大班綜合《公益廣告》
設計思路: 新課程要求教師能善于發現活動中可以生成的內容,能反映孩子的興趣需要,從中捕捉有價值的信息,抓住契機,進行預設,“公益廣告”這一活動就是來源于幼兒的生活。廣告是幼兒喜聞樂見又易于模仿接受的傳媒形式,在與孩子的交流當中,我發現孩子們特別喜歡電視廣告,常常在自由活動時間聽見孩子在模仿廣告里的語言或動作,有的孩子還唱起了電視廣告歌,如:“今年過節不送禮,送禮只送腦白金!”等等。在孩子模仿廣告語的時候,我常會靜靜的思考,廣告除了能給孩子歡樂外,還給孩子什么呢?我想起了電視里常常做的“公益廣告”,每個公益廣告都有它一定的教育意義,于是一次活動“公益廣告”便產生了。 活動目標: 1、在看看、講講、畫畫的活動中,加深幼兒對一些公益廣告的理解,從而知道從小要做個文明的小市民。 2、引導幼兒愿意用語言去描述廣告用語,能大膽地表達與表現自己的想法,引起幼兒參與宣傳的興趣。 活動準備: 1、錄像帶(事先錄好的4則社會公益廣告)。 2、紙、記號筆。 活動過程: 一、引出公益廣告 師:小朋友們,你們見過廣告嗎?在哪里見到過?(電視上、馬路上、開動的汽車上……) 師:你們見到的廣告都講了些什么呢?(幼兒討論回答) 師:是啊,現在各種各樣的廣告很多,剛才小朋友們也說了許多的廣告,你們講的這些廣告都是介紹產品的,是為某種新產品作宣傳,然后吸引大家都去購買,這屬于“商業廣告”。還有一些廣告呀,它既不介紹產品,也不收費,而且有教育意義,你們知道這屬于什么廣告嗎?(幼兒討論回答) 師:告訴你們吧,既不介紹產品,也不收費,而且有教育意義的這些廣告呀是屬于公益廣告,公益廣告就是告訴人們應該怎么做,不應該怎么做。今天老師帶也帶來了幾則公益廣告,我們一起來看看吧。 (評析:直接切入課題,引起了幼兒對廣告的興趣,為下面活動開展作準備) 二、講解公益廣告 1、播放廣告:節約用電 (1)在這個廣告里面你們看到了什么?有人在干什么?結果怎樣? (2)這個廣告告訴了我們什么? (3)對呀,告訴我們要節約用電,因為電是寶貴的,電能給我們帶來什么好處呢?(幼兒討論回答) 小結:電是寶貴的,所以我們要節約用電。 (評析:電是生活中經常用到的,在觀看廣告中人物的用電行為中,懂得了應該怎樣用電,不應該怎樣用電,幼兒的情緒十分高漲。) 2、播放廣告:水是生命之源 (1)這個廣告你們見過嗎?錄像里看到的那些人是怎樣用水的?對嗎?為什么? (2)為什么說水是生命之源呢? (3)平時,我們應該怎樣節約用水呢? 小結:水是生命之源,我們要節約用水。 (評析:水也是我們生活中必不可少的,通過播放水資源的廣告,在與幼兒的交談當中,使幼兒懂得了水是生命之源,幼兒興趣盎然。) 3、播放廣告:不亂扔垃圾 師:小朋友們,我們全世界的人都住在什么上面?(地球)對啊,我們都生活在地球上,地球本來是很美麗的,可是,不知從什么時候開始,地球變了,變成了什么樣子的呢?我們一起來看看吧。 (1)地球變成了什么呀?怎么會這樣的呢? (2)如果大家都亂扔垃圾,垃圾堆成山,地球就會變成大垃圾桶了,會有什么害處呀?如果你住在垃圾堆里會怎樣呀? (3)那我們大家應該怎樣做,才能使地球變得干凈、美麗呢? 小結:我們不能亂扔垃圾,要把垃圾扔進垃圾桶里,保持環境的整潔干凈。 (評析:這是一個動畫廣告,生動有趣的動畫,吸引了幼兒的注意力,在看看、講講中使幼兒懂得不能亂扔垃圾,要保護環境。) 4、播放廣告:排隊上汽車 (1)你們看,這些人在干什么呀? (2)這樣上車對嗎?為什么? (3)你覺得應該怎樣做? 小結:是呀,擁擠的上汽車是不對的,應該排好隊,一個接著一個上。 (評析:這是一個動漫廣告,詼諧幽默的動畫引起了幼兒極大的興趣,在引人發笑的氛圍中使幼兒受到教育。) 三、設計公益廣告 1、剛才,我們看了4則公益廣告,從這些廣告當中,我們知道了應該怎么做,不應該怎么做。現在,我們也來設計一些能告訴大家道理的公益廣告吧。設計之前,先想一想,要設計哪一方面的公益廣告,可以和邊上的小朋友商量一下。 2、幼兒分組設計公益廣告。(鼓勵幼兒與同伴一起合作完成) (評析:這是活動的升華,有前面對4則廣告的認識作鋪墊,幼兒對設計公益廣告有了進一步的認識。) 四、交流公益廣告 把幼兒的作品布置在墻面上,請個別幼兒介紹自己設計的公益廣告。(引導幼兒介紹的時候用一句廣告語來概括。)師:我們把設計的公益廣告貼在幼兒園的每個角落,讓每個小朋友看了以后都能知道怎樣從身邊的小事做起,爭做文明小市民,共同創造一個和諧而整潔的環境。好嗎? 活動點評: 由于這些廣告內容富有教育意義,又是幼兒能理解接受的,表現形式詼諧有趣,深受幼兒的喜愛,因而在整個活動中,幼兒始終能以愉快的心態,興趣盎然的積極參與,并在笑聲中接受教育、獲取知識和發展語言。讓幼兒設計制作廣告,既提高了幼兒參與宣傳的興趣,促使她們動手動腦,又自然地把活動延伸了下去,整個活動設計輕松、自然,寓教于樂。