大班活動方案：神奇的力
一、設計意圖： 我們發現，大班幼兒對周圍各種事物、現象的興趣和探究欲望明顯增強，為了讓他們感知看不見、摸不著的“力”，本活動設計注重從幼兒的實際生活經驗出發，對“力”的初步探索創造一個寬松的環境和氛圍，提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械，讓每個孩子都有機會通過多種方式進行探索、參與、嘗試�！ 』顒舆^程中，教師一改傳統的師生關系和傳授方式，在《新綱要》精神的指導下，將教師的身份隱藏起來，始終以“激趣、啟思、導疑”的同伴身份支持、鼓勵幼兒大膽操作，引導幼兒不斷地在活動中提出問題、發現問題、解決問題，讓孩子們在游戲互動中感受科學探索的過程和方法，體驗發現、成功的樂趣。二、有益經驗： 1.通過戶外體育游戲，提高幼兒動作的協調性、靈活性，增強對體育活動的興趣； 2.啟發幼兒觀察、主動探究的欲望，能初步感受力以及物體的運動與力的關系； 培養幼兒熱愛科學的情感； 3.在活動中讓幼兒學習、體驗互動合作、協商與分享。三、活動重、難點： 感受力以及物體的運動與力的關系四、活動準備： 小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球五、預設過程： 1.激發興趣，導入主題 教師略顯神秘，讓孩子找一位“看不見的朋友” 2.幼兒自選游戲活動，感知物體的運動需要力，引導幼兒說出身體的哪個部位在用力 (1)介紹玩具及活動要求 (2)幼兒自由選擇玩具進行活動，教師參與，引導 (3)共同探討，得出結論： 物體受了力的作用才會運動。 3.游戲——投沙包 (1)幼兒第一次嘗試：比一比，看誰投得遠； (2)教師示范講解：怎樣用力，才能使沙包投得更遠； (3)幼兒第二次嘗試：體驗身體用力的部位及用力的方法，初步感受力與物體運動的關系； 4.游戲——聰明的大力水手 (1)將幼兒分組； (2)提出要求：將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點，分三次完成； (3)幼兒感受搬運物體的重量，協商搬運的方法； (4)第一次比賽； (5)教師引導、暗示，用何種方法更快更省力； (6)第二次比賽，通過比較，感受力的神奇，慶祝成功�！ �5.談話、延伸： (1)看不見的朋友是誰？ (2)它藏在哪？ (3)隨機引發新的問題，自然結束。