浸潤在園本教科研的四季

3、“實錄反思”活動。

實錄反思是指教師在觀看自己或他人教學(xué)活動錄像過程中，思考和教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量的一種教研活動，我園從去年開始在年級組一課三研基礎(chǔ)上拍攝開課活動，用在教研活動上，教師們可以根據(jù)需要選擇、定格，回顧具體的教學(xué)片段，通過再現(xiàn)真實的教學(xué)情境相互交流，在分享教學(xué)成就的同時，共同面對教學(xué)問題。在這個過程中，每個教師都成為參與者，為解決共同的問題出主意、想辦法，積極貢獻自己的經(jīng)驗、智慧。教師們開始從以往的關(guān)注教學(xué)，關(guān)注自己轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子在活動中各種行為，并開始從對幼兒關(guān)注后得到的信息中反思自己的教學(xué)行為。

（二）細抓5項常規(guī)教研活動

 1、別有用意的讀書活動

善學(xué)才能善研，善研才能善教。一直以來我們都非常重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動。除了每學(xué)期一次的“教育理念月”活動外，為了學(xué)有所獲，學(xué)有所得，我們借助4種形式向老師們推薦學(xué)習(xí)材料：

第一：購置名著

幼兒園每期為教師購置一些教育名著，從上學(xué)期到這學(xué)期我們先后為每位教師購買了《給教師的101個建議》、《優(yōu)秀教學(xué)案例集》《孩子是天我是云》等專著。

第二：推薦文摘

根據(jù)教研室每月推薦的優(yōu)秀文摘，我們分期在教師網(wǎng)站上發(fā)帖，把好的教育理念，一些優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗與老師們共享，同時為年級組增訂各種幼教雜志，如《教育導(dǎo)刊》、《幼兒美術(shù)》、《兒童與健康》等，符合各層次教師學(xué)習(xí)的需要。我們還把各種研討會上帶回的學(xué)習(xí)資料放在閱覽室上，讓老師們在了解最新的教育動態(tài)汲取名師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。    

第三：讀書心得

每年的寒暑假我們都會給老師布置一篇讀后感，增強文學(xué)修養(yǎng)，有于丹的《論語》、有《爬上藤蔓看自己》、有《窗邊的小豆豆》等等。同時每位教師人手一本讀書筆記摘錄本，根據(jù)教師的不同層次摘錄不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如新教師摘錄較多的是對新《綱要》理念的了解、怎樣提高與家長的溝通技巧，一級教師摘錄較多的是怎樣有效的說課評課等等，每月一篇讀書心得交流，期末把優(yōu)秀的讀書筆記摘錄匯總。

2、別有洞天的課例研討

課例研討活動是我園最有效最經(jīng)常的園本教研活動之一。結(jié)合二級一類達標的驗收，結(jié)合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評課的評比，結(jié)合師徒匯報課，結(jié)合青年教師匯報課，我們經(jīng)常在教師間開展“邀請課”和“集體磨課”的課例研討活動。現(xiàn)在，聽課后的評課和研討已經(jīng)成了我們常規(guī)教研活動的一種習(xí)慣，除了幼兒園統(tǒng)一組織的公開課活動，各個年級組也經(jīng)常自發(fā)組織“周公開課觀摩研討活動”、“名師 課例光盤課研討”“我最滿意的一節(jié)課”等課例研討活動。如：上海名是龔敏的小班整合活動《生日快樂》《青蛙唱歌》、徐則民老師的《落下來》等，現(xiàn)在我園已經(jīng)形成了“有課必聽，有聽必評，有評必研”的課例研討火熱氛圍。通過一次次參與課例研討活動，老師們吸取了他人的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，教學(xué)方法得到了不斷優(yōu)化和提高。

3、別出心裁的集體備課。

為了督促老師們在使用新教材的過程中不斷探究新教法。從去年開始，我們在集體備課的基礎(chǔ)上，讓老師們根據(jù)教材特點，分三類備課。一類是針對新教材中的老課程內(nèi)容準備“老教案新方法”。一類是突破新教材中的新教材內(nèi)容備“新教案找方法”。一類是集體研討自己主備的的“自備課教案”。三種教案的研究點雖各有側(cè)重，但都是老師們精研教材，精選教法，精心準備的優(yōu)質(zhì)教案。通過使用“名師的優(yōu)秀教案”、 “精品課教案”，老師們再次頓悟了新教材新教法。我們還嘗試了幼兒園原創(chuàng)教案設(shè)計，總之，經(jīng)過一年的嘗試和使用老師們普遍反映，今年的教案備起來比較輕松，教師主持起來有目的性，我們還改版了集體活動主持稿、集體活動記錄表、集體活動小結(jié)表，讓老師們操作起來起來更能得心應(yīng)手。