大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)人民幣
設(shè)計(jì)思路：
在實(shí)際生活中，孩子們已經(jīng)對(duì)人民幣有了一定的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常能看到大人使用人民幣，對(duì)人民幣的外觀和面值都有了一定的了解，但是大部分幼兒沒有真正使用過人民幣，獲得過用人民幣購(gòu)物的快樂體驗(yàn)，所以本次活動(dòng)主要是通過游戲體驗(yàn)的方式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。本次活動(dòng)打破了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)先學(xué)習(xí)后操作體驗(yàn)的教學(xué)模式，嘗試了先體驗(yàn)操作，再根據(jù)幼兒的需求自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，活動(dòng)中相互解決困難的過程同時(shí)也成為幼兒從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。
2.在游戲中嘗試用人民幣購(gòu)物，自主學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。
3.積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒準(zhǔn)備10元以內(nèi)不同面值的人民幣，每人一個(gè)放錢的盒子。
2.幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的分成和加減。
3.情境創(chuàng)設(shè)水果店、購(gòu)物籃若干。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入。
2. 利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，在取幣的過程中認(rèn)識(shí)人民幣。
（1）取10元人民幣，準(zhǔn)備買水果。
（2）交流10元人民幣的不同取法。
①解決沒取成功幼兒的困難。
②取成功的幼兒介紹自己的取錢方法。
（3）你在取人民幣的時(shí)候有沒有遇到困難呢？誰會(huì)幫他解決？
（4）教師小結(jié)。
（5）互相檢查取出的人民幣是否正確。
3.游戲：買水果。
（1）倆倆自主結(jié)合買賣水果游戲。
①請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，互相商量一下一人做營(yíng)業(yè)員，一人做顧客。
②提出任務(wù)要求，并教師與一幼兒示范買賣水果。教師參與幼兒的游戲。
（2）交流自己買水果使用人民幣的過程，解決幼兒買水果時(shí)遇到的困難。
（3）針對(duì)幼兒的問題進(jìn)行小結(jié)。
（4）交換角色買水果。
資源整合教育活動(dòng)：
1.日常談話活動(dòng)中與幼兒一起討論人民幣是靠勞動(dòng)所得，懂得要愛護(hù)人民幣，并且從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的的好習(xí)慣。
2.知道人民幣的細(xì)菌多，拿過人民幣后要及時(shí)洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.區(qū)域游戲可以開展小超市游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，在游戲中練習(xí)人民幣的兌換，培養(yǎng)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
4.周末和爸爸媽媽去超市體驗(yàn)自己購(gòu)物付款，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。