教學(xué)目標：一、 認知目標：學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。二、 情感目標：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。...

目標1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和參與觀察活動，激起對春天的興趣，為本單元的學(xué)習(xí)作好準備。2.引導(dǎo) 初步了解表達與交流的常用方式和基本方法。...

活動目標1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。...

設(shè)計思路、教材分析：剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材？但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情...

活動目標⒈感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場景。⒉了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。...

活動目標：1、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。活動重、難點：1、重點讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。...

活動目標：1、根據(jù)圖片理解歌詞意思，學(xué)唱歌曲《撥浪鼓》。2、創(chuàng)編歌詞，發(fā)展想象力。3、體會與家人在一起的幸福和自我成長的快樂。活動準備： 自制歌曲圖片、撥浪鼓、課件。活動過程：一、教師播放課件，初步感受歌曲旋律。...

活動目標： 1.學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。2.感受說唱的表現(xiàn)形式，能即興創(chuàng)編與表演歌曲。3.在創(chuàng)編歌詞及由慢到快的演唱中，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格，體驗邊說唱邊表演的樂趣。...

活動目標：1、通過有趣的故事情節(jié)，利用藝術(shù)手段幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。3、幼兒理解“ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。...

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，我執(zhí)教的是大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》。選自省編教材大班上學(xué)期第四主題，是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的一個片段。...

設(shè)計意圖：在以往的音樂教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題，從而使孩子們在學(xué)習(xí)過程中有些吃力...

活動目標：1、通過看錄像了解音樂劇《貓》片段所表達的意思及音樂背景。2、學(xué)習(xí)用動作來表示音樂內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒對歌劇的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。活動準備歌劇《貓》的片段活動過程一，觀看錄像歌劇《貓》第一段。...

幼兒園大班音樂活動設(shè)計《小魚的夢》活動目標：1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。...

大班音樂活動新教歌曲《春天里來》教學(xué)目標：1.知道歌曲名稱，基本學(xué)會演唱歌曲。2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。3.對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。教學(xué)準備：圖片。教學(xué)過程：一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。...

教材分析 歌唱活動《唱唱我的名字》是大班主題活動《我的故事》中的一個生成活動。《我的故事》這一主題是以了解幼兒的名字為切入點，讓幼兒知道自己是獨立的個體，為了讓幼兒正確認識自我，評價自我，因此我預(yù)設(shè)了本次活動。...