幼兒園中班美術教案：《房子》（精選12篇）

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試不同的跳法跳過格子路。

　　2、引導幼兒遵守游戲規則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內。

　　3、通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

　　活動過程：

　　玩法一：

　　可以把房子涂成五彩的顏色，兩名幼兒各自擁有一座房子，房子涂上五彩的顏色，幼兒剪刀、包袱、錘，誰贏了誰跳，邊跳邊說：“我是紅色。”如果是并排的兩個格子，涂上相同的顏色，最先跳到頭的為贏。

　　玩法二：

　　往格子里扔沙包玩，剪刀包袱錘，誰贏誰先開始，先把沙包扔到第一個格子里，不能超出格子外面，如果超出，為輸，不超出就可以繼續游戲，盛有沙包的格子不能跳，一個格子的單腳跳，兩個格子的雙腳跳，如果單腳跳時另一只腳落地，則輸，換另一名幼兒進行游戲。

　　玩法三：

　　往格子里扔石頭跳，石頭不容易控制，方法同上，可以鍛煉幼兒的耐心。

　　玩法四：

　　頂著飛盤跳，如果飛盤掉下來，則輸，換另一個幼兒進行，鍛煉幼兒的平衡能力。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據觀察和想像設計結婚的房子。

　　2、培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

　　3、感受創意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結婚房子

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　一、導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1、老師：小朋友，你們看，今天我們幼兒園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎？你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。

　　二、

　　2幼兒：小老鼠

　　3、老師：咦，你們知道這首是什么音樂嗎？

　　4、幼兒：結婚音樂老師：‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，老鼠新娘和新郎有一個困難的問題。教師說：小朋友你們想知道老鼠有什么困難嗎？想，我們今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，小朋友你們有什么好辦法，可以幫幫我設計結婚的新房嗎？

　　幼兒討論。

　　老師：你們的想法都很不錯，梁老師這里也有一些關于結婚房子的圖片，我們一起欣賞一下吧。

　　二.觀察房屋圖片，了解房屋結構（出示房屋圖片）：這里有幾張設計師設計造好的結婚房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹。說說圖片房子結婚有什么要準備的。

　　今天請你們做一次房屋設計師，請你給小老鼠設計一幢漂亮的結婚房子，（請幼兒先討論）

　　三.交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

　　鼓勵幼兒大膽創作設計，大膽講述自己畫得故事。對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

　　四.展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，請個別小朋友上來講講自己畫了什么。（可請個別幼兒介紹）我是結合我們的主題來的。房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。

　　畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子，4張墊子、10支鉛筆，許多小動物。

　　觀察和效果分析活動調整

　　活動反思：

　　一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、畫紙；彩筆；蠟筆；

　　2、范畫《小房子》

　　活動過程：

　　1、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　2、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　4、幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

　　課后反思：

　　藝術的生命力在于不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創作的快樂與神奇

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇4

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習性。

　　2、學會利用洋蔥皮制作蜻蜓。

　　活動準備 洋蔥皮，木工膠

　　活動過程

　　[導入]

　　1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蜻蜓。

　　- 我是在秋天里飛翔的一種昆蟲。

　　- 我有一雙翅膀，大大的眼睛和長長的尾巴。

　　- 人們喜歡采集我做成標本，我是誰呢？

　　[展開]

　　1、談一談蜻蜓。

　　- 你見過蜻蜓嗎？

　　- 你在哪兒見過蜻蜓，它正在干什么？

　　- 見過蜻蜓后你有什么感想？

　　2、看看蜻蜓的照片，說說蜻蜓的特征。

　　- 蜻蜓長什么樣子？

　　- 蜻蜓的翅膀長什么樣子？ 摸起來感覺怎么樣？

　　- 蜻蜓的身子和尾巴長什么樣？

　　- 蜻蜓的眼睛長什么樣？蜻蜓的眼睛為什么長得這么大？

　　(由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食，所以它長了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚許多地方。)

　　3、談談蜻蜓的習性。

　　- 蜻蜓是怎樣出生長大的？

　　(蜻蜓在水里產卵，然后在水里長成幼蟲，最后再長成蜻蜓飛出水面。 ）

　　- 蜻蜓以什么為食？

　　(蜻蜓只要吃對我們有害的昆蟲，像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲。）

　　- 蜻蜓是怎樣飛的？

　　(蜻蜓雖然長得小，但是它可以飛得又快又遠。)

　　4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然產物。

　　- 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢？

　　- 用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢？

　　5、用自然產物制作蜻蜓的翅膀。

　　① 掰開洋蔥皮準備好。

　　② 把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的樣子，或是用手撕出自然的效果。

　　③ 把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側，做出蜻蜓的翅膀。

　　[結尾]

　　1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給朋友們

　　2、總結活動

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇5

　　設計背景

　　孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。

　　活動目標：

　　1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。

　　3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4. 培養幼兒的欣賞能力。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準備：

　　各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙

　　活動過程：

　　一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美

　　1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？

　　2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的？

　　3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……

　　二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，了解拓印的方法

　　1. 出示材料

　　小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？

　　小結：這些形狀經過組合可以成為生活中的許多東西。

　　2. 教師示范拓印的方法

　　剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？

　　小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

　　3. 在拓印中要注意什么？

　　小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼兒操作

　　桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

　　四、集體欣賞、交流

　　1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。

　　2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇6

　　一、活動目標：

　　1.能夠運用簡單的線條勾畫。

　　2.掌握簡單的構畫要求。

　　3.體驗美術活動帶來的樂趣。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　5.培養幼兒初步的創造能力。

　　二、活動準備：

　　小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙

　　三、活動過程：

　　1、老師帶領幼兒做韻律活動

　　2、以猜謎語的形式導入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）

　　你們猜猜這是誰呀？

　　3、老師出示小豬的木偶，激發幼兒的學習興趣。

　　師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

　　你們說，小豬可不可憐。（可憐）

　　4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

　　5、老師示范講解繪畫過程及注意事項，讓幼兒認真觀察與傾聽。

　　6、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　7、一起欣賞評價美術作品。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料;電視劇劇名。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇7

　　活動目標：

　　1、激發創造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。

　　2、欣賞多種多樣的藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

　　3、用自己的方式大膽表現和創造，體驗與同伴合作交流的樂趣。

　　4、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受美術活動的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。

　　2、黑色水彩筆若干。

　　3、襯布一塊。

　　活動過程：

　　一、談話引入課題。

　　欣賞課件，引導幼兒觀察太空美景。

　　二、欣賞建筑物。

　　欣賞現實中各種各樣的建筑物，進一步啟迪幼兒思維。

　　三、引導幼兒理解并構建各種趣味房子的特征。

　　師：看完這么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

　　（幼兒大膽表述自己的想法）。

　　四、設計美麗的太空房子。

　　1、小朋友是不是很想自己來當小小設計師呢？那就讓我們開始吧！

　　2、啟發幼兒展開想象，大膽創作，并對房子進行線描裝飾。

　　3、教師與幼兒一同做畫。

　　五、欣賞評價作品。

　　1、教師展示自己的作品，表達作品內容。

　　2、欣賞幼兒作品，請幼兒介紹自己的設計和想法。

　　3、教師對幼兒的表現給予表揚和鼓勵，培養幼兒的自信心。

　　小百科：太空是指地球大氣層以外的宇宙空間，大氣層空間以外的整個空間。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇8

　　活動目標

　　1、培養幼兒節能環保的意識。

　　2、懂得循環利用資源。

　　3、根據已有的經驗想象設計未來的房子。

　　活動準備

　　未來的房子圖片、紙、筆等等。

　　活動過程

　　一、導入：現在的社會資源枯竭、污染嚴重、浪費嚴重。我們生活的環境受到越來越多不利因素的挑戰。為了節約能源、減少污染、杜絕浪費，我們能不能為自己造一個節約型的房子？

　　太陽能在我們生活中應用越來越廣泛，我們能不能造個太陽能的屋頂，用太陽能來發電，給我們未來的房子提供電源。

　　水資源越來越短缺，我們能不能建造一個雨水收集系統，把雨水收集起來，通過凈化再拿來飲用呢？

　　在生活中會有很多的生活污水，這些污水我們可以循環利用，裝一個污水處理系統，處理過后的污水可以用來沖廁所，澆花等等。

　　幼兒們聽過沼氣嗎？它可以燃燒。我們排出的大便、小便也是能利用的，在房子附近建一個沼氣池，讓大小便都流到池子里面，時間長了，池子里面會產生沼氣，我們就可以用一根管子將這些沼氣接到我們的廚房，煮飯的時候就可以用到了。

　　二、請幼兒想一想、說一說，未來的房子還能有什么特殊功能？例如，有些地方越來越擠，幼兒們有沒有想過把房子建在海里或空中呢？

　　三、畫一畫：請幼兒將自己設想的房子畫出來。

　　四、交流分享：請幼兒把自己畫好的房子展示出來，并向大家介紹。

　　活動應變

　　收集網上一些智能房子、污水處理等的視頻，讓幼兒能直觀形象地了解相關信息。

　　活動延伸

　　請幼兒收集生活中環保的一些信息，帶回幼兒園跟大家分享。

　　區角活動

　　美工區：提供繪畫及廢舊物品等手工制作材料，供幼兒制作未來的房子。

　　環境創設

　　將幼兒創作好的作品貼在班級區域內，供大家欣賞。

　　家園同步

　　1、 請家長適時引導幼兒廢舊物品回收再利用，爭做環保小能手。

　　2、 日常注意環保節約，例如空調溫度不要太低、循環利用水等。

　　隨機教育

　　在日常生活中，時刻提醒幼兒要注意環保，不能浪費，例如，利用洗手的水澆花、拖地等。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇9

　　活動內容：繪畫《小房子》

　　活動目標：

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、畫紙；彩筆；蠟筆；

　　2、范畫《小房子》

　　活動過程：

　　1、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　2、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　4、幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的`幼兒。

　　課后反思：

　　藝術的生命力在于不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創作的快樂與神奇

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇10

　　一、活動目標

　　1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。

　　2、能大膽的想象創造性地表現造型獨特的房子。

　　3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

　　4、訓練幼兒的繪畫能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　二、活動準備

　　1、《各式各樣的房子》ppt。

　　2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

　　三、活動過程

　　1、觀看課件，豐富幼兒經驗。

　　師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

　　2、和幼兒談關于房子的話題，

　　師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

　　小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

　　3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

　　師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

　　提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

　　小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創意。可見現在的房子都是千奇百怪啊！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）

　　4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。

　　師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）

　　陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創意的房子畫出來。

　　5、作品欣賞與評價，結束活動。

　　師：你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎？

　　活動反思：

　　在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創意的房子。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇11

　　活動目標：

　　1、學會看二維標記，進行分房活動。

　　2、能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、課件及相對應的教具。

　　2、房子圖片、操作紙、房卡。

　　活動過程：

　　一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。

　　師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊？

　　獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎？

　　二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。

　　讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。

　　1、老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險了。

　　2、大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

　　3、公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。

　　4、貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

　　5、烏龜：①我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

　　6、狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以！

　　三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。

　　1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

　　2、幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。

　　四、檢查評價，進一步理解標記含義。

　　教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

　　五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。

　　獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。

　　六、延伸活動，驗證新房找對與否。

　　活動反思：

　　《綱要》提出數學教學的目的是讓它與生活走得更近，發揮它的作用。我們教師應結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。脫離了生活的數學兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發現，以自己的'方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發現法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。整個活動根據幼兒的學習規律、由淺入深、循序漸進，通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發現為主，充分體現以幼兒為主體，培養幼兒通過動口、動手、動腦去發現、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發現一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數的關系，對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現了更多地問題。因此在以后的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現、反應，并及時予以幫助。

幼兒園中班美術教案：《房子》 篇12

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2、讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導入

　　小朋友們，今天老師要請大家來當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　（1）、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

　　（2）、圍墻是什么樣的？高不高？

　　（3）、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎

　　（4）、我們要建幼兒園的哪幾個部分？

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　（1）、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　（2）、游戲時要愛護玩具，掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。

　　（3）、要正確收放材料（輕拿輕放、按標記歸類擺放）

　　5、幼兒活動，教師指導

　　（1）、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　（2）、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮？為什么覺得它漂亮？

　　7、評價總結

　　我們今天搭了什么？你是用什么材料來搭的？你還會搭哪些和老師不一樣的房子？

　　表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

　　8、自然結束。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。