大班綜合《公益廣告》
設計思路： 新課程要求教師能善于發現活動中可以生成的內容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價值的信息，抓住契機，進行預設,“公益廣告”這一活動就是來源于幼兒的生活。廣告是幼兒喜聞樂見又易于模仿接受的傳媒形式，在與孩子的交流當中，我發現孩子們特別喜歡電視廣告，常常在自由活動時間聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作，有的孩子還唱起了電視廣告歌，如：“今年過節不送禮，送禮只送腦白金！”等等。在孩子模仿廣告語的時候，我常會靜靜的思考，廣告除了能給孩子歡樂外，還給孩子什么呢？我想起了電視里常常做的“公益廣告”，每個公益廣告都有它一定的教育意義，于是一次活動“公益廣告”便產生了。 活動目標： 1、在看看、講講、畫畫的活動中，加深幼兒對一些公益廣告的理解，從而知道從小要做個文明的小市民。 2、引導幼兒愿意用語言去描述廣告用語，能大膽地表達與表現自己的想法，引起幼兒參與宣傳的興趣。 活動準備： 1、錄像帶（事先錄好的4則社會公益廣告）。 2、紙、記號筆。 活動過程： 一、引出公益廣告 師：小朋友們，你們見過廣告嗎？在哪里見到過？（電視上、馬路上、開動的汽車上……） 師：你們見到的廣告都講了些什么呢？（幼兒討論回答） 師：是啊，現在各種各樣的廣告很多，剛才小朋友們也說了許多的廣告，你們講的這些廣告都是介紹產品的，是為某種新產品作宣傳，然后吸引大家都去購買，這屬于“商業廣告”。還有一些廣告呀，它既不介紹產品，也不收費，而且有教育意義，你們知道這屬于什么廣告嗎？（幼兒討論回答） 師：告訴你們吧，既不介紹產品，也不收費，而且有教育意義的這些廣告呀是屬于公益廣告，公益廣告就是告訴人們應該怎么做，不應該怎么做。今天老師帶也帶來了幾則公益廣告，我們一起來看看吧。 （評析：直接切入課題，引起了幼兒對廣告的興趣，為下面活動開展作準備） 二、講解公益廣告 1、播放廣告：節約用電 （1）在這個廣告里面你們看到了什么？有人在干什么？結果怎樣？ （2）這個廣告告訴了我們什么？ （3）對呀，告訴我們要節約用電，因為電是寶貴的，電能給我們帶來什么好處呢？（幼兒討論回答） 小結：電是寶貴的，所以我們要節約用電。 （評析：電是生活中經常用到的，在觀看廣告中人物的用電行為中，懂得了應該怎樣用電，不應該怎樣用電，幼兒的情緒十分高漲。） 2、播放廣告：水是生命之源 （1）這個廣告你們見過嗎？錄像里看到的那些人是怎樣用水的？對嗎？為什么？ （2）為什么說水是生命之源呢？ （3）平時，我們應該怎樣節約用水呢？ 小結：水是生命之源，我們要節約用水。 （評析：水也是我們生活中必不可少的，通過播放水資源的廣告，在與幼兒的交談當中，使幼兒懂得了水是生命之源，幼兒興趣盎然。） 3、播放廣告：不亂扔垃圾 師：小朋友們，我們全世界的人都住在什么上面？（地球）對啊，我們都生活在地球上，地球本來是很美麗的，可是，不知從什么時候開始，地球變了，變成了什么樣子的呢？我們一起來看看吧。 （1）地球變成了什么呀？怎么會這樣的呢？ （2）如果大家都亂扔垃圾，垃圾堆成山，地球就會變成大垃圾桶了，會有什么害處呀？如果你住在垃圾堆里會怎樣呀？ （3）那我們大家應該怎樣做，才能使地球變得干凈、美麗呢？ 小結：我們不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進垃圾桶里，保持環境的整潔干凈。 （評析：這是一個動畫廣告，生動有趣的動畫，吸引了幼兒的注意力，在看看、講講中使幼兒懂得不能亂扔垃圾，要保護環境。） 4、播放廣告：排隊上汽車 （1）你們看，這些人在干什么呀？ （2）這樣上車對嗎？為什么？ （3）你覺得應該怎樣做？ 小結：是呀，擁擠的上汽車是不對的，應該排好隊，一個接著一個上。 （評析：這是一個動漫廣告，詼諧幽默的動畫引起了幼兒極大的興趣，在引人發笑的氛圍中使幼兒受到教育。） 三、設計公益廣告 1、剛才，我們看了4則公益廣告，從這些廣告當中，我們知道了應該怎么做，不應該怎么做。現在，我們也來設計一些能告訴大家道理的公益廣告吧。設計之前，先想一想，要設計哪一方面的公益廣告，可以和邊上的小朋友商量一下。 2、幼兒分組設計公益廣告。（鼓勵幼兒與同伴一起合作完成） （評析：這是活動的升華，有前面對4則廣告的認識作鋪墊，幼兒對設計公益廣告有了進一步的認識。） 四、交流公益廣告 把幼兒的作品布置在墻面上，請個別幼兒介紹自己設計的公益廣告。（引導幼兒介紹的時候用一句廣告語來概括。）師：我們把設計的公益廣告貼在幼兒園的每個角落，讓每個小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起，爭做文明小市民，共同創造一個和諧而整潔的環境。好嗎？ 活動點評： 由于這些廣告內容富有教育意義，又是幼兒能理解接受的，表現形式詼諧有趣，深受幼兒的喜愛，因而在整個活動中，幼兒始終能以愉快的心態，興趣盎然的積極參與，并在笑聲中接受教育、獲取知識和發展語言。讓幼兒設計制作廣告，既提高了幼兒參與宣傳的興趣，促使她們動手動腦，又自然地把活動延伸了下去，整個活動設計輕松、自然，寓教于樂。