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大班綜合:奇妙的聲音

大班綜合:奇妙的聲音

一、辨別聲音記憶排序教師:今天,老師要和小朋友一起來玩一個聲音的游戲。聽!這是什么聲音?(播放哭、笑、火車的聲音。)師:你聽到了什么聲音?(根據幼兒回答教師出示圖片。)幼a:我聽到了娃娃在哭。幼b:一輛火車開過來了。幼c:我還聽到了小朋友在笑。教師:請小朋友從旁邊的小筐中拿出卡片,找一塊空地坐下來。小朋友要聽清剛才三種聲音的順序,用卡片將它們排出來。注意要聽完再排序。(以幼兒熟悉的三種聲音開展游戲,幼兒更愿意參與。老師詳細講述讓幼兒明確游戲的規則,為有序的開展游戲奠定基礎。播放第一組聲音:哭---笑---火車播放好后請幼兒排序。教師:你們先聽到了什么?舉起卡片給老師看一下。接著你聽到了什么?最后呢?那到底是不是這個順序呢?我們來聽聽。(再放一遍錄音。)教師:答對了。小朋友的耳朵真靈。教師:接下來老師要加一點點難度啦(漸次縮短每種聲音的時段,加快速度),準備好了嗎?教師:小朋友真棒,相信你們會成功的。播放第二組聲音:笑---哭---火車教師:你先聽到了什么?接著呢?最后呢?(讓幼兒一起說)教師:那到底是不是這樣?(放第二遍,教師邊放邊舉起圖片)你們檢查一下是不是和劉老師排的一樣。師:檢查好了嗎?我們再來一次,又要增加難度啦,仔細聽。播放第三組聲音:火車---哭---笑教師:誰來告訴大家你是怎么排的?教師請一幼兒回答。教師:你們有不同意見嗎?師:那到底是誰排對了呢?(放第二遍錄音)教師:我們互相檢查一下排得對不對。(評析:玩是幼兒的天性,幼兒的認知活動都是從玩開始的,因此一開始以游戲導入,一方面便于幼兒初步感受聲音,另一方面訓練了幼兒的記憶力。當教師逐步增加難度時,許多幼兒都勇敢地表示會克服困難,幼兒的自信心有了積累。)2、聽聲音聯想教師:剛才我們聽到了笑聲、哭聲和火車的聲音。聽到了這三種聲音你想到了些什么?你笑過嗎?為什么笑?教師:劉老師現在也笑了,因為看到小朋友們這么乖,當然開心了。依次啟發幼兒聯想自己有關哭和火車的經驗。教師小結:我們生活中,遇到傷心的事情就會哭了,遇到高興的事情就會開心的笑了。哎,春節長假就要到了,有的小朋友要坐火車出去旅游啦,小朋友一定會很開心的笑了,不過火車上人肯定很多,很擠,我們不能哭啊。(鼓勵幼兒對熟悉的聲音進行聯想,提高了幼兒的表述能力。幼兒此時的情緒十分高漲,都有了迫不及待地想表達自己想法的愿望,為后面的表述做了充分的準備。)3、聽聲音想象教師:瞧,我們班又來了一群可愛的動物朋友。聽聽是誰?(播放小羊叫的聲音)教師:誰來了?原來是小羊朋友。咩咩咩……它為什么叫呢?小朋友想想。教師:你們說的真好!小羊可能餓了,可能想做游戲,也有可能想媽媽了,都有可能哦。你們愿意和小羊一起玩嗎?(評析:在教師的推動下,幼兒的想象力得到了進一步的拓寬。)教師:聽聽又有誰來了?播放小貓、小狗交替的叫聲。教師:它們在說什么呀?小朋友和旁邊小伙伴商量商量。教師:小貓要去參加一個舞會,邀請小狗一起去,小狗高興地說好的、好的。教師:聽,還有誰來?(播放小豬、小鳥的聲音圖片)教師小結:動物們也有它們自己的語言進行交流。(評析:聽聲音想象較前一環節聽聲音聯想又進了一層,孩子的思維卻愈加活躍,完全融入到畫面與聲音交融的情境中,幼兒相互討論分享了同伴的想法,有了較好的交流意識。)4、感知聲音教師:剛才我們聽到了小動物的聲音,生活中還有很多的聲音呢。聽。úシ棚L聲、雨聲、電話鈴聲)你聽到了什么聲音?教師:聽聽,還有什么聲音?(播放流水、喇叭聲、雷聲、救護車的聲音)。教師:除了這些聲音,你還聽過什么聲音?教師小結:原來我們的身邊到處都有奇妙的聲音。(評析:幼兒聆聽了多種聲音,知道了在我們身邊有各種奇妙的聲音,豐富了他們的經驗。)5、我來造聲音教師:剛剛我們聽到了那么多奇妙的聲音。那你們覺的聲音可以制造嗎?幼兒:可以。教師:我們用我們的小手、小腳來制造一些好聽的聲音。幼兒第一次嘗試。教師:你剛才是怎么發出聲音的?教師:老師給小朋友準備了一些材料,我們用這些材料制造聲音?,這是什么?(教師演示用牙膏盒敲打鞋盒)聽,這象什么聲音?教師:現在請小朋友也去試一試。注意不能太大聲,要制造出好聽又美妙的聲音。幼兒輪流向大家展示自己制造的聲音效果,其他幼兒加以欣賞與模仿。教師:聽這象什么聲音?我們一起來學學。如搖一盒種子---雨滴在遮雨棚上的聲音;把硬紙揉成團---路上的腳步聲;酸奶杯互相擊打---駿馬奔馳的聲音……教師小結:小朋友的發現真了不起,制造了那么多奇妙的聲音。(評析:在良好情緒的激勵下,幼兒用一起收集的廢舊物品盡情地探索?傊,幼兒想怎么玩就怎么玩,讓幼兒的個性得到充分的張揚。在玩之后幼兒都有一種表達的欲望和傾向。要為幼兒提供表達的機會,讓幼兒愉悅地分享成功的經驗。)教師:我們用制造的好聽的聲音為音樂伴奏吧。指導幼兒在座位旁用各種材料伴奏。教師:我們給客人老師表演一下。(鼓勵幼兒大膽表演。)(評析:在結束部分,幼兒用自己制造的聲音為樂曲伴奏,成功體驗到了發現的樂趣和操作的快樂。)

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