大班科學(xué)：奇妙的聲音（通用2篇）

大班科學(xué)：奇妙的聲音 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因，知道不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

　　2.能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道噪音的危害，在生活中避免發(fā)出噪音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

　　2.教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個(gè)裝水的玻璃杯子。

　　活動(dòng)過程：

　　一.游戲：“杯子會(huì)唱歌”，引起幼兒興趣。

　　二.探索不同的聲音。

　　1.引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

　　2.引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法，并感知不同物體振動(dòng)后發(fā)出的聲音不同。

　　三.小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》，探索聲音產(chǎn)生的原因。

　　1.幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　2.討論米寶寶會(huì)跳舞的原因。

　　3.再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把一只放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的原理。

　　小結(jié)：各種聲音，都是由于物體振動(dòng)所引起的，敲鼓時(shí)聽到鼓聲，同時(shí)能摸到鼓面的振動(dòng)；人能講話時(shí)由于喉嚨聲帶的振動(dòng)。

　　四.幫助幼兒認(rèn)識(shí)樂音和噪音。

　　1.教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？那種聲音好聽？優(yōu)美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

　　2.說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

　　3.說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做？

　　4.幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音？　　

　　五.教師總結(jié)：

　　小朋友知道了物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后我們要多聽樂音，保護(hù)自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。

大班科學(xué)：奇妙的聲音 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。2、體驗(yàn)用不同方式感受振動(dòng)現(xiàn)象的有趣過程。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、新年敲鐘視頻，一段優(yōu)美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動(dòng)活動(dòng)過程：一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。（材料準(zhǔn)備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說說視頻內(nèi)容2、小結(jié)：對了人們一敲，鐘就會(huì)——發(fā)出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動(dòng)而產(chǎn)生。（材料準(zhǔn)備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會(huì)發(fā)出聲音？2、設(shè)疑猜想：為什么這么多物體都會(huì)發(fā)出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設(shè)想：怎樣讓以上材料發(fā)出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a.每種材料都要試一試b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導(dǎo)a.大鼓：雪花片怎么樣了?b.橡皮筋發(fā)什么了變化？c.放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發(fā)出了聲音？發(fā)現(xiàn)了什么？5、進(jìn)一步感受振動(dòng)后發(fā)出聲音的狀態(tài)：兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子；不發(fā)出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子，并交流感受。6、小結(jié)：原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝?dòng)”發(fā)出了聲音，出示漢字“振動(dòng)”。 當(dāng)我們不讓它們動(dòng)時(shí)，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準(zhǔn)備音樂，觀察軟件畫面，說說看到的現(xiàn)象及感受。3、小結(jié)延伸：那些聽上去舒服，悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？