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大班音樂活動《春天里來》

發布時間:2022-11-06

大班音樂活動《春天里來》(精選5篇)

大班音樂活動《春天里來》 篇1

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲。

  2、學習借助圖譜來理解,記憶歌詞,并體驗自主學習帶來的快樂。

  活動準備:

  1、圖譜一張,歌詞圖片。

  2、幼兒已有關于春天的認知經驗。

  活動過程:

  一、欣賞教師范唱。

  師:今天老師給你們帶來了一首好聽的歌《春天里來》,請大家聽一聽。

  二、了解歌曲內容。

  師:歌里都唱了些什么?

  師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細聽。(幼兒把前面未說出的歌詞補充完整,教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)

  三、學習副歌部分。

  1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這幅圖應該怎么唱?

  幼兒:啷里個啷!

  2、師:你們是怎么知道的?

  幼兒:因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

  3、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)

  4、師:小朋友們的耳朵真靈。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應位置上。)

  5、師:(教師手指第一幅撥浪鼓圖。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(幼兒回答)

  6、師:它們長得不一樣,發出的聲音也就不一樣,一種發出“啷”的聲音,一種發出“啷里個”的聲音,你們想一想,到底哪種鼓會發出“啷里個”的聲音呢?(幼兒回答)

  7、師:為什么呢?(幼兒:有繩子的鼓搖起來時,繩子晃啊晃,鼓聲就像‘啷里個’。)

  8、師:好,現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎?我們把第三幅圖也來念念。

  9、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎?

  四、初步看圖完整學唱歌曲。

  1、師:剛才唱歌時我發現一個問題,你們知道是什么問題嗎?(幼兒:大圖上還有好多空地方。)

  2、師:那怎么辦呢?

  3、師:每幅小圖片應該擺放在大圖的什么地方上呢?我來唱請一個小朋友聽我的歌聲把相應的圖片放上去。                                                              、4、師:現在,我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎?                     

  7、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的,這次老師不領唱了,你們自己看著圖片試試看。

  8、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?(幼兒回答)

  9、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

  10、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜,

  五、幼兒合作演唱歌曲

  1、師:下面,我們換一種方法來演唱,老師唱主歌部分,小朋友們唱‘啷里個啷’,好嗎?

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  2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?(幼兒自由回答)

  一半人唱主要歌詞,一半人唱‘啷里個啷’。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。

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  3、師:這首《春天里來》小朋友們都會唱了,那現在我們加點自己喜歡的動作,表演給我們的客人老師看,好不好?(幼兒:客人老師)

  3、師:那我們來問一問客人老師,‘你們想唱哪了部分?’小朋友們和客人老師合作時,如果你記不得歌詞了,怎么辦?(幼兒:看圖片)

  4、師:今天我們學的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。

大班音樂活動《春天里來》 篇2

  大班音樂活動

  新教歌曲《春天里來》

  教學目標:1.知道歌曲名稱,基本學會演唱歌曲。

  2.能用自然的聲音唱歌,練習分句演唱。

  3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。

  教學準備:圖片。

  教學過程:一、談話引入課題,交待學習任務。

  現在是什么季節?(春天)今天,我們學唱一首春天的歌《春天里來》。

  二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

  1.  教師有表情地示范演唱。<BR><P></P>2.  提問歌詞。

  即時出現圖片,理解歌詞。

  3.  教師再次范唱。

  引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

  三、練習演唱歌曲。

  1.  看圖片完整演唱歌曲。

  2.  多形式分句合作演唱歌曲。

  四、邊唱邊出活動室,結束。<BR><P></P>>

  說 課

  一、  教材價值:

  音樂是一種情感的藝術。我國著名的音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。”美國著名的音樂教育家齊佩爾說:“人類需要科學表達外界,也需要藝術表現內心的感情,音樂是最能直接表達人類的感情的,它不需要任何媒介,比語言更為直接。”

  綱要中明確指出:藝術領域的目標就在于“幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。在實行素質教育的今天,音樂教育不僅要增長幼兒的音樂知識和音樂技能,而且要在音樂活動中發揮它的特殊功能,培養孩子感受美、欣賞美的能力,激發孩子表現美、創造美的情趣。

  教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

  二、重點、難點:<BR><P></P>《春天里來》這首歌曲旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

  《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

  難點是唱清楚歌詞,應該說,這是一首有一定難度的歌曲,要在一個活動中就學會比較完整地演唱歌曲,這就要求幼兒能借助圖片進行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上,還要學會理解圖片的表征含義,分析辨別,著重練習。

  三、教法、學法

  教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了直觀形象法,培養幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

  老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,視聽的結合,有助于<BR><P></P>幼兒理解歌曲的內容,記憶歌詞。

  整體教學法及重點練習法加深了幼兒對歌曲的印象,多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。

  四、 教學程序

  1、導語、引起興趣

  興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學習各種知識,從而發展各種能力,為了激發幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發他的興趣,為以下的學習提供良好的基礎。

  2.欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

  視聽結合,通過教師的范唱、設問,運用直觀形象的圖片,能幫助幼兒記住歌詞。

  3.幼兒練唱歌曲<BR><P></P>通過整體教唱法加強幼兒的音樂記憶,又通過師生合作、男女生合作演唱等方式進一步學會唱整首歌曲。

大班音樂活動《春天里來》 篇3

  活動目標:  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學唱歌曲! 2.學習借助圖譜來理解、記憶歌詞,并體驗自主學習帶來的快樂;顒訙蕚洌骸 1.太陽、大樹小樹、花衣、蜜蜂、蝴蝶各一張,撥浪鼓圖片若干,春天字寶寶,撥浪鼓一只。  2.幼兒已有關于春天的認知經驗;顒舆^程:一、提問導入1.現在是什么季節了?2.大自然發生了什么變化?3.我們小朋友發生了什么變化?衣服怎么樣了?數量怎么樣了?       因為春天來了。二.欣賞教師范唱! 煟航裉炖蠋熃o你們帶來了一首好聽的歌,請大家聽一聽! 1.了解歌曲內容。師:歌里都唱了些什么?幼兒回答問題,教師邊唱邊出示圖片! 煟杭热贿有地方你們沒聽清楚,那我就再唱一遍,這次可要更仔細聽。  (幼兒再次傾聽教師的范唱,并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在黑板上。)  3.學習副歌部分。師:(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看,這是什么?叫做撥浪鼓。師:(手指第一幅撥浪鼓。)請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?  師:它們長得不一樣,發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷”的聲音,一種發出“啷里個”的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發出“啷里個”的聲音呢?為什么?  小結:有兩根小鼓繩的鼓發出的聲音像“啷里個”,沒有鼓繩的鼓發出的聲音是“啷”! 煟汉,現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍! (幼兒在教師帶領下看圖練習。)師:還有兩幅圖,如果老師不帶著你們念,你們自己能念出來嗎?請個別幼兒來試著念一念。師:春天到了,你們的心情怎樣?我們用快樂高興的聲音再來念一念,好嗎?  師:會唱了嗎,我們現在跟著琴聲,在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方不唱。4.教師唱一遍歌曲  教師指圖,引導幼兒說出相應的歌詞內容,進一步幫助幼兒記憶歌詞。師:現在老師跟著琴聲來唱一遍,小朋友看著圖片,聽完之后我有幾個問題。⑴現在放的圖片順序和唱的一樣嗎?請個別幼兒上前將圖片順序擺放整齊。⑵你在歌里還發現了什么秘密?師:我發現還有一樣很重要的東西小朋友們沒找出來。我們唱的是春天的歌,當然要把春天請出來了。教師將“春天”字寶寶貼在黑板上,并引出歌名《春天里來》。師:下面請你們看著圖片,跟著琴聲一起來唱一唱。(幼兒在教師的帶領下完整演唱歌曲)師:你們覺得自己唱得怎樣?哪一句你覺得唱起來有困難?我們一起來解決一下  (教師根據幼兒提出的問題,幫助他們逐句理解,進一步熟悉歌詞。)  師:剛才我們找出了自己的困難,現在你們再來跟著音樂唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。  5.幼兒合作演唱歌曲! 煟合旅妫覀儞Q一種方法來演唱,請一名小朋友來指圖片一半人唱春天的美景,一半人唱“啷里個啷”,我來做指揮官。 再請女孩子唱主要歌詞,男孩子唱“啷里個啷”。6.師:今天來了這么多的客人老師,我們用春天最高興、快樂的聲音獻給客人老師請幼兒全體起立,背對黑板。三.活動結束。  與客人老師道別,走出活動室。

大班音樂活動《春天里來》 篇4

  這是一節全園展示活動。現在正是春季,這個活動正好貼合這個季節;顒拥脑O計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據歌詞設計了圖片,在教學過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數,孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊,孩子們學習的興趣很濃。 

大班音樂活動《春天里來》 篇5

  教學目標:1.知道歌曲名稱,基本學會演唱歌曲。 

  2.能用自然的聲音唱歌,練習分句演唱。 

  3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。 

  教學準備:圖片。 

  教學過程:一、談話引入課題,交待學習任務。 

  現在是什么季節?(春天)今天,我們學唱一首春天的歌《春天里來》。 

  二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。 

  1.  教師有表情地示范演唱。 

  2.  提問歌詞。 

  即時出現圖片,理解歌詞。 

  3.  教師再次范唱。 

  引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。 

  三、練習演唱歌曲。 

  1.  看圖片完整演唱歌曲。 

  2.  多形式分句合作演唱歌曲。 

  四、邊唱邊出活動室,結束。 

  說 課 

  一、  教材價值: 

  音樂是一種情感的藝術。我國著名的音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐!泵绹囊魳方逃引R佩爾說:“人類需要科學表達外界,也需要藝術表現內心的感情,音樂是最能直接表達人類的感情的,它不需要任何媒介,比語言更為直接! 

  綱要中明確指出:藝術領域的目標就在于“幼兒喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。在實行素質教育的今天,音樂教育不僅要增長幼兒的音樂知識和音樂技能,而且要在音樂活動中發揮它的特殊功能,培養孩子感受美、欣賞美的能力,激發孩子表現美、創造美的情趣。 

  教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。 

  二、重點、難點: 

  《春天里來》這首歌曲旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結合得比較好,唱起來上口,它十分直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。 

  《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。 

  難點是唱清楚歌詞,應該說,這是一首有一定難度的歌曲,要在一個活動中就學會比較完整地演唱歌曲,這就要求幼兒能借助圖片進行記憶。特別在“郎里格郎……”的演唱上,還要學會理解圖片的表征含義,分析辨別,著重練習。 

  三、教法、學法 

  教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了直觀形象法,培養幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。 

  老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內容,記憶歌詞。 

  整體教學法及重點練習法加深了幼兒對歌曲的印象,多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣。 

  四、 教學程序 

  1、導語、引起興趣 

  興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動,積極學習各種知識,從而發展各種能力,為了激發幼兒的興趣,開始部分主要是要吸引幼兒的注意力,引發他的興趣,為以下的學習提供良好的基礎。 

  2.欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。 

  視聽結合,通過教師的范唱、設問,運用直觀形象的圖片,能幫助幼兒記住歌詞。 

  3.幼兒練唱歌曲 

  通過整體教唱法加強幼兒的音樂記憶,又通過師生合作、男女生合作演唱等方式進一步學會唱整首歌曲。 

  陸曄瑾 

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