大班音樂活動(dòng)《膽小鬼》（通用4篇）
大班音樂活動(dòng)《膽小鬼》 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。任何活動(dòng)的開展都需要游戲來支持，歌唱活動(dòng)也不例外。傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)都是方法單一呆板，老師一遍一遍地教、幼兒一遍一遍地學(xué)，幼兒常常對(duì)枯燥的反復(fù)演唱毫無興趣。讓幼兒在自然的游戲過程中進(jìn)行歌唱，可以很好地提高幼兒的歌唱能力。
《冬冬是個(gè)膽小鬼》這首歌曲詼諧有趣，并且有襯詞的唱法要求，同時(shí)也含有休止符。我打破以往傳統(tǒng)的歌唱活動(dòng)，全程都是讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，課堂氣氛輕松、溫馨，幼兒在不知不覺中便掌握了對(duì)歌曲的演唱。我嘗試這種“有教無痕”的教學(xué)方式，對(duì)于幼兒來說，游戲是他們的最愛，若讓他們能夠在游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，那無疑是最完美的配合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在快樂的游戲情境中學(xué)會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)。
2.嘗試較準(zhǔn)確地演唱襯詞,體驗(yàn)多種形式的演唱。
3.表達(dá)對(duì)膽小鬼的否定情感，養(yǎng)成勇敢的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已玩過“找國(guó)王”的游戲。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖譜、音樂。
活動(dòng)過程：
一、 快樂游戲，感知節(jié)奏
1.介紹游戲，知道玩法
小朋友們，你們玩過找國(guó)王的游戲嗎？還記得怎么玩的嗎？
2. 多次游戲，熟悉歌曲
二、 多種形式，演唱歌曲
1.完整欣賞，傾聽樂曲
剛才玩游戲時(shí)的歌曲好聽嗎？讓我們仔細(xì)來聽一聽。
2. 觀察圖譜，朗誦歌詞
你看懂圖譜了嗎啊？請(qǐng)你來說一說。我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!
3. 傾聽伴奏，嘗試填唱
4. 加上稱詞，演唱歌曲
這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽一聽?
小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?是的，我在每一句的后面加了襯詞。
你們想試一試這種有趣的唱法嗎？
三、 再次游戲，體驗(yàn)情感
1.為歌曲取名字
2.音樂游戲，情感教育
我們?cè)賮硗鎮(zhèn)�游戲，游戲的名字叫“找冬冬”。一個(gè)人當(dāng)冬冬，一個(gè)人來找，我們其他人唱歌曲主旋律，冬冬唱稱詞。找冬冬的人靠自己的小耳朵來找到冬冬，冬冬怎樣才能不容易被找到呢？
鼓勵(lì)幼兒做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子。
其實(shí)冬冬看到的是妖怪嗎？是什么呀？你有什么話對(duì)冬冬說嗎？
大班音樂活動(dòng)《膽小鬼》 篇2
《膽小鬼》這是一首比較有趣的歌曲，活動(dòng)中在欣賞的基礎(chǔ)上理解歌詞的內(nèi)容，嘗試用拍手或點(diǎn)頭的方法掌握歌曲中休止符的時(shí)值。明白自己嚇唬自己就是膽小鬼，知道害怕時(shí)可以尋找成人的幫助。
在本次音樂欣賞活動(dòng)中，我對(duì)第二環(huán)節(jié)的印象比較深，當(dāng)我問：“為什么說冬冬是個(gè)膽小鬼？”幼兒說：“因?yàn)樗嘛L(fēng)，怕雨，怕打雷。”“因?yàn)樗鹿怼！苯又覇枺骸八胍蛊饋碛龅降氖茄謫幔磕阌惺裁丛捪雽?duì)他說？”幼兒說：“不是的，那是帽子。我想對(duì)冬冬說要做個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小朋友，不能做膽小鬼。”當(dāng)我問：“你們知道膽小鬼是什么樣的嗎？誰想上來用動(dòng)作表演一下。”幼兒的思維瞬間活躍了，幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)中通過圖片的形式，又在讓幼兒反復(fù)唱的過程中，經(jīng)常變換演唱方式。比如邊表演邊唱、男女小朋友比賽唱等等，通過豐富的演唱形式，保持幼兒對(duì)歌曲的興趣，讓幼兒樂意去學(xué)。這一形式我覺得深受幼兒的歡喜。
當(dāng)然活動(dòng)中有好的環(huán)節(jié)肯定還會(huì)有一些缺點(diǎn)，如在表演歌曲的環(huán)節(jié)中，全班幼兒可能會(huì)同時(shí)激動(dòng)地涌 向老師身邊。少數(shù)調(diào)皮的幼兒就很有可能乘機(jī)起哄。造成活動(dòng)秩序混亂，影響表演的效果。
通過這一缺點(diǎn)的出現(xiàn)，我也對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了反思：
1.《指南》中指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，要讓他們體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
2.活動(dòng)中我應(yīng)為幼兒提供展示自我的舞臺(tái)，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使其體驗(yàn)成功感。
3.活動(dòng)中還可以讓幼兒嘗試用說襯詞的方式來體會(huì)和表現(xiàn)休止符，如說“怕怕”“啊啊”……
4.如果在表演的環(huán)節(jié)中要求一位伙伴和我一起組織幼兒表演。這樣就拓展了表演的空間。也使每個(gè)幼兒的動(dòng)作能得到老師更多的關(guān)注和指導(dǎo)。教師的參與，不僅能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能引發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)向往，起到活躍課堂氣氛的作用。
大班音樂活動(dòng)《膽小鬼》 篇3
： 1、熟悉教材。活動(dòng)前首先對(duì)教材熟悉，并進(jìn)行了認(rèn)真分析，由于教師用書和幼兒用書上都沒有這首歌曲，所以首先從網(wǎng)上尋找、下載了膽小鬼這首歌，進(jìn)行熟悉、理解歌曲以及韻律等。 2、抓住重點(diǎn)。膽小鬼這首歌曲活潑、詼諧有趣，孩子們很感興趣。這首歌既有襯詞的唱法，也有休止符。所以，在欣賞的過程中以動(dòng)作的方式提示幼兒休止符需要停頓。 3、突破難點(diǎn)。這首歌有襯詞的唱法，學(xué)唱襯詞是難點(diǎn)。在進(jìn)行過程中，采用將襯詞比喻成回聲“冬冬是個(gè)膽小鬼，膽小鬼”與幼兒進(jìn)行游戲：我唱歌詞，你們唱襯詞。比一比誰唱得好聽，再進(jìn)行交換，趣味性很強(qiáng)，幼兒很感興趣。 4、完成目標(biāo)。通過欣賞歌曲，讓幼兒懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對(duì)黑夜的畏懼心理，而且能體驗(yàn)到欣賞活動(dòng)的樂趣，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班音樂活動(dòng)《膽小鬼》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲的詼諧有趣，學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地切入襯詞，練習(xí)在二聲部演唱中保持自己的聲音。
3.懂得世界上根本沒有妖怪，減輕對(duì)黑夜的畏懼心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《膽小鬼》，歌曲圖譜
活動(dòng)過程：
一、以故事《膽小鬼》吸引幼兒興趣
引導(dǎo)語：“小朋友們，你們害怕打雷和黑夜嗎？有一個(gè)小朋友特別害怕打雷，他叫冬冬，他說有一天啊，他還遇到了妖怪。你們說，他真的遇到了妖怪嗎？好，那我們一起來聽聽冬冬遇到了一個(gè)什么樣的妖怪。”
二、欣賞并熟悉歌曲內(nèi)容
引導(dǎo)語：這個(gè)故事真有趣，人們把它編成了一首歌，請(qǐng)你們來聽一聽吧。
1.傾聽歌曲第一遍
提問：歌曲里講了誰？他是什么樣的人？他都怕什么？
2.傾聽歌曲第二遍
師：是不是這樣呢？我們一起再來聽一聽。
（根據(jù)回答出示圖譜，驗(yàn)證答案）
3.傾聽歌曲第三遍
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽這個(gè)故事，然后幫助圖譜寶寶們找到他們對(duì)應(yīng)的位置。（根據(jù)歌曲排列圖譜）
3.根據(jù)圖譜完整傾聽歌曲并嘗試演唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了拍手的動(dòng)作，用拍手來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學(xué)一學(xué)。 （師幼一起加上拍手動(dòng)作來唱）
師：那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌耄张牡牡胤竭�可以用什么身體動(dòng)作來表示？
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部
師：這首歌曲除了可以加上動(dòng)作來唱，老師還有一個(gè)有趣的唱法呢，想不想聽一聽？ （師范唱，并加入襯詞）
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的唱法和原來有什么不一樣啊？
1、 師幼合作演唱
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來唱一唱歌詞，老師來唱襯詞。（嘗試交換）
2、分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞
五、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)語：小朋友們唱的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人找一個(gè)朋友，一人唱歌詞、一人唱襯詞，一起來跟著音樂唱一唱吧。