大班科學：奇妙的聲音
活動目標：1、在探索中發現并記錄物體通過振動會發出聲音。2、體驗用不同方式感受振動現象的有趣過程。活動準備：1、新年敲鐘視頻，一段優美的鋼琴聲，一段吵雜的聲音、goldwave軟件2、操作材料：（1）鼓6只、雪花片若干，放置在鼓上（2）橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份（3）盛有水的小碗、勺子6份3、記錄表18份、筆18支4、漢字：聲音、振動活動過程：一、視頻“敲鐘”導入活動，引導幼兒進入探索聲音的話題。（材料準備：敲鐘視頻、漢字“聲音”）1、看看說說視頻內容2、小結：對了人們一敲，鐘就會——發出聲音，不敲，鐘就沒有聲音。二、探索1：初步了解聲音因振動而產生。（材料準備：操作材料及記錄紙、筆）1、交流討論生活中有哪些物體也會發出聲音？2、設疑猜想：為什么這么多物體都會發出聲音？3、探索操作：（1）介紹操作材料（2）操作前設想：怎樣讓以上材料發出聲音？（3）提出操作要求及記錄要求：a.每種材料都要試一試b.把自己的發現記錄在記錄卡上（4）幼兒操作，教師引導a.大鼓：雪花片怎么樣了?b.橡皮筋發什么了變化？c.放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你會發現什么呢？（碗里的水怎么樣了？）。4、交流討論：讓哪些材料發出了聲音？發現了什么？5、進一步感受振動后發出聲音的狀態：兩兩幼兒邊打招呼發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子；不發出聲音說“你好”，邊摸摸對方的脖子，并交流感受。6、小結：原來生活中的物體因為“振動”發出了聲音，出示漢字“振動”。 當我們不讓它們動時，聲音就停止了。三、聽生活中的聲音，辨樂音和噪音（材料準備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂，goldwave軟件）1、交流討論怎樣的聲音好聽？2、欣賞準備音樂，觀察軟件畫面，說說看到的現象及感受。3、小結延伸：那些聽上去舒服，悅耳動聽的聲音叫樂音；而有的聲音太響了，聽上去很刺耳，這樣的聲音叫噪音。回去找一找，生活中哪些是悅音，哪些是噪音？