大班數學：認識長方體
（1）教師將長方體的6個面揭下來，展示在黑板上。
（2）觀察比較長方體的6個面有何異同：
n 形狀都是長方形。
n 相對兩個面大小一樣。
（3）教師小結：長方體有6個面，面對面的兩個圖形大小一樣。
三、操作實踐（以變魔術的形式，讓幼兒將平面圖形變成立體圖形，增強幼兒的空間想象力）1、請幼兒來做魔術師，用6個面變長方體。
（1）教師介紹魔術道具：2塊正方形積木和4塊長方形積木。
（2）要求用6塊積木變成長方體，比比誰的速度快。
2、重點觀察：如何將平面積木變成長方體。
3、分析觀察幼兒變出來的立體圖形。
n 幼兒未完成作品：沒有用完6塊圖形；沒有封閉成長方體。
n 幼兒完成作品：比較不同長方體的異同。
4、小結：原來當把平面積木變成立體圖形，可以用不一樣的方法，能用疊的方法，也能用圍的方法，它們可以變出了不同的長方體。
5、聯系生活中的長方體：這些長方體像什么？你在生活中見過哪些長方體的東西？
教師小結：生活中有很多東西都是長方體的，像冰箱、彩電、鉛筆盒、橡皮等，它們都是各種各樣的長方體。
四、活動延伸（拓展幼兒思維，聯想其它平面圖形會變成什么立體圖形）剛才還有很多圖形朋友也來了，他們也想變成立體圖形。他們會變成什么樣的立體圖形呢？我們下次去建構區(qū)，把它們找出來，試試看。