幼兒園大班科學(xué)《會發(fā)光的物體》教案（精選4篇）

幼兒園大班科學(xué)《會發(fā)光的物體》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。

　　2.樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

　　3.愿意與同伴一起操作、交流。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件-照片：手電筒，課件-音樂：如果感到幸福

　　2.大小不同的電筒若干個（分別使用1號、2號及5號電池）

　　音樂

　　活動過程

　　一、觀察、比較

　　了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

　　1.幼兒觀察操作材料

　　桌子上有什么？（電池）

　　這些電池一樣嗎？（不一樣）

　　它們有那些地方不一樣？請你從籃子里分別拿兩個不一樣的電池來比一比，找一找。

　　2.幼兒操作

　　教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。

　　3.幼兒交流

　　（1）你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…

　　（2）這些電池有沒有一樣的地方？

　　小結(jié)：這些電池的一頭都有一個小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。

　　二、了解電池

　　初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。

　　1.這些電池有什么用呢？

　　引導(dǎo)幼兒運用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，了解電池的用途

　　（能讓電筒亮起來，讓電動玩具動起來，讓錄音機響起來…）。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機響起來，引起幼兒安裝電池的興趣。

　　3.幼兒操作

　　教師提供不同型號的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來。

　　（教育幼兒要節(jié)約用電）

　　4、請幼兒講述自己的操作過程，并一起討論操作中遇到的問題。

　　你是怎樣裝電池的，電筒才會亮起來？

　　教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

　　小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。

　　安裝電池時，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會亮了。

　　三、再次放錄音

　　音樂《如果感到幸福》，結(jié)束活動。

幼兒園大班科學(xué)《會發(fā)光的物體》教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、在拆、裝、玩的過程中，了解電筒的基本構(gòu)造，認(rèn)識正負(fù)極，學(xué)會使用電筒。

　　2、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、人手一個電筒：因各種原因不亮的電筒若干；各式電筒若干。

　　2、電池若干，盤子若干只；電池回收箱一個

　　一、開始部分

　　興趣導(dǎo)入：

　　師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，你們想知道是什么嗎？（出示電筒）

　　二、基本部分

　　操作探索：

　　1、拆電筒

　　（1）師：老師帶來了許多的電筒，要請你們玩：先看看電筒是什么樣的，再把它拆開來，然后互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）幼兒玩電筒，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的拆，并將拆下來的東西放在盒子里。

　　（3）師：你發(fā)現(xiàn)電筒里有什么？

　　2、裝電筒

　　（1）師：小朋友拆開了電筒，發(fā)現(xiàn)了許多的秘密，那你們能不能把它裝好，讓它和原來一樣能發(fā)出亮光呢？

　　（2）幼兒裝電筒

　　師：為什么剛才亮的電筒，現(xiàn)在不亮了呢？

　　3、修電筒：

　　（1）師：老師這兒也有一些電筒不亮了，請你們檢查一下原因，然后想辦法使電筒亮起來。你可以和旁邊的小朋友一起想辦法，也可以把你的辦法講給好朋友聽。

　　（2）幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。

　　（3）師：你發(fā)現(xiàn)電筒是什么原因不亮的，你怎樣又使它變亮了？（電筒不亮的原因：電池裝反了；電池里的電用完了；電珠壞了；墊片沒有等）

　　找小朋友上來安裝手電筒，看看哪里出了問題？為什么？

　　強調(diào)知識點：安裝電池時要注意，正負(fù)相連，才能亮。

　　4、電池里的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢？

　　（教育幼兒不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因為電池里面的東西對人體有害，也會污染環(huán)境。）

　　5、師：除了今天我們玩的電筒，你還見過其他樣子的電筒嗎？

　　幼兒自由發(fā)言，教師相繼出示有關(guān)電筒。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：

　　1、師：電筒不光在我們生活中有很大的用處，它還可以用來做游戲，你想用電筒玩什么游戲呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　2、拉上窗簾，關(guān)掉燈，幼兒開亮電筒玩游戲。

　　活動延伸

　　你還認(rèn)識哪些電池？是兩節(jié)電池連在一起亮還是三節(jié)電池連在一起亮？

幼兒園大班科學(xué)《會發(fā)光的物體》教案 篇3

　　一.活動目標(biāo)

　　1.通過實驗了解常用的導(dǎo)電材料。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

　　二.活動準(zhǔn)備

　　干電池 電珠

　　手電筒 記錄紙 筆

　　三.活動過程

　　1.手電筒的發(fā)光原理

　　（1）出示手電筒

　　問題：手電筒怎么會發(fā)光？

　　（2）探究手電筒的結(jié)構(gòu)

　　a.幼兒回答手電筒怎么會發(fā)光。

　　b.拆卸手電筒

　　電珠 電池 銅片

　　結(jié)論：光有電珠和電池手電筒是不會發(fā)光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。

　　2.實驗：尋找能通電的導(dǎo)線

　　（1）問題：除了銅片，還有哪些是常用的導(dǎo)電材料？

　　幼兒自由討論

　　（2）教師提供材料，幼兒進(jìn)行實驗操作并記錄。

　　（3）總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。

　　思考：在任何情況下金屬都是可以導(dǎo)電的嗎/非金屬都是不可以導(dǎo)電的嗎？

幼兒園大班科學(xué)《會發(fā)光的物體》教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、探究發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料擋在手電筒前面可以透出不同的顏色。

　　2、嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已了解手電筒的功能，懂得使用手電筒的方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、手電筒若干；

　　2、彩色塑料蓋、彩色玻璃紙、彩色水瓶。

　　活動重難點：

　　發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料放在手電筒面前透出不同顏色的光。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、請幼兒想一想，說一說，什么東西能發(fā)出亮亮的光？

　　2、幼兒自由地玩手電筒。

　　3、請幼兒為老師表演的舞臺照出亮亮的光。

　　4、教師表演《數(shù)星星》。

　　二、幼兒自主探究如何讓手電筒發(fā)出不同顏色的光。

　　1、教師介紹投放材料和方法。

　　2、幼兒自主嘗試探究，教師觀察指導(dǎo)。

　　三、交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、請幼兒說一說，自己的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？

　　2、再請幼兒想一想，說一說，為什么會發(fā)出這個顏色的光？

　　3、師小結(jié)：原來，用什么顏色的材料，擋在手電筒的大眼睛上，就能照出什么顏色的光。

　　四、為表演的舞臺照出彩色的光。

　　1、請幼兒再次體驗，換一種自己喜歡的材料和顏色。

　　2、請幼兒聽音樂，再次照亮舞臺，感受愉悅的氛圍。

　　五、活動延伸。

　　1、幼兒回家后可以和爸爸媽媽一起玩彩色光的游戲。

　　2、在我們的生活中還有很多帶顏色的物品，可以試試看，它們能不能照出彩色的光。