幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》（精選8篇）

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇1

　　活動目標：

　　1、能運用多種感官感知蘋果、橘子的特征。

　　2、愛吃水果，并樂意用語言表達自己的感受。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　1、新鮮水果：蘋果、橘子;

　　2、PPT課件;

　　3、榨汁機;

　　4、人手一個紙杯。

　　活動過程：

　　一、游戲：摸水果

　　師：這里有一袋水果，摸一個，請你告訴大家這是什么水果。

　　小結：可以仔細摸摸它們的表皮，你會發現兩種水果不一樣;捏一捏，發現它們的硬度不一樣。

　　二、品嘗水果

　　師：嘗一嘗，說一說它們的味道。

　　小結：蘋果是甜甜的，橘子有點酸酸的，水分多多的。

　　三、延伸環節：柞水果汁

　　師：水果還能榨成美味的水果汁呢，請你們來品嘗一下。

　　教學反思：

　　本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

　　活動中幼兒敢于表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒找出排序規律。

　　2.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

　　3.愿意參加操作活動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5.引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備：

　　游戲、PPT、圖片(蘋果、梨)，音樂、幼兒操作卡。

　　活動過程：

　　1.導入活動，師幼問好。

　　4.游戲環節《紅燈綠燈》。

　　5.掛燈游戲，PPT演示到小豬家，小豬請小朋友幫助它把燈掛在房子前，引導幼兒發現ABAB規律，并學習排序。

　　6.集體活動：水果排排隊，教師出示圖片蘋果和梨，示范2組排序“蘋果梨蘋果梨”，請幾位小朋友完成2組。

　　7.幼兒操作環節，一人一份操作材料排序：葡萄草莓葡萄草莓。

　　8.交流分享。

　　9.活動結束，開車離開小豬家。

　　活動反思：

　　今天上的中班科學活動《給蔬果排隊》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征。活動的重點是感知規律，增強觀察力，難點是能按照一定的規律進行排序。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇3

　　活動目標：

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

　　2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；

　　3、《去郊游》的音樂，錄音機；

　　4、水果若干。

　　學具：

　　1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；

　　2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

　　二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

　　（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

　　（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

　　（1）按從小到大排序。

　　師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

　　3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　　（1）按從大到小地排序。

　　師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

　　（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

　　1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的`排序方法，教師適當指導。

　　3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

　　四、快樂水果宴

　　師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇4

　　活動初衷：

　　1、愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。

　　2、初步了解常見水果的營養價值。嘗試自己剝香蕉和桔子、

　　3、體驗品嘗水果的快樂。

　　教案準備

　　1、“名畫欣賞”：《酸甜可口的水果》。

　　2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。

　　3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。

　　教案過程

　　一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。

　　1、現在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。

　　2、你們都說了很好，那現在用你們的小手來摸一摸盤子里的水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢？

　　3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長得什么樣子呢？看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發現到一個小秘密呢？我們切開水果有沒有發現它的剖面有什么不同呢？

　　二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認識的水果有哪些呢？

　　1、師：圖畫中有哪些是你認識的水果，你吃過這些水果嗎？除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢？那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢？你是怎么感覺到的呢？

　　2、現在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現出來、以及水果的表皮。

　　三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現對水果的認識。

　　1、現在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點，還有什么用途呢？

　　2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什么好辦法把這些水果畫出來呢？你們可以利用那些材料來制作水果呢？

　　教案延伸

　　美工區：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇5

　　設計意圖：

　　“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發現樹上的石榴紅了，原來秋天已經悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數和建構大小概念的材料。

　　活動目標：

　　1、在游戲中能手口一致點數，復習3以內的點數。

　　2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。

　　3、培養幼兒用語言講述操作結果。

　　4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

　　活動準備：

　　1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

　　2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

　　活動重點：

　　在游戲中能手口一致點數，并能按物體大小排隊。體驗數學游戲帶來的樂趣

　　活動難點：

　　通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學會給三個物體進行大小排序。

　　活動過程：

　　1、導入游戲（開火車）

　　小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著火車車出發吧。（音樂起）

　　2、摘果子練習數數

　　小朋友，果園到了，瞧！好多的果子掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

　　（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘

　　（二）請幼兒摘果子（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數，說出總數）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數

　　（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）

　　3、游戲摘果子

　　今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什么不同？（一個大，一個小）這兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。

　　4、請幼兒給蘋果排排隊

　　三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。

　　（1）、請個別幼兒上來給蘋果排排隊，記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的？

　　（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規律。

　　（3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

　　（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。

　　（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。

　　5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？

　　6、作業講評

　　把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。

　　7、果子送刺猬

　　聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇6

　　活動目標：

　　1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運用交替的規律給兩種不同特點的水果有規律地排序。

　　2、體驗交替排序的規律和方法。

　　活動準備：

　　（1）環境創設：樹葉隔簾。如有規律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"（也可用各種花表示）

　　（2）水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊第5頁。

　　（3）各種秋天的水果卡片若干、操作紙（畫好火車頭或紅旗等標志）。

　　活動過程：

　　（1）初步感受排序的特點。

　　教師："秋天真美呀！你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方？這些樹呢？"

　　（2）引導幼兒欣賞幼兒用書第5頁的內容，嘗試按規律排隊。

　　教師："果園里的水果豐收了。你們瞧！都有什么水果？"

　　①教師："可愛的水果寶寶排好隊準備出發旅行了。看看都有誰？它們是怎樣排隊的？"

　　②教師："你能按照圖中的樣子擺放水果卡片嗎？請試一試。"

　　③教師："你還可以幫水果寶寶怎樣排隊？"

　　（3）游戲：水果排隊。

　　出示不同難度的作業紙，由幼兒自選內容分組進行。

　　第一組：請幼兒按照前面水果排隊的規律，為兩種水果接龍排隊。

　　第二組：請幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規律排在作業紙上。

　　第三組：請幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規律地排列在作業紙上。

　　（4）欣賞自己的水果隊伍，利用水果卡片自由游戲。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p206頁。

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇7

　　活動目標：

　　1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。

　　2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個,一個。

　　3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1.水果：蘋果、梨、橘子

　　2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）

　　2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。

　　3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）

　　小結：水果寶寶是一個隔一個排隊的。

　　4.師：瞧，它們又是誰啊？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）

　　5.出示條卡

　　師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個,一個）接下來排什么呢？（排一排）

　　二、幼兒排一排

　　1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。

　　2.幼兒操作，師巡回指導

　　3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？

　　請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。

　　三、秋游

　　1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）

　　2.幼兒排一排

　　3.師：水果寶寶們，我們去秋游吧。

　　活動準備：

　　我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學習品質。

　　在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

　　通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

幼兒園小班科學優秀教案《水果排隊》 篇8

　　【設計理念】

　　新課程標準要求“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。”但是學生往往對生活中的各種事物視而不見，特別是越熟悉的事物越不愿深入觀察。如何引導學生“留心周圍事物”，尤其是“樂于書面表達”，這是習作教學的主要任務。本教學設計以學生最常吃的桔子為例，通過巧妙的設計激發了學生樂于觀察、體驗事物的激情和樂于寫作的欲望，又讓學生學會了觀察、體驗事物的方法和寫作方法。

　　【教學目標】

　　1.仔細觀察，通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道。

　　2.學會運用比喻、擬人等寫作手法。

　　3.以觀察水果和寫水果為例引導學生如何觀察，如何表達。

　　4.培養學生觀察事物的興趣和方法，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

　　【教學重點】：指導觀察

　　【教學難點】：練習說話

　　【課前準備】

　　桔子和描寫水果的片斷。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　師：同學們，你們最喜歡吃什么水果，并作簡單的介紹

　　今天，老師教同學們寫的就是一種水果，大家想想，寫水果應從哪些方面去寫？板書：形狀顏色味道

　　（拿出桔子）問：看，王老師拿出的是什么？

　　下面，我們就來說說這桔子。

　　二、指導積累，范文引路

　　師：要想把它介紹詳細些其實并不難，但是必須掌握一些方法。方法哪里找？就從下面這個片段來學一學。

　　課件出示：

　　我吵著要吃香蕉，媽媽就到水果店買了一大串香蕉回來。這些香蕉的樣子像彎彎的月亮，身材小巧，特別惹人喜愛，媽媽告訴我這叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黃色，十分光亮，像打了蠟。我掰了一個，把它的表皮剝開就露出淡黃色的果肉，在果肉外面還有些細細的莖呢。看著這鮮美的果肉，我不由得直流口水，就趕緊咬了一口，甜滋滋的感覺一下子傳遍了全身。媽媽告訴我香蕉可以幫助消化，我聽了忍不住又咬了一口。

　　師：先請同學們大聲的自由讀這段文字。

　　師：同學們，我發現有的同學在讀的時候還在咽口水。這段文字為什么會有吸引力呢？我們一起來看看。

　　（1）作者是按什么順序來介紹的？你是從哪些地方看出來的？

　　（2）作者抓住了香蕉的哪些特點來寫？

　　（3）作者是怎樣寫它的形狀的？

　　師：運用比喻的修辭手法進行合理的想像。

　　（4）怎樣寫香蕉的顏色？

　　生：“金黃色”、“淡黃色”都是描寫黃顏色的詞語，作者卻把內外顏色細微的差別寫出來了。

　　師：可看出作者善于在觀察中比較，在比較中觀察。

　　（5）哪些詞語寫味道好？

　　師：“甜滋滋”、特別是“一下子傳遍了全身”，多爽的感覺啊，寫得逼真。

　　（6）還有哪些詞句寫作者的感受？

　　生：“特別惹人喜愛”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感覺一下子傳遍全身”。這些都是在寫作者對每個細節的感受。

　　師：看來，我們觀察事物不僅要注重事物本身，還要體會自己感受的變化。（生說師板書：形狀、顏色、味道、作用、感受。）

　　（7）總結方法。

　　師：下面我們來總結，作者是如何運用這些平常見到的詞語來把文章寫得傳神的？其中的奧妙就在于作者善于觀察，又會寫。一是按從外到內，從整體到部分的順序去觀察、去寫，做到了有序；二是抓住了事物的特點；三是關注自己在每個細節的感受和體驗。寫作時又發揮了合理的想像，采用恰當的修辭手法為文章錦上添花。讓我們讀了后也想飽餐一頓芝麻蕉。（板書：手法。然后畫一朵六瓣花將這些詞框起來。）

　　三、感受實物，真情體驗

　　師：你們想不想也來寫一寫？想，我相信你們會寫得更好。

　　師：瞧，就是這個（拿出桔子），想不想親口嘗嘗？想嘗就得過兩關。

　　師：好，我將給你們每組發一個新鮮的桔子，為了讓我們學會全神貫注地觀察，學會關注生活細節，學會調動全身的感官去體驗這些細節，必須按老師的要求一步一步地做，要求聽完后再去做，好不好？

　　老師發桔子。

　　師：我們按一定的順序觀察。

　　（一）第一步也是第一關，觀察桔子。

　　1.我們先來說說它的形狀好嗎？誰想說？（圓圓的）

　　這圓圓的桔子像什么？注意把話說具體說完整。（做動作提示）（像小皮球、像小燈籠）

　　說得真好！剛才那個同學說的是個什么句子？（打比方）

　　2.繼續觀察。這幾個桔子大小一樣嗎？

　　有大一點的，有小一點的。用一個詞怎么說？（大小不一）

　　3.放在手里掂一掂，估計一下它有多重？（100克左右）

　　4.再看看它的顏色。（青綠、金黃、黃里帶青、小黑點）

　　5.誰能連起來說說桔子的形狀和顏色？

　　6.下面該說說它的味道了，誰知道桔子的味道？（學生可能會說是酸甜的）你怎么知道的？（學生可能會說是吃出來的。）現在的這個沒剝開皮的桔子可以吃嗎？

　　那么，我們除了通過嘴巴吃，還可以通過什么方法知道它的味道？（用鼻子聞）對。誰來聞一聞這桔子的味道，然后告訴大家。（淡淡的清香）

　　7.看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）

　　誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）

　　想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）

　　8.誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）

　　（二）第二步也是第二關，剝桔子。

　　師：1。每組選一個組長剝桔子，剝的動作慢一點。剝開后要克制住自己不能吃喲，哪組先過這關，才能先品嘗。每個同學都注意觀察剝桔子的動作，特別體會桔子剝開后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，周圍同學的反應。把這些內容和同學之間交流

　　1.注意老師的動作：教師剝桔皮。問：剛才老師做了什么動作？（剝、扒）

　　2.老師剝桔皮，請一生上臺來聞聞，你聞到了怎樣的味道？（清香）看到了什么？還看到了什么？（桔瓤、白色的經絡）這雪白的經絡像什么？（紗衣）

　　3.這桔瓤是有什么組成的？（桔瓣）取出一片桔瓣，看看，像什么？（月牙、小船）數一數，一共有多少個桔瓣？（數）

　　4.仔細看，動腦想：這些桔瓣圍在一起，好像……猶如……用打比方的句子描述一下。

　　指名說，點評。

　　5.繼續看老師的動作：取出一瓣。指名說說老師做的動作。（取、掰）老師接著做動作，放在嘴里咬上一口，讓生說老師的動作。（放、咬）

　　6.誰能把剛才講的連起來再說說，注意用上打比方的句子和表示動作的詞。（板書：內里）

　　（三）第三步，嘗桔子。

　　1.拿起桔子，大家一起動手剝桔皮、數桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。

　　2.剛才大家品嘗了桔子的味道，誰來說說？（甜甜的、酸酸的、甜里帶酸）

　　3.好吃嗎？喜歡吃嗎？好吃喜歡吃就繼續吃吧。吃完了一個，還想再吃嗎？

　　（四）第四步、說用途

　　桔子不僅好吃，還有好多用途呢？誰知道，說給老師聽聽好

　　1.指名說說桔子有哪些用途。

　　2.教師歸納

　　桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡均可入藥。桔子含水量高、營養豐富，含大量維生素c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養物質。食用得當，能補益肌體，特別對患有慢性肝炎和高血壓患者，多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用，加速膽固醇轉化，防止動脈硬化。

　　桔皮：桔皮是一味中藥，叫“陳皮”。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹滿，嘔吐，咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

　　提醒：桔子好處雖多，但宜常吃而不宜多吃。中醫認為桔子性溫，多吃易上火，會出現口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結等癥狀。

　　桔子汁：可防心臟病等

　　四、練筆，師巡視指導

　　五、講評

　　六、總結

　　師：看來不少同學是生活中的有心人，注意到了剛才的情景，有很多話要說，就請大家課后把想說的話寫在后面。然后給這次的習作增加題目、開頭和結尾，這樣一篇精彩的作文就誕生了。

　　師：同學們，今天我們的課就上到這里，最后祝大家在以后的學習中，能從作文中體驗到快樂，讓快樂的習作伴你成長！

　　板書設計：

　　寫一種水果

　　外形、顏色、味道、用途