大班音樂活動《狐貍和小鳥》說課稿
設計意圖：
大家好，我這次的活動是大班音樂活動《狐貍和小鳥》，其實他也可以說是一次音樂欣賞活動，因為整個活動過程都是引導幼兒在傾聽的基礎上進行的游戲，那我為什么要選擇這個題材呢？主要是考慮到本班的幼兒音樂學習的水平。首先這首《狐貍和小鳥》運用了4中樂器（鼓，笛子，口哨，鋼琴）演奏。這樣可以加強幼兒對樂器音色的認識和辨別：其次，考慮到我班幼兒欣賞的能力較差，而這首曲子輕松活潑，節奏鮮明，每個樂句特點突出，句語句之間變化豐富，能夠吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內容。因此活動理念是運用形象生動的音樂圖譜，通過師幼互動，貫穿游戲情境，一鼓勵賞識的方法調動幼兒的積極性 主動性和創造性。使幼兒愉快的投入到整個活動中。
說目標
幼兒學習音樂的目的是培養他們的審美感受，體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應支持幼兒富有個性和創造性的表達。因此我定目標為：
1通過傾聽，引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和情節變化
2大膽表現和創編樂曲中的游戲情境，培養幼兒對欣賞音樂和變現音樂的興趣。
那么我考慮到我設計的音樂情節比較簡單，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我確定活動的重點是：在傾聽中大膽變現和創編樂曲中的游戲情節：難點是：能根據音樂中樂器音色的變化萊猜想角色的出場和情節的發展。
說教法
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程，師幼河東是本活動教學法的最大特點。一方面，幼兒是音樂活動的學習者和創作者，幼兒帶這對音樂的熱愛和對音樂教育活動的期盼，知道積極的參與到活動中去，大膽的變現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通，活動教師的支持 幫助 和鼓勵。另一方面，教師是幼兒學習的引導者，支持者與觸進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者嗎，欣賞著，學習者。教師帶著欣喜，期望自覺不自覺地暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效的激發幼兒音樂學習和探索的當即，從中體驗學習和表達帶來的快樂
在師幼互動的基礎上我運用了欣賞，圖譜教學，游戲等教學方法：
1欣賞法：是音樂活動中不可少的方法，在活動中我先引導幼兒完整欣賞，其目的的是保持樂曲的完整性，讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點，為活動的開展做情感鋪墊。而奮斗心上是為了突出樂曲音色變化與節奏特點，引導幼兒辨別音色更好的感受樂曲情節的發展，有效的突破重點
教學環節
1以去森林為引題，讓幼兒初步感受 旋律
主要讓幼兒感受旋律活動歡快的特點及其中所包含的樂器
2在傾聽中理解與表現音樂中的故事情節
這個環節是本活動的重難點，才用編傾聽邊游戲形式，通過圖譜，分句欣賞，引導幼兒聽聽樂句音色，旋律的變化，讓他們猜想角色的出場順序和情節的發展，創編游戲情境，體驗游戲，表演帶來的快樂。
4遷移游戲經驗
結合音樂和“小熊和小猴”的角色特點，引導幼兒想想情節發展，并進行游戲表演
感悟與反思
本次活動給我帶來最大的悅就是小朋友們狠快樂，在活動中很投入
語言活動《曬太陽》中班
意圖
這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯系，概括食物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽溝植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗，豐富的色彩。小草的綠衣裳。刀子的黃衣裳。蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅黃綠這些顏色一樣，是個幫助幼兒從全新的視角想想周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來，而最后又用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切的結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺