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大班活動方案:神奇的力

大班活動方案:神奇的力

一、設計意圖:  我們發現,大班幼兒對周圍各種事物、現象的興趣和探究欲望明顯增強,為了讓他們感知看不見、摸不著的“力”,本活動設計注重從幼兒的實際生活經驗出發,對“力”的初步探索創造一個寬松的環境和氛圍,提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械,讓每個孩子都有機會通過多種方式進行探索、參與、嘗試! 』顒舆^程中,教師一改傳統的師生關系和傳授方式,在《新綱要》精神的指導下,將教師的身份隱藏起來,始終以“激趣、啟思、導疑”的同伴身份支持、鼓勵幼兒大膽操作,引導幼兒不斷地在活動中提出問題、發現問題、解決問題,讓孩子們在游戲互動中感受科學探索的過程和方法,體驗發現、成功的樂趣。二、有益經驗:  1.通過戶外體育游戲,提高幼兒動作的協調性、靈活性,增強對體育活動的興趣;  2.啟發幼兒觀察、主動探究的欲望,能初步感受力以及物體的運動與力的關系; 培養幼兒熱愛科學的情感;  3.在活動中讓幼兒學習、體驗互動合作、協商與分享。三、活動重、難點:  感受力以及物體的運動與力的關系四、活動準備:  小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球五、預設過程:  1.激發興趣,導入主題  教師略顯神秘,讓孩子找一位“看不見的朋友”  2.幼兒自選游戲活動,感知物體的運動需要力,引導幼兒說出身體的哪個部位在用力  (1)介紹玩具及活動要求  (2)幼兒自由選擇玩具進行活動,教師參與,引導  (3)共同探討,得出結論:  物體受了力的作用才會運動。  3.游戲——投沙包  (1)幼兒第一次嘗試:比一比,看誰投得遠;  (2)教師示范講解:怎樣用力,才能使沙包投得更遠;  (3)幼兒第二次嘗試:體驗身體用力的部位及用力的方法,初步感受力與物體運動的關系;  4.游戲——聰明的大力水手  (1)將幼兒分組;  (2)提出要求:將玩具、輪胎、沙袋搬運到指定地點,分三次完成;  (3)幼兒感受搬運物體的重量,協商搬運的方法;  (4)第一次比賽;  (5)教師引導、暗示,用何種方法更快更省力;  (6)第二次比賽,通過比較,感受力的神奇,慶祝成功! 5.談話、延伸:  (1)看不見的朋友是誰?  (2)它藏在哪?  (3)隨機引發新的問題,自然結束。
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