大班音樂活動：鐘
設計思路：《指南》中指出：大班幼兒表現欲望強烈，會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結合主題我開展本次活動，旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式，體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動，選擇歌曲《鐘》作為載體，讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡單，便于幼兒理解；旋律與歌詞都有重復的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中，孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時，為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求：1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。活動重難點：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。活動準備：1、歌曲錄音2、圖譜3、幼兒經驗：1）熟練演唱第一聲部2）合作朗誦兩聲部兒歌活動過程：一、復習歌曲《鐘》1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎？2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。二、兩聲部兒歌朗誦。1、我們還學習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？2、教師指揮幼兒朗誦。三、嘗試兩聲部合唱1、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。2、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。關鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機唱的是什么？我唱的是什么？4、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。3、出示圖譜請你們看著圖譜告訴我，你發現了什么秘密？這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎？兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎？4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。（彈琴）5、跟著錄音機配第二聲部1）我們來給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲1）我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部？ 2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。 3）交換聲部演唱。活動反思：本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整，請幼兒進行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問題，沒有開始和結尾。措施：1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。2、對活動的難度和幼兒的發展水平沒有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。