語滲透的語言教育活動

活動4  找一找專門的語言教育活動涉及領域：語言、健康活動目標1.引導幼兒感受和學習遇到不認識的字可以用什么辦法知道讀音。2.引導幼兒根據自身感受練習自由朗讀散文，鍛煉幼兒朗讀能力。3.引導幼兒能較靈活地控制跑步的速度方向，能繞障礙跑。4.認讀漢字：作品提字——讓、開始、飄、通往、提、啊。復習認讀漢字——教師根據幼兒情況確定。活動準備1.幼兒讀本第5冊每人一本、錄音機、朗讀磁帶、大范例、筆每人一支。2.場地安排：障礙物（如小皮球、塑料筐），隔1米放一個。起點處放字卡“開始”。終點放一把椅子，椅子上有字卡。分兩組進行比賽。3.相應字卡。活動過程一、讀散文，認字寶寶1.發書和筆，請幼兒各自自由讀散文。告訴他們在讀的過程中，遇到不認識的字可以猜著讀，也可以跳過去不讀，或用鉛筆在該字下面畫條線標記出來。教師巡回指導幼兒閱讀情況，通過觀察幼兒的神態、眼神，及時發現需要幫助的幼兒。2.待全體幼兒自由讀完后，放錄音，請幼兒自己劃指跟讀，找到自己畫線的字寶寶的讀音。3.出示大范例，請幼兒在大范例中找到，并帶領幼兒認讀自己認識的字詞，能力強的幼兒可以用這個字詞造句（鼓勵幼兒造句，但也允許只認讀，是為了不同發展水平的幼兒都能積極發言）。二、游戲：摘果子接力賽玩法：幼兒分兩組繞障礙跑。教師監督幼兒認讀字卡是否正確。起點開始后，到終點從椅子上拿一張字卡，返回跑到第二個幼兒面前，第二個馬上說出這個字，答對了放在自己隊的小筐里，如第二個幼兒沒答上來，請本隊其他隊員幫忙。（這樣就會耽誤時間）。第二名幼兒繼續繞障礙跑到終點再拿一個字卡，第三個幼兒認識，依次進行。總結本隊摘到的果子，比一比在同樣的時間里，哪隊摘得又多認得又正確。建議：如果天氣允許，可以在室外玩游戲。

活動5  朗讀散文專門的語言教育活動涉及領域：語言、科學  活動目標1.幫助幼兒在體會作品所表達情感的基礎上進行自由朗讀，鼓勵幼兒讀出自己的感受。2.通過啟發幼兒的想像理解作品中幾處生動的描述：“這草坪，在夏天就像綠色的地毯，現在卻抹上了一層金黃。”“……原來是秋風讓落葉長了翅膀”“……有好多紅星在閃爍”。3.啟發幼兒找出一些圖畫的聯系，練習組出一個完整句子，鍛煉幼兒的語言組織能力和想像力。活動準備1.大范例。2.操作材料第6頁每人一張。活動過程一、朗讀散文1.出示大范例，請6位能力較強的幼兒分段獨立朗讀，朗讀結束后，教師引導幼兒一起分別評價：誰讀的哪一句有感情？他/她是怎樣讀的？2.教師帶領 幼兒一起讀幼兒不易把握的重點段落，通過啟發幼兒的想像理解作品中幾處生動的描述，如：“這草坪，在夏天就像綠色的地毯，現在卻抹上了一層金黃。”“……原來是秋風讓落葉長了翅膀”“……有好多紅星在閃爍”。一定要結合幼兒實際情況進行分析，充分啟發幼兒的想像。3.可以再請另外6位幼兒分段朗讀。結束后進行具體評價。二、看圖造句1.發給幼兒操作材料，引導幼兒仔細看第6頁。一起說一說：每幅圖都畫的什么？。2.教師帶領幼兒一起讀指導語。3.請幼兒自由選圖造句。4.教師小結。