大班綜合《表情變變變》
設計意圖:
《表情變變變》選自幼兒園省編主題活動大班下冊,孩子的學習要來源于游戲,來源于生活。愛哭、愛笑,情緒多樣、變化無常是幼兒的特點。大班幼兒對感興趣的外界事物的反饋就是喜歡模仿相同的動作、表情等,并表現出愉悅。根據幼兒的這些年齡特點,設計了《表情變變變》這一活動。此活動結合《綱要》中提出的:引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認識自己和他人,養成對他人﹑社會親近﹑合作的態度,學習初步的人際交往技能。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力,通過觀察、談話、表演等形式,讓幼兒表達自己的情緒,嘗試想辦法保持好的心情,感受并體驗快樂所帶給自己和他人的愉快心情
活動目標:
1、愿意與同伴分享自己的快樂與傷心,獲得愉快的情緒體驗。
2、利用信息技術開展哭笑臉的對比與分析活動,發展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。
3、能在游戲中體會快樂的心情,知道笑比哭好,人人都喜歡笑。
活動重點:
讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人與朋友一起分享美好的事物。
活動難點:
知道情緒是有變化的,應該養成良好的心態。
活動準備:
《表情變變變》活動課件,音樂兩段(1、娃哈哈2、歌聲與微笑)
哭臉一個 笑臉一個 磁性黑板一塊 笑臉圖若干
活動方法:
枯燥的說教會讓幼兒厭煩。因此本活動充分運用了游戲法,多媒體課件演示法,討論法,提問法等方法。讓幼兒和教師互動,成為這次活動的主體。充分利用幼兒的感官感知本節課的主題,達到活動目的。
活動過程:
每一節課學習的過程是非常重要的環節,也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程,根據教材的內容和幼兒的接受能力,把教學的過程分四部分去完成。
一、 談話導入:
通過觀察老師的面部表情,引出高興的心情。
二、說笑臉
師:
1、“今天,老師給小朋友們帶來了兩位特殊的客人(出示笑臉并介紹)小朋友們,你們好,我的名字叫笑臉娃娃,你們愿意和我交朋友么?那就請小朋友們用自己的笑臉來歡迎我吧!”
2、小朋友們你在什么時候會笑呢?(幼兒分組討論、自由回答)
3、小朋友們你有笑臉時的心情是什么樣子的呢?(幼兒自由表演)
小結:小朋友們說的可真好,請小朋友用自己的方式表現自己開心和快樂,讓我們一起來跳一個開心的舞蹈吧。(播放音樂《娃哈哈》)