小動物生病了（精選7篇）

小動物生病了 篇1

　　一、活動目標：

　　1、了解一些動物受到傷害的原因。

　　2、簡單了解人與動物及自然環境的生態關系，探討保護動物、保護自然環境的方法

　　二、活動準備：

　　1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。

　　2、學習故事《大熊貓生病了》。

　　3、設置“動物醫院”的場景。

　　4、邀請1名教師扮演“動物醫院”的醫生。

　　5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）引起動機：

　　1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動物醫院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？

　　2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？

　　（二）探望“醫院”里的動物，了解它們受傷害的原因。

　　1、看看，醫院里有哪些動物？這只大象為什么要住醫院呢？

　　2、這只小鳥的腿怎么了？

　　3、咦，醫生在做什么？小海豚得了什么病？

　　（三）討論：我們怎樣保護動物和環境。

　　1、為什么小海豚的生命會那么危險？

　　2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？

　　3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應該怎樣保護它們？

　　4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現在大熊貓越來越少呢？你有什么辦法保護它們嗎？

　　5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物？你知道還有哪些珍稀動物嗎？

　　6、為什么這些動物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣？我們應該怎樣保護地球？

　　7、希望以后不再有這么多動物要住醫院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎？

小動物生病了 篇2

　　小動物生病了   一、課題：動物醫院（適用于5-6歲兒童） 　　   二、活動目標： 　　1、了解一些動物受到傷害的原因。 　　2、簡單了解人與動物及自然環境的生態關系，探討保護動物、保護自然環境的方法。 　　   三、活動準備： 　　1、參觀動物園中的大熊貓等珍稀動物。 　　2、學習故事《大熊貓生病了》。 　　3、設置“動物醫院”的場景。 　　4、邀請1名教師扮演“動物醫院”的醫生。 　　5、一些珍稀動物被傷害的照片或圖片。 　　   四、活動過程： 　　（一）引起動機：1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎？我想到動物醫院去看望大熊貓，誰愿意和我一起去？ 　　2、我們可以給大熊貓帶去什么禮物？ 　　（二）、探望“醫院”里的動物，了解它們受傷害的原因。 　　1、看看，醫院里有哪些動物？這只大象為什么要住醫院呢？ 　　2、這只小鳥的腿怎么了？ 　　3、咦，醫生在做什么？小海豚得了什么病？ 　　（三）、討論：我們怎樣保護動物和環境。 　　1、為什么小海豚的生命會那么危險？ 　　2、大家看看這張照片上的魚，你知道它的身上貼著什么嗎？這些油污是從哪里來的？ 　　3、這么多油污流到大海里，海里的魚會怎么樣？應該怎樣保護它們？ 　　4、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎？為什么現在大熊貓越來越少呢？你有什么辦法保護它們嗎？ 　　5、象、大熊貓這樣越來越少的動物，我們把它叫什么動物？你知道還有哪些珍稀動物嗎？ 　　6、為什么這些動物會越來越少？如果我們的地球上沒有了這些動物會怎么樣？我們應該怎樣保護地球？ 　　7、希望以后不再有這么多動物要住醫院，而是快快樂樂地生活在動物樂園里好嗎？

小動物生病了 篇3

　　一、活動名稱：

　　《小豬生病了》

　　二、活動目標：

　　1、知道感冒了身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。

　　2、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫生進行治療。

　　3、逐步養成良好的`生活習慣。

　　三、活動準備：

　　教學掛圖、語言CD、小豬頭飾

　　四、活動重難點：

　　重點：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體的健康的重要性。

　　難點：了解基本的預防感冒的小常識。

　　五、活動過程：

　　(一)導入部分：

　　1、以情境表演引出活動。

　　教師戴上小豬胸飾和大家打招呼。

　　教師假裝打了兩個大大的噴嚏一一“阿嚏，阿嚏”。

　　教師：小豬怎么了?為什么會感冒呢?感冒了怎么辦呢?

　　2、我們一起來看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?

　　(二)引導幼兒欣賞故事，看完故事提問。

　　1、小豬得了什么病?

　　2、為什么會得這個病?

　　3、小白怪是怎么被趕跑的?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?

　　教師：如果小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

　　(三)了解感冒后的主要癥狀

　　請得過感冒的幼兒說說自己感冒后有什么不舒服?

　　1、師：小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?

　　幼：打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發燒……

　　2、小結：感冒時，人很不舒服，會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發燒，嚴重時大人不能上班，小朋友不能上學。

　　(四)了解感冒的原因及患病后的做法。

　　1、引導幼兒結合自己的經驗談談感冒的原因。

　　小朋友你們知道我們會感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運動、睡覺蹬被子……)

　　2、如果你感冒了應該怎么做?(看醫生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)

　　(五)了解預防感冒的方法

　　1、我們應該怎樣做才能不感冒呢?引導幼兒討論(多喝開水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節，少去公共場所、曬太陽、堅持鍛煉身體……)

　　2、預防感冒有很多方法。

　　六)活動結束:師幼共同隨《健康歌》做運動，活動結束。

小動物生病了 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道保持雙手清潔可以預防一些疾病;

　　2、知道什么時候要洗手;

　　3、了解洗手的步驟;

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　活動準備：

　　故事《小牛生病了》

　　活動過程：

　　一、閱讀故事、引出主題

　　1、師：孩子們，我今天要給你們講一個故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我講之前，想讓你們猜一猜小牛為什么會生病呢?

　　幼兒回答

　　2、師：現在就讓我們一起聽一聽這個故事。

　　3、講述故事二、提出問題、進行討論

　　1、師：牛村長在市場里做什么?(貼一張提醒村民勤洗手、預防疾病的海報)力力在市場里打了個噴嚏，他想找什么?(手帕)力力怎樣處理手上的鼻涕?(他把鼻涕抹在褲子上)幼兒回答

　　2、師：你認為力力做得對嗎?為什么?

　　幼兒自由回答

　　3、師：如果你是力力，你會怎么做?

　　幼兒回答三、深入主題、探討發現

　　1、師：力力為什么生病了啊?(因為他沒有洗手就吃東西，把病菌吃進肚子里了)幼兒回答

　　2、師：力力患了什么病這種病有什么病癥?(手足口病)(頭會發燙，手和腳會出現紅點)幼兒回答

　　3、師：牛醫生叮囑力力怎么做?(按時吃藥，多休息，暫時不上幼兒園，平時注意個人衛生)幼兒回答

　　4、師：后來力力打噴嚏時候怎么做的?(用面巾紙捂著鼻子和嘴巴，擦干凈鼻涕后會洗手)幼兒回答四、總結故事、注意衛生師：通過傾聽和學習這個故事，請你們討論，說一說我們應該在什么情況下洗手?

　　幼兒回答師：洗手的步驟是什么?

　　幼兒回答師：好，現在我們就按照你們所說的步驟，去洗手!

　　自然結束

　　【活動反思】

　　在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環節層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現孩子的自主學習，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調和歌詞的前后順序。激發了師生互動的興趣。

小動物生病了 篇5

　　活動目標：

　　1.練習看圖說話。

　　2.初步了解夏季的飲食衛生知識，積極參與夏季飲食衛生宣傳活動。

　　3.萌發探究生活中科學現象的興趣。

　　活動準備：

　　1.將一杯牛奶、四片面包包上保鮮膜，投放到觀察角，幾天后取來供活動用。

　　2.幼兒每組一份新鮮的牛奶面包和變質的牛奶面包。

　　3.準備放大鏡，顯微鏡等觀察工具。

　　4.準備制作宣傳單的各種美工材料，例如畫紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

　　5.準備教育掛圖《主題活動·炎熱的夏天·小豬生病了》，親子手冊《主題活動·夏季的飲食衛生》，并事先請家長參考親子手冊，向幼兒講解夏季飲食衛生的常識。

　　活動過程：

　　一.教師出示教育掛圖《小豬生病了》，并引導幼兒注意觀看教育掛圖的內容。

　　二.引導幼兒在小組里與同伴交流小豬生病的原因。

　　1.請幼兒和小組里的同伴討論、猜測小豬生了什么病？

　　2.引導幼兒交流小組猜測的原因。

　　三.啟發幼兒與同伴互相講述圖片的內容。

　　四.引導幼兒觀察新鮮牛奶與變質牛奶。

　　1.引導幼兒利用放大鏡、顯微鏡觀空比較變質牛奶面包與新鮮牛奶面包有什么不一樣？

　　2.啟發幼兒與同伴交流自己的觀察結果。

　　3.教師小結：幫助幼兒認識夏季飲食衛生對身體健康的影響，提醒幼兒注意夏季飲食衛生。

　　五.師生共同制作宣傳單。

　　1.提供各種美工材料，引導幼兒根據自己的興趣與能力選擇不同的美工表現方式，制作夏天飲食衛生宣傳單。

　　2.鼓勵幼兒向家長或其他班幼兒宣傳夏天飲食衛生的知識。

　　活動延伸：

　　在語言區提供有關夏季飲食衛生和圖片與圖書，供幼兒閱讀。

小動物生病了 篇6

　　活動目標：

　　1.了解預防感冒的基本知識，知道生病時配合醫生治療。

　　2.懂得要有良好的生活習慣，及時增減衣服。

　　3.喜歡參與運動，感受運動帶來的身心愉悅感。

　　4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　5.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　活動重點：

　　了解預防感冒的基本知識。

　　活動難點：

　　能夠區分出預防感冒的正確和錯誤的做法。

　　活動準備：

　　1.幼兒了解感冒的相關知識。

　　2《小豬生病了》故事課件。

　　3.預防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個、太空棒2個。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　今天老師見到中班的小朋友真開心，你們開心嗎?我們一起認識一位新朋友，看看它的心情怎樣。

　　二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

　　(1)教師講故事，知道天冷時要及時穿外套。

　　提問：你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?

　　(2)繼續講故事，懂得要按時睡覺。

　　(3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

　　小豬怎么了?為什么會這樣?

　　小結:我們一定要記住天冷時要及時穿外套，養成每天按時睡覺的好習慣。

　　三、知道感冒了要配合醫生進行治療

　　提問：如果你是小豬，你會打針嗎?為什么?

　　小結：生病時要配合醫生做治療，身體才會好起來。

　　四、說說預防感冒的方法

　　1.說說你知道的預防感冒的方法。

　　2.看圖說說預防感冒的方法，并將圖片分類整理。

　　(1)兩組幼兒分別從兩個藥箱取圖片。

　　(2)幼兒討論理解圖片上預防感冒的方法。

　　(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

　　(4)說說圖片上預防感冒的方法。

　　提問：你們覺得有沒有需要改動的圖片?為什么?

　　(5)引導幼兒區分預防感冒好的做法和不好的做法。

　　五、游戲《打地鼠》

　　(1)熱身運動

　　(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動作。教師手拿太空棒打地鼠。

　　(3)游戲重復進行，邀請一名幼兒和教師一起打地鼠。

　　(4)說說運動后的感覺。

　　提問：運動之后你的心情怎樣?

　　運動完了你們有什么感覺?

　　小結：運動能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長高，讓我們身體變得強壯，最重要的是能預防感冒。

　　(4)說說自己知道的其他運動方式

　　(5)放松活動

　　六、活動延伸

　　今天我們知道了許多預防感冒的好方法，一會回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?

　　教學反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養的實物，知道在生活中要養成良好的生活習慣，才不得病。

小動物生病了 篇7

　　設計意圖

　　在日常用餐中，我班老師經常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發現效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜后把蔬菜剩下針對我班幼兒出現的偏食、挑食的行為，我設計了此次“小豬生病了”健康教育活動。在活動中，通過故事、操作等方法引導幼兒進一步了解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習慣。

　　活動目標

　　1、通過故事讓幼兒知道多吃蔬菜才能少生病。

　　2、初步培養幼兒喜歡吃蔬菜，不挑食的好習慣。

　　重點難點重點：讓幼兒知道多吃蔬菜能少生病。

　　難點：引導幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

　　活動準備

　　一、物質準備

　　1、 小豬手偶。

　　2、問題提示圖、小豬營養餐盤。

　　3、各種蔬菜、肉類圖片分類裝筐，小餐盤若干。

　　4、“吃菜我最愛”墻飾。

　　活動過程

　　5、小紅花獎貼二、經驗準備

　　幼兒認識常見蔬菜，并能區分蔬菜和肉類。

　　1、教師用小豬手偶假裝難受，吸引幼兒注意力。

　　師：你們想不想知道小豬為什么不舒服？讓我們一起聽聽小豬的故事。

　　2、教師講述故事《小豬生病了》

　　師：小豬怎么了？它哪里不舒服了？ 教師根據幼兒回答出示圖片。

　　重點：通過故事引導幼兒知道不吃蔬菜的后果。

　　3、教師通過提問，引導幼兒就故事情節進行簡單回憶。

　　師：小豬為什么生病了？小花狗看見小豬肚子漲漲的，說了什么？小貓看見小豬嘴上的泡說了什么？

　　重點：引導幼兒理解多吃蔬菜可以少生病，有利于健康。

　　4、教師與幼兒討論，進行經驗遷移。

　　師：小朋友你們平時吃菜的時候是怎么吃的？

　　重點： 引導幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

　　5、游戲：“小小配餐師”

　　（1）教師邀請每位幼兒當“配餐師”。

　　師：寶寶們我們現在來自己搭配一套營養午餐吧。

　　（2）每個“小配餐師”拿著自己的配餐盤來配餐，教師并提供多種蔬菜（芹 菜、菠菜、西紅柿、白菜等圖片），肉類（雞腿、排骨、魚、牛肉等圖片）。

　　師：我們要葷素搭配（肉和菜搭配），既有肉又有菜

　　（3）分享環節

　　分享孩子們搭配的營養餐

　　小結：看看我們的“小配餐師”搭配的營養餐，既有肉又有菜，這樣搭配才有營養，一會我們中午吃飯的時候也要葷素搭配的吃。獎勵給搭配均衡的幼兒一朵小紅花。

　　活動延伸：

　　在班級粘貼“蔬菜我愛吃”的海報，每天鼓勵幼兒把盤中蔬菜吃完，不挑食。如果能完成，就可以在自己的小頭像后面貼一朵小花，并利用此活動鼓勵兒不挑食，培養幼兒不挑食的好習慣。

　　重點：生活中逐步養成幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食的習慣。

　　活動反思

　　小班幼兒剛剛入園一個多月，情緒基本穩定。在日常用餐中，我班老師經常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發現效果不是很明顯，依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜，吃完葷菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出：幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如：幫助幼兒了解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的食品，養成良好的生活與衛生習慣。針對我班幼兒出現的偏食、挑食的現象，我設計了小班健康活動“小豬生病了”， 根據小班幼兒年齡特征適合游戲化的一日生活，在活動中，通過故事、游戲、操作等方法引導幼兒進一步了解吃蔬菜的重要性，鼓勵和幫助幼兒建立良好的飲食習慣。為幼兒創設、營造學習的情境與氛圍，激發幼兒愛吃蔬菜的情感；根據故事內容和幼兒談話，讓幼兒加深強化對吃蔬菜重要性的認識；根據小班幼兒活動特點選擇了游戲“小小配餐師”，游戲中對材料進行操作，符合小班幼兒具體形象思維的特點，將幼兒的認知、經驗轉化為實際的行為實踐；延伸活動中以肯定和鼓勵幼兒為主，創設“吃菜我最愛”的墻飾，能夠幫助幼兒堅持、延續、鞏固活動中的認識。