大班音樂：龜兔賽跑
活動目標：
1、幼兒欣賞音樂時，能分辨兔子的音樂和烏龜的音樂。
2、引導幼兒用有個性的動作表現兔子的驕傲和烏龜的勤懇、溫和。
3、在游戲中體驗音樂所表達的情感。
活動準備：
1.熟悉故事《龜兔賽跑》。
2.電腦技術處理，刪掉解說和部分重復音樂。
3.活動室布置：中間兩棵大樹，后面一個小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。
活動過程：
1、談話導入課題:
師:“小朋友，還記得老師給你們講的《龜兔賽跑》的故事嗎？今天我們還要來聽這個故事，不過這個故事很特別，它是用音樂講出來的。”（幼兒個個睜大了眼睛，表現出濃厚的興趣。）
2、幼兒欣賞音樂。
（1）完整欣賞，讓幼兒對音樂有一個完整的印象。
欣賞后提問：你聽了音樂后，有什么感覺？（孩子們發言踴躍：音樂很有趣、很好玩、我好像看到了烏龜和兔子在比賽、我聽了很想跳起來等。）
（2）欣賞音樂的前面一部分，能很快分辨音樂，并能用有個性的動作來表現。
欣賞前提示：“請小朋友仔細聽兩段音樂，哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬呢？”
欣賞后提問：
a.你們聽出來了嗎？哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬？”（孩子們異口同聲，都說前面一段是兔子跳，后面一段是烏龜爬。看來這個問題較簡單，本課重點應放在后面。）
b.為什么呢？（多數幼兒舉起了手，有些幼兒表達不清，但意思都能明白。劉洋說得很好：因為前面的音樂活潑歡快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音樂慢慢的，就像烏龜在慢吞吞地爬著。）
c.你們能學學它們的樣子嗎？（多數幼兒跟著音樂節拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現出來了，只見范青文、王藝蓉等幾個小朋友把兔子那驕傲的神情也表現出來了，嗨！這些孩子的樂感太好了，真了不起）
d.討論交流：故事中的小兔子是什么樣子？（它很驕傲、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。）誰能學學小兔子驕傲的樣子？（先跟音樂個別表演，再集體表演，表揚鼓勵表演有創新的幼兒，建議音樂的最后一拍擺好驕傲的造型。幼兒擺出的姿勢真是千姿百態：有的撅著小嘴，斜眼看著人；有的朝自己翹著大拇指，頭抬得高高的；有的兩手交叉在胸前，腳在地上拍打著，一副滿不在乎的神情，孩子們那投入的樣子真令我感動。）
e.那烏龜是什么樣子呢？（它很謙虛、笑瞇瞇的、爬起來很慢、它有禮貌。）我們一起來學一學（幼兒跟音樂表演）
（3）欣賞中間的音樂（比賽時的音樂），體會音樂所表達的情感。
a.提示：“這段音樂講的是什么事情呢？”（幼兒聽音樂）
欣賞后幼兒發表自己的意見，王藝蓉說：“這段音樂講的是龜兔賽跑的事情。”陳天野說：“我聽到音樂里一會兒是蹦跳的小兔子，一會兒是慢慢的烏龜，一會兒又是小兔子，一會兒又是烏龜，就是說它們倆已經比賽了。”
b.欣賞第二遍音樂，大家一致認同了他們的說法。
提問：“后來怎么樣呢？”
小a說：“我聽出來了，小兔子驕傲，睡覺去了。”
小b說：“我聽到了叮叮咚咚的音樂，像是星星出來的聲音。”
小c說：“小烏龜沒有停步，繼續往前趕。”
小d說：“最后小兔子醒過來，趕緊追，可是已經來不及了。”
c.再欣賞音樂，玩手指游戲。（幼兒一手伸出兩指，代表兔子的耳朵，另一手五指張開、微微彎曲，表示烏龜，邊聽邊玩，表情甚是投入，大大提高了興趣，且避免了聽到比賽音樂而興奮失控的場面。）