大班綜合:愛幫助人的風
目標:
1、理解詩歌內容,知道風對人是有益處的。
2、通過對課件的感知和游戲活動,了解到物體的飄動和移動與風向、風力有關。
3、仿編詩歌,進一步了解風與人們的關系。
準備:
相關課件和塑料袋
過程:
一、激起幼兒探索風的興趣
師:小朋友們,你們知道風是什么嗎?你喜歡它嗎?為什么呢?(喜歡、不喜歡,幼兒作出辨析)
師小結:天氣暖和的時候,風吹在人身上輕輕的、涼爽爽的;天氣變冷的時候,風吹在人身上有那么一點冷酷,甚至有時候還會把沙子帶到你的眼睛里去。那么風是怎么想的呢?
二、欣賞詩歌《愛幫助人的風》
師:(課件欣賞:有時,風像個愛幫助人的大姐姐,只要它一來,妹妹的……)你聽到了什么?你覺得風姐姐是個什么樣的姐姐呢?如果沒有風,世界會發生什么呢?
師小結:風對人們有很多的好處,如果沒有它,我們的風箏,就會飛不上天,寶寶們愛玩的風車也會轉不了;媽媽洗的衣服也不容易吹干。
三、探索風向、風力與人們的關系
師:風姐姐知道我們大二班的孩子懂得多,所以呀就特別地喜歡你們。看,她來了!(欣賞課件:風吹大二班的班牌)你看到了什么?風姐姐是從哪里來的呢?你是怎么知道的呢?
師:有時,班牌會輕輕地挪動一下(點擊課件);有時班牌會很興奮地翩翩起舞(點擊課件)。你們知道這又是為什么嗎?(與幼兒一起探討風向和風力與物體的關系)
幼兒自由玩塑料袋(風向、風力)
四、仿編詩歌
師:風對我們還有很多的好處,你想到了什么?你能仿編詩歌的方式說出來嗎?
師小結:風給我們帶來了很多的好處,如果它不小心傷害到了你,我覺得它一定不是故意的,我也相信你們會有辦法對付風沙的,對嗎?(幼兒互相說說)
五、活動延伸:
師:風姐姐說了,她很想和你們一起玩風的游戲,如果你們找到了她,你想和她玩什么呢?好的,還等什么呢?我們現在就出發吧!
活動反思:
風對幼兒來說,是孩子們平時很熟悉的自然現象,但是風對人們的好處,以及風向、風力和事物的種種關系,孩子們貌似沒有仔細探索過。于是我設計了這樣一節課,便于幼兒很好地認識風,并能從中了解到相關的知識。
整個活動,我們都是以討論加游戲的形式進行的。孩子們很感興趣,根據平時已有的經驗,紛紛發表相關意見。尤其是討論到風的好處時,孩子們已經能想象出詩歌以外的內容,而且還能模仿詩歌的形式進行仿編,真好!不過在討論風向和風力的時候,借助于課件的幫助,孩子們的認識貌似有點模糊,不能全部接受理解。于是我及時安排了塑料袋游戲,讓幼兒在自由玩耍中探索其奧秘。果然不出所料,小家伙不僅玩的不亦說乎,方式、方法,以及觀察到的現象也都被得到了種種證實。事實進一步證明:自己的發現才是真正的果實!