語滲透的語言教育活動

活動4  設計名片滲透的語言教育活動涉及領域：藝術、健康、語言活動目標1.利用各種手段（繪畫、粘貼、拓印等）來制作自己心目中理想的名片。2.通過個性化名片的制作，充分發揮   >  <br><p></p>幼兒的創造力和表現力，并通過名片欣賞，加深幼兒間的互相了解，激發幼兒愿意互相交往和分享的愿望。3.引導幼兒書寫名字時要注意正確的握筆姿勢。4.能仔細操作，會及時地、有條理地收拾材料和工具。活動準備1.大范例、磁帶、錄音機。2.筆、膠水、剪刀、彩紙等、操作手冊中形狀各異的大小紙片；豐富的制作名片所要使用的材料，幼兒可自帶。活動過程一、設計名片1.教師請幼兒回憶，名片上都應該有些什么？想一想如何讓大家能夠記住你和你的名片？引導幼兒在名片上或背面畫上自己名字含義的圖或自己喜歡也希望別人同樣喜歡的圖。教師可以示范一張事先做好的一個樣子，鼓勵幼兒做出與大家不同的。需要注意的：（1）名片紙的中間寫上自己的姓名，字要醒目。（2）在姓名的上方寫上自己所在幼兒園的名稱和班級，字要寫小一點。（3）在姓名的下方寫上家里的電話號碼。2.幼兒開始制作，教師指導（將幼兒自己帶來的材料展示出來供幼兒自由選擇）。二、幼兒在音樂聲中互相欣賞自己設計的名片生成提示：1.幼兒可到其他班級進行互相交流贈送名片。2.將幼兒的名片展示到“名片展”欄目中。3.可結合幼兒入園、離園的生活環節，收放名片（班級可設立一明星欄），每個幼兒入園時就在教師事先準備好的名片中找出自己的名片并放在明星欄的相應位置，離園前將名片取出還給教師（放在指定的地方）。

活動5  名字的故事專門的語言教育活動涉及領域：語言、社會活動目標1.跟讀和朗讀作品。2.了解自己名字的含義，感受和體會家長對自己的美好祝愿和希望，表達自己一定不辜負家長期望的決心。3.結合幼兒對自己名字的講述，將講述內容記錄和整理出來，發動幼兒一起制作一本書：名字的故事。幫助幼兒了解圖書的制作方法和用途，調動幼兒喜歡閱讀的積極性。4.認識同伴名字，能大膽講述出來自己名字的由來。5.認讀相應漢字。活動準備1.請幼兒活動前詢問家長自己名字的涵義和由來。2.大范例、錄音機、磁帶。3.每個人的名字卡。活動過程一、跟讀或朗讀根據幼兒能力情況安排幼兒進行跟讀或朗讀活動。二、講述活動：我的名字請幼兒拿到自己的名字卡，然后開始輪流講述自己名字的涵義和由來。通過聽大家名字的涵義，感受家長對自己的美好祝愿和期望。注意：教師應特別關注膽小的幼兒，多鼓勵其大方地講述。注意糾正幼兒個別容易發錯的音。建議：教師可以記錄每個幼兒發言的內容，并通過個別談話和與家長溝通了解沒有發音的幼兒其名字的涵義和由來。還可以調動家長和幼兒的積極性與力量，一起制作一本“名字的故事”書。

活動6  幫字寶寶找朋友專門的語言教育活動涉及領域：語言、科學活動目標1.引導幼兒根據自己對作品的感受和理解，自由朗讀作品。2.通過從字→詞的組詞練習，感受漢語漢字的構詞特點。豐富幼兒詞匯。3.復習認讀漢字：名、名片、送、送走、歡送、再、再見、每、每天、每個。活動準備1.大范例、錄音機、磁帶。2.操作材料第2頁每人一張，筆每人一支。活動過程一、朗讀作品出示大范例，請幼兒朗讀作品。每個幼兒朗讀結束，教師引導大家一起進行評價，評價一定要具體化。二、找朋友1.將操作材料發給每個幼兒，幼兒先兩面都看看，然后引導幼兒仔細觀察第2頁。2.問題：圖中間的彩色字寶寶都讀什么？3.教師引導幼兒一起讀出右下角的操作指導語。將筆發給每個幼兒，請幼兒給中間的彩色字寶寶找朋友（提示：周圍字寶寶中有彩色字寶寶的就是這個字寶寶的朋友），然后正確連線。教師巡回檢查指導幫助。三、收筆和材料，教師小結。