活動設(shè)計--樹真好
3、面臨的問題：（主題實施中，幼兒和教師可能遇到的主要問題）
★ 材料收集的問題：材料收集一直是個問題。每次開展主題活動，積極主動配合的家長寥寥無幾。因此材料準備得不夠充分。
★ 孩子的經(jīng)驗問題：孩子對各種樹的名稱結(jié)構(gòu)作用等不太了解。
4、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
主題環(huán)境：將主題版分成三塊（三棵樹）：樹的秘密、樹的結(jié)構(gòu)、樹與自然。
1、樹的秘密：請孩子說一說知道的關(guān)于樹的知識，老師記錄在樹葉型紙上，貼在“秘密”這棵“樹”上。
2、樹的結(jié)構(gòu)：張貼孩子收集的各種不同的樹的根莖葉的圖片或者相關(guān)的資料
3、樹與自然：張貼拍的一些樹的照片，與幼兒收集的樹的相關(guān)資料。
游戲區(qū)：增加美工區(qū)《樹林》，語言區(qū)《會長魚的樹》，科學(xué)區(qū)《各種各樣的樹》
家長工作：請家長幫助幼兒收集各種關(guān)于樹的資料，并講給幼兒聽，讓他們將資料帶來幼兒園與其他小朋友分享。
5、教師的支持策略：（活動中教師為幼兒提供不同層次的幫助，主要是針對以上遇到的問題）
1、與家長及時交流幼兒園的工作，尋求他們的支持
2、為幼兒提供各種認識樹的機會：搜集資料、圖片，帶幼兒到認識幼兒園里的樹等
3、帶領(lǐng)幼兒聽一聽大樹的“心跳聲”，了解樹木輸送養(yǎng)分的過程。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)認識樹木的環(huán)境。
6、主題實施：（不是全面實錄實施過程，而是呈現(xiàn)主題中某一個脈絡(luò)中的實踐“亮點”——對我們特別有啟發(fā)或讓我們產(chǎn)生新的感悟的實踐段落）
在這個主題中，我們通過一系列的學(xué)習(xí)活動讓幼兒認識到樹的好，還組織了體驗活動讓幼兒愛護樹木，加深他們對樹的認識。結(jié)合主題，我們還對他們進行了環(huán)保教育。在這試一試、看一看、學(xué)一學(xué)的過程中讓他們的環(huán)保意識得到提高。在這些活動中，我們最有體會的是這兩個活動：
一、與小樹交朋友
在這個活動之前，幼兒已對樹木對我們的生活，對我們的環(huán)境有哪些作用有了一定的了解，知道了樹木對我們?nèi)祟惖闹匾裕祟悜?yīng)該要愛護樹木。結(jié)合“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動，我們進行了“我和小樹交朋友”的活動，在這個活動中，我們請小朋友每人在幼兒園里找一棵樹和它交朋友，愛護它，照顧它，并讓他們用自己的方式表達與小樹交朋友的方式：有的小朋友和樹擁抱一下，有的幫小樹澆水，有的親親小樹。我們則幫助他們與他們的小樹朋友合影留念。在這個交朋友的過程中，加強了他們愛護樹木的環(huán)保意識，在情感上也使他們明白朋友間應(yīng)該要互相幫助、互相友愛。通過活動，讓他們在情感上和意識上都得到了提升。
二、聽聽大樹的心跳聲
我們?nèi)擞辛诵奶庞猩髽溆行奶鴨幔课覀兡軌蚵牭酱髽涞男奶晢幔坑械男∨笥颜f：有的，因為大樹也是有生命的；也有小朋友說：沒有的，樹是沒有心臟的。爭論產(chǎn)生了，怎么辦呢？自己去試著聽一聽不就好了。我們從醫(yī)院借來聽診器，讓小朋友去試著“聽一聽大樹的心跳聲”，看看大樹到底有沒有心跳。我們帶小朋友走出教室，讓他們自己去嘗試，去體驗，然后得出結(jié)果。試了之后，他們的結(jié)果還是不一樣：有的聽得到，有的聽不到。這時候，我們就告訴他們：大樹從根部吸收泥土的養(yǎng)分然后通過經(jīng)輸送到樹木的各個部分，在輸送的過程中就會發(fā)出一些聲音，這就是大樹的心跳聲，但是輸送的過程是非常緩慢的，很難聽到。我們讓小朋友通過自己去觀察，自己去體驗，得到相關(guān)的知識，讓他們在自己動手的過程中加深對樹木的認識。