大班音樂活動《跳起非洲舞》

活動目標(biāo)： 1、感受非洲音樂的熱烈、奔放，嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)。 2、體驗(yàn)非洲舞蹈的異域風(fēng)情。

活動準(zhǔn)備： 1、裝扮材料：黑色緊身衣，豹紋裙衣，羽毛，即時(shí)貼等； 2、多媒體課件：音樂《狂野非洲》剪輯版，非洲土著舞視頻等； 3、音樂結(jié)構(gòu)圖符，幼兒大頭貼。

活動過程： 一、導(dǎo)入——節(jié)奏輔助  回顧經(jīng)驗(yàn) （創(chuàng)設(shè)非洲異域情境：播放音樂，ppt展示非洲風(fēng)情圖片。） 導(dǎo)入提示：孩子們，今天我們要去……(非洲) （教師根據(jù)畫面與孩子互動，引出最近關(guān)注熱點(diǎn)。） ——關(guān)鍵問題：說到非洲，你想對大家介紹什么？ 幼：說到非洲，我想到非洲有沙漠，有神奇的金字塔，在南非還有鉆石呢！ 師：聲音真響亮，連后面的客人老師也都聽到了。 幼：說到非洲，我知道他們一生下來就是黑的，而且他們的女孩子越胖越漂亮。 師：哦，好像上次聽你爸爸說過，媽媽到非洲就不算美女了。 師：讓我們開一輛節(jié)奏小火車，用好聽有節(jié)奏的聲音向朋友和客人老師介紹非洲。 ——節(jié)奏火車：說非洲 師：非洲到底怎么樣，請你快來說一說。 幼：我來說，我來說。非洲象，大又壯。 幼：我來說，我來說。手抓飯，真正香。 幼：我來說，我來說。大沙漠，撒哈拉。 幼：我來說，我來說。土著人，會打獵…… ——教師小結(jié) 師：大家介紹得很全面，有的介紹了非洲特有的景色，有的說到非洲的特產(chǎn)，有的還談到了非洲風(fēng)土人情，非洲可真是一個(gè)神奇的地方！ 二、感受——聽辨樂曲 體驗(yàn)動作  過渡語：今天我?guī)�來一段非洲音樂，請大家仔�?xì)聽。  1、完整樂曲傾聽 關(guān)鍵問題：聽到了什么？想到了什么？ （教師關(guān)注幼兒對樂曲的敏感度，用圖符和語言幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)。） 幼：我聽到了叫聲，想到了非洲人正對著天空大喊“下雨啦，下雨啦。” 師：恩，他是怎么叫的？ 幼：啊……哦……（孩子們一起叫喚起來） 師：讓我們來聽聽。（播放叫聲，孩子們跟著學(xué)起來。） 師：你覺得這個(gè)叫聲到底在干嘛？ 幼：我想到土著人站在山頭上，看著太陽緩緩升起；我想到一個(gè)小非洲人，他在想，我長大了一定會成為一個(gè)很棒的獵人…… 師：很有意思，還聽到了什么？ 幼：我聽到鼓聲，想到大獅子在非洲草原上奔跑；我想到了土著人圍著火堆在一起唱歌跳舞；這個(gè)鼓聲使我想到非洲聯(lián)合館看到了非洲人表演…… 幼：我還聽到他么唱歌的聲音呢？ 師：有沒有發(fā)現(xiàn)非洲人唱歌有一個(gè)特點(diǎn)。 幼：他們總是唱一句歌詞；他們好像不會說話的。 師：我們再來聽聽。（播放歌聲，孩子們傾聽。） 幼：真的，他們的歌比我們簡單多了。 師：他們有歌詞，不過是非洲話，我們聽不懂，不過歌詞倒真的只有一句，重復(fù)地唱，對非洲人來說，簡單就是快樂，快樂其實(shí)很簡單嘛，長大了我們就會明白。 （教師將孩子說到的鼓聲、叫聲、唱歌聲等貼在表格圖符中。） 小結(jié)：音樂中有叫聲、鼓聲、歌聲，非常熱鬧，這是一段熱情奔放的音樂。 2、主要動作表現(xiàn)  師：找一個(gè)空地方，準(zhǔn)備好。音樂響起，你們就像土著人一樣跳起來吧。 播放完整音樂，幼兒隨著音樂用肢體自由表達(dá)表現(xiàn)。 （教師關(guān)注幼兒不同的肢體動作、表情。） 3、個(gè)別動作分享  關(guān)鍵問題：這個(gè)動作是什么意思？ （教師幫助幼兒梳理動作表現(xiàn)與音樂特征的關(guān)系。） ——個(gè)別展示，集體模仿 ★師：剛才發(fā)現(xiàn)一個(gè)很不錯(cuò)的動作，看看是什么意思呢？（幼兒展示一個(gè)動作） 幼：他的手舉得很高，好像要求快點(diǎn)下雨；他還用力跺腳，估計(jì)在踩地吧…… --孩子們一起跳起來！ ★師：再來看看這個(gè)動作，你們覺得怎樣？（幼兒展示一個(gè)動作） 幼：很好，他的動作很用力；不錯(cuò)他的動作看上去很帥；我覺得他的腰能彎得更低一點(diǎn)就好了；我覺得腳跺地的聲音再響點(diǎn)會更棒；如果配點(diǎn)叫聲就ok了…… --根據(jù)孩子的建議，我們一起改良動作，并一起跳起來！ ★師：誰覺得你的動作很棒，為我們展示一下！（好幾個(gè)幼兒展示動作） 師：你們看看，瑩瑩這個(gè)動作不就是扭嗎，我們對扭可很拿手，不過今天加大難度，給你們一段音樂你們可以狂扭，不過要加點(diǎn)身體其他部位的動作或者方向等，怎樣？ --孩子們隨著音樂開始狂扭！ 師：我覺得你們像非洲人一樣，都是天生的舞蹈家！ ——集體展示，個(gè)別提煉 ★給孩子一段音樂，讓每個(gè)孩子站在前面，輪流展示自己創(chuàng)造的舞蹈動作。 ★用大頭貼表示該孩子創(chuàng)造的動作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個(gè)孩子創(chuàng)造的動作。如打鼓時(shí)跳天天創(chuàng)造的動作，唱歌時(shí)跳越越創(chuàng)造的動作等,而后隨著音樂完整表現(xiàn)…… 教師小結(jié)：非洲人喜歡用熱情、奔放的音樂和舞蹈表達(dá)自己快樂的心情。  4、視頻表演欣賞（播放土著人跳舞的視頻） 關(guān)鍵問題：你覺得他們跳得怎么樣？  （教師幫助幼兒尋找自身動作與土著人動作的不同。） 幼：他們跳得真好呀；他們很用力；他們還會輪流跳，或者合作跳呢…… 師：和他們相比，我們是不是有點(diǎn)距離？ 幼：一點(diǎn)距離；兩點(diǎn)距離；三點(diǎn)距離…… 師：哦，三點(diǎn)距離，說說看。 幼：第一，他們跳得很狂野，第二，他們扭得很厲害，第三，他們身體彎得很低。 師：說得好，那我們就更狂野，更扭，身體更低地跳跳！ 孩子們隨著音樂跳起來！ 教師小結(jié)：非洲土著人的舞蹈動作夸張，有力。 三、表現(xiàn)——改變著裝 肢體再現(xiàn) 1、自由裝扮：幼兒用教師準(zhǔn)備的即時(shí)貼、羽毛等將自己裝扮成非洲土著人的樣子。 2、完整表現(xiàn)：隨著音樂，孩子們表演舞蹈。 附設(shè)計(jì)思路：   在“小小說新聞”活動中，文文介紹“在非洲聯(lián)合館看到一種很有趣的舞蹈，跳舞的每一個(gè)人都很開心，我們也看得哈哈大笑”。文文眉飛色舞的表情、夸張的動作使孩子們?nèi)の栋蝗弧＝Y(jié)合《我是中國人》的主題和當(dāng)前世博熱點(diǎn)，決定讓孩子接觸非洲土著舞蹈，感受非洲舞蹈的快樂和力量。 活動前，在家長的配合下，孩子對非洲有一個(gè)初步的了解，第一環(huán)節(jié)通過節(jié)奏練習(xí)，讓孩子分享同伴的經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)以任務(wù)的形式讓孩子在音樂欣賞、肢體表現(xiàn)、動作分享中交流、提升非洲舞蹈要點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)孩子在另一種風(fēng)格的非洲音樂背景下用羽毛、鈴鐺等裝扮自己，完整表現(xiàn)音樂。 活動反思： 組織活動時(shí)，感覺很輕松，常常被孩子無拘無束的動作、夸張熱烈的表情所吸引，為孩子的精彩而感動，原因在于： ●著裝帶動孩子愉悅的情緒：讓孩子們跳非洲舞，一定要給孩子一種“非洲的感覺”，我讓孩子們穿上黑色連體緊身服，頭頸中系一根豹紋小帶子，腰上穿戴豹紋裙衣。孩子們一穿上這套衣服就忍不住在鏡子前擺弄，不需教師任何暗示，他們就特別起勁地學(xué)著土著人跳呀、叫呀……一進(jìn)入活動場地，我的豹紋小鼓，ppt上非洲音樂、非洲景色的帶動使孩子產(chǎn)生一種身臨其境之感，他們始終保持非常積極的情緒情感參與活動。 ●互動給予孩子強(qiáng)烈的表現(xiàn)：活動中，我們達(dá)到高頻率而有效的互動。在引導(dǎo)孩子表現(xiàn)動作是我采用三種方法，一種發(fā)現(xiàn)精彩的動作讓孩子揣摩模仿，一種找到有創(chuàng)造潛力的動作讓孩子加工改進(jìn)，一種創(chuàng)造良好的氛圍讓孩子自主展示，這三種方法讓孩子成為活動真正的主人，他們表現(xiàn)得淋漓盡致。 活動中也存在一個(gè)遺憾： 是否需要表格圖符：用大頭貼表示該孩子創(chuàng)造的動作，將大頭貼貼在表格圖符相應(yīng)的空格中，表示某段音樂跳某個(gè)孩子創(chuàng)造的動作。這個(gè)環(huán)節(jié)我本想體現(xiàn)一個(gè)音樂舞蹈教學(xué)的完整性，可反方面卻體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位，應(yīng)該把音樂交給孩子，讓孩子們隨著音樂盡情表現(xiàn)，而不應(yīng)統(tǒng)一規(guī)劃。 看來，以后應(yīng)該從各個(gè)方面進(jìn)行詳盡的考慮，分析得失利弊才能做得更到位。