語滲透的語言教育活動

環境布置建議主題墻飾：秋天發動幼兒一起布置。如果本地季節特征不明顯，既可以布置成本地秋天的特點（這種布置需要特別引導   >  <br><p></p>幼兒發現一些細微的差別），也可以是四季特點明顯的秋天景色特點。語言活動區設置建議“天天讀句”欄目建議：我們是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。（“是”為紅字）設置“老師，我要對你說”欄目，將幼兒在活動中對老師所說的話記錄下來，貼到這個欄目里。主題活動時間建議  1-2周“教師節”主題活動網 相關事物或事件  具體活動形式  活動名稱  涉及領域√       社會 科 學 藝術 健康  教師節  專門的語言教育活動 老師節日快樂 √   滲透的語言教育活動  編首歌兒送給你 √     家園聯歡活動：“我愛你們” √ √  秋天  專門的語言教育活動  秋天 √ √     找一找 √     朗讀散文 √ √  



2.秋天的畫兒導讀這是一篇意境優美的散文。散文表達出對美好收獲季節的贊美和對園丁的歌頌。作者首先借助畫筆描繪了秋天的美景：桂花飄香、草坪金黃、楓葉飄落、果園里一片繁忙，還有三個小朋友幫助叔叔阿姨去摘蘋果。這么美麗的畫面是小畫家送給老師的禮物，讓老師聞聞花香，看看美景。豐收的畫面既展示出小畫家的才藝，又暗示出老師辛勤培育孩子們結出了累累碩果。最后散文描寫小畫家將自己畫進畫中，讓老師猜猜哪個是他，充滿了童趣。

多媒體課件內容※ 教學（一）看看講講（略）（二）聽聽讀讀（略）（三）聽聽數數·點擊，進入全文朗讀界面，全文自動朗讀。·點擊“數一數”，畫面出現一個蘋果、兩個橘子、三個香焦，分別放在三個盤子里。盤子下方有數字：1、2、3（大的紅色）。畫面下方有兩個按鈕：一個“問號”，一個“笑臉”。·點擊“問號”，畫外音：“比‘2’少‘1’的是幾？比‘2’多‘1’的是幾？”·點擊“笑臉”，畫外音：“‘1’比‘2’少‘1’，‘3’比‘2’多‘1’，它們是‘2’的朋友。”·返回。（五）涂涂畫畫·點擊，進入全文朗讀界面，全文自動朗讀。·點擊“涂一涂”，畫面呈現一片果園，有梨樹、蘋果樹、橘子樹、葡萄架。·選擇點擊相應的顏色，在畫好輪廓的水果上點擊涂色。如橘子，點擊橘黃色。·返回。※ 游戲摘果子·點擊進入游戲，畫面呈現一棵蘋果樹，樹上有寫有漢字“先、再、還”的蘋果三個。樹下一個小朋友拿著一個筐。右上角有漢字提示，右下角有功能鍵“下一棵”。·游戲開始，右上角漢字提示“先”，則找到寫有“先”字的蘋果，點擊，該蘋果掉入筐中。依次進行。·找完所有的蘋果后，點擊右下角的“下一棵”進入梨樹，樹上有寫有漢字“讓、飄、通往、提”的鴨梨四個。樹下一個小朋友拿著一個筐。右上角有漢字提示，右下角有功能鍵“上一棵”。游戲方式同“蘋果樹”。·返回。

教學活動案例活動1  秋天專門的語言教育活動涉及領域：語言、社會、科學活動目標1.欣賞散文，引導幼兒注意傾聽散文中的描述順序，鍛煉幼兒注意性傾聽能力。2.引導幼兒用連貫性語言較有順序地描述事情，鍛煉幼兒連貫性講述能力。3.會用較恰當的詞去形容花草、楓葉、落葉等景物，豐富幼兒詞匯。4.學習句式“先……再……還……還要……”并練習造句。活動準備1.幼兒用書（人手一冊）、磁帶、錄音機。2.字卡：先、再、還、還要。3.記錄幼兒造句的筆和紙。活動過程一、欣賞散文教師：“有一個小朋友，她要畫一幅畫。她畫了一幅什么畫？她先畫了什么（出示字卡“先”）？再畫了什么（出示字卡“再”）？還畫了什么（出示字卡“還”）？最后，她還要畫什么（出示字卡“還要”）？請大家仔細聽，聽完了我請知道的小朋友告訴我。”放錄音，欣賞散文。二、復述散文結合字卡“先、再、還、還要”，教師請  幼兒回答剛才提出的問題，將散文復述一遍。三、看圖講述1.發給幼兒每人一本書，翻到第2頁。2.引導幼兒先看第2頁，再看第3頁，仔細觀察圖畫？問題：（1）圖中都有什么？（2）猜猜這畫是其中哪個幼兒畫的？你怎么知道的？四、欣賞兒歌放錄音，引導幼兒獨立劃指欣賞，重申劃指欣賞的常規要求。教師巡回個別指導坐姿和劃指到行或到字。五、講述引導幼兒用句式“我要……，先……，再……，還要……。”說一句話。如果幼兒不能將所有詞用上，使用其中一個或兩個也可以，要根據幼兒的實際能力要求。教師可以給出一些情境提示，如：周末，我和去動物園，我要先……。我要搭一座房子，我先……。六、教師小結。