公雞喔喔啼，兩個手放嘴邊做喇叭。...
音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗。因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間、空間里遨游，用心去感受、體驗音樂的美。...